h選修4化學(xué)反應(yīng)原理教材分析(參考版)
2025-01-09 14:38本頁(yè)面
【正文】 mol－ 1 據(jù)此判斷，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A 由石墨制備金剛石是吸熱反應(yīng)；等質(zhì)量時(shí)，石墨的能量比金剛石的低 B 由石墨制備金剛石是吸熱反應(yīng)；等質(zhì)量時(shí)，石墨的能量比金剛石的高 C 由石墨制備金剛石是放熱反應(yīng)；等質(zhì)量時(shí)，石墨的能量比金剛石的低 D 由石墨制備金剛石是放熱反應(yīng)；等質(zhì)量時(shí)，石墨的能量比金剛石的高 43 44 。 已知 25℃ 、 101kPa下，石墨、金剛石燃燒的熱化學(xué)方程式分別為 C(石墨 )＋ O2(g)＝ CO2(g) △ H＝－ 注意計(jì)算的過(guò)程性，及計(jì)算的準(zhǔn)確性。 ? 發(fā)揮書(shū)后習(xí)題的教學(xué)功能，不僅鞏固、落實(shí)知識(shí)和計(jì)算技能，還要喚起學(xué)生資源利用和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。 ? 學(xué)生在初次進(jìn)行反應(yīng)熱的計(jì)算時(shí)，學(xué)生只關(guān)注數(shù)的計(jì)算，反應(yīng)熱的單位和正負(fù)號(hào)容易丟掉或?qū)戝e(cuò)。 ? 經(jīng)過(guò)一個(gè)循環(huán)，體系仍處于 S態(tài)，因?yàn)槲镔|(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，所以就不能引發(fā)能量變化，即△ H1+△ H2≡0 37 反應(yīng)熱的計(jì)算 利用反應(yīng)熱的概念和摩爾質(zhì)質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算 利用燃燒熱的概念和摩爾質(zhì)質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算 38 利用蓋斯定律進(jìn)行計(jì)算 虛擬路徑法 加合法 39 ? 概念的理解和熱化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)是計(jì)算的前提。 低碳經(jīng)濟(jì)，是指在可持續(xù)發(fā)展理念指導(dǎo)下，通過(guò) 技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、新能源開(kāi)發(fā)等 多種手段，盡可能地減少煤炭石油等高碳能源消 耗，減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生 態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。 ●我國(guó)僅為向日本出口一次性筷子每年需砍掉 250萬(wàn)棵大樹(shù)。 ●日本的森林覆蓋率為 65%，是我國(guó)的 5倍，卻明令禁止用本國(guó)的林木生產(chǎn)一次性筷子。 教材解讀 30 教學(xué)建議 “燃燒熱”，但注意“燃燒熱”概念的引入的功能與價(jià)值，避免孤立的處理概念。 二是燃燒熱是化學(xué)能利用的重要又常見(jiàn)的形式，通過(guò)燃燒熱，可從理論上將煤、石油、天然氣等能源與化學(xué)能的利用聯(lián)系起來(lái)。 反應(yīng)前的溫度和反應(yīng)后的最高溫度的讀數(shù)要準(zhǔn)確。 NaOH溶液最好是新制，因久置的 NaOH溶液可能變質(zhì)導(dǎo)致測(cè)定中和熱有誤差。要求倒入 NaOH溶液要迅速，盡可能減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中熱量的散失。 教師提出課題 → 學(xué)生自學(xué)教材 → 用對(duì)比的方法找出與化學(xué)方程式的異同點(diǎn) → 歸納整理 → 交流匯報(bào) 教師還可提出一些問(wèn)題以強(qiáng)化正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)： ①書(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式 是否需要注明反應(yīng)的溫度和壓強(qiáng) ？ ②對(duì)于相同的物質(zhì)的反應(yīng)，當(dāng)物質(zhì)的聚集狀態(tài)不同時(shí)，其 △ H 是否相同？ ③熱化學(xué)方程式各物質(zhì)前的化學(xué)計(jì)量數(shù)是否表示分子個(gè)數(shù)？當(dāng)化學(xué)計(jì)量數(shù)不同時(shí)，其 △ H 是否相同？ ④放熱反應(yīng)、吸熱反應(yīng)與 △ H的 “ +” 與 “ ” 的表示是如何對(duì)應(yīng)的？ 25 反應(yīng)熱測(cè)定的教學(xué) ① 從實(shí)驗(yàn)規(guī)范與流程上， 突出定量實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)和要求 ，如儀器的選擇、方案的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的記錄等； ②對(duì)測(cè)定原理的分析與討論
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