【摘要】《化學(xué)反應(yīng)原理》(選修4)第2章化學(xué)反應(yīng)的方向、限度與速率第2節(jié)化學(xué)反應(yīng)的限度(第三課時)反應(yīng)條件對化學(xué)平衡的影響【教學(xué)目標】、濃度對化學(xué)平衡的影響,并能相關(guān)理論加以解釋。,提高實驗探究的能力。【學(xué)習(xí)重點】
2024-10-03 18:36
【摘要】一.綜合判斷反應(yīng)方向的依據(jù)要正確判斷一個化學(xué)反應(yīng)是否能自發(fā)進行,必須綜合考慮反應(yīng)的與。在恒溫、恒壓時,①如果反應(yīng)的,則該反應(yīng)一定能自發(fā)進行;②如果反應(yīng)的,則該反應(yīng)一定不能自發(fā)進行;③如果
2025-01-16 10:33
【摘要】化學(xué)反應(yīng)速率第二課時高一二級部化學(xué)組復(fù)習(xí)1、含義:2、表示方法:3、數(shù)學(xué)表達式:4、單位:一、化學(xué)反應(yīng)的快慢(一)化學(xué)反應(yīng)速率注意:1、反應(yīng)速率反映化學(xué)反應(yīng)進行的快慢,只取不取負值。2、化學(xué)反應(yīng)速率通常是指在某一段時間的反應(yīng)速率,而不是某一時刻的速率
2025-01-16 10:31
【摘要】第3章化學(xué)反應(yīng)的方向、速率和限度學(xué)習(xí)要求,理解平衡常數(shù)的意義,掌握有關(guān)化學(xué)平衡的計算。。、溫度、催化劑等因素對化學(xué)反應(yīng)速度的影響,并能運用活化能和活化分子的概念加以解釋。。,理解平衡常數(shù)(Kc,Kp)與?G?的關(guān)系?;瘜W(xué)平衡化學(xué)動力學(xué)是研究化學(xué)反應(yīng)的速度、影響反應(yīng)速度的因素以及
2024-10-15 13:44
【摘要】第二章化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第一節(jié)——化學(xué)反應(yīng)速率一、化學(xué)反應(yīng)速率:::通常用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減小量或生成物濃度的增加量(均取正值)v=ΔtΔc=ΔnvΔtmol/()=60mol/()①V是單位時間內(nèi)c的改變量表示,不是用n的改變量表示②V是表示某段時間內(nèi)的平均
2024-08-27 00:10
【摘要】化學(xué)反應(yīng)的限度專題2化學(xué)反應(yīng)與能量變化第一單元化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)限度廈大附中常宗艷05112Na+2H2O=2NaOH+H2↑Cl2+H2OHCl+HClO觀察與發(fā)現(xiàn)請分析:從反應(yīng)進行的程度上比較這兩個反應(yīng)有何不同?你知道
2025-07-21 13:24
【摘要】導(dǎo)學(xué)案:第二單元化學(xué)反應(yīng)的方向和限度第2時第2課時課前預(yù)習(xí)問題導(dǎo)入。當(dāng)在一定條件下將N2與H2混合反應(yīng)時,反應(yīng)進行到一定程度就達到了平衡狀態(tài),這一平衡體系的特點是什么?如果我們給它足夠的時間是否能反應(yīng)徹底呢?答案:平衡體系中,v(正)=v(逆),各種反應(yīng)物的濃度不再發(fā)生變化,是一動態(tài)平衡,時間足夠也不可能反應(yīng)
2024-12-13 05:01
【摘要】第16課時:①C(金剛石、s)+O2(g)=CO2(g)ΔH1=-kJ/mol②C(石墨、s)+O2(g)=CO2(g)ΔH2=-kJ/mol關(guān)于金剛石與石墨的轉(zhuǎn)化,下列說法正確的是【解析】主要考查能量判據(jù)的應(yīng)用。①-②得:C(金剛石,s)=C(
2024-11-15 21:02
【摘要】導(dǎo)學(xué)案:第二單元化學(xué)反應(yīng)的方向和限度第1課時課前預(yù)習(xí)問題導(dǎo)入我們知道“水往低處流”,鹽酸和NaOH(aq)混合后就能自發(fā)反應(yīng),而煤氣的燃燒卻需要點燃才能發(fā)生,并且一經(jīng)點燃后就能持續(xù)燃燒,這是什么道理呢?答案:自然界中的許多自發(fā)過程,無論是物理過程還是化學(xué)過程,都有由能量較高狀態(tài)向能量較低狀態(tài)轉(zhuǎn)化的傾向?;A(chǔ)知識
2024-11-23 21:47
【摘要】《普通高中課程標準實驗教科書化學(xué)選修四——化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)設(shè)計與思考大慶市東風(fēng)中學(xué)張顯峰單元教學(xué)設(shè)計欄目本章包括內(nèi)容本章知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容特點相關(guān)知識的前后銜接課標與大綱內(nèi)容比較內(nèi)容標準與模塊學(xué)習(xí)要求本章地位和作用本章教學(xué)目標課時分配建議教學(xué)建議課時教學(xué)設(shè)計欄目
2025-01-21 00:54
【摘要】第三章化學(xué)反應(yīng)的速率和限度§3-1化學(xué)反應(yīng)速成率的定義及其表示方法化學(xué)反應(yīng)速率一定條件下單位時間內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物轉(zhuǎn)變?yōu)樯晌锏乃俾省τ诰鶆蝮w系的恒容反應(yīng),習(xí)慣用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加來表示,而且習(xí)慣取正值。濃度單位通常用mol·L-1,時間單位視反應(yīng)快慢,可分別用秒(s
2025-01-16 10:34
【摘要】專題2化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡第二單元化學(xué)反應(yīng)的方向和限度溫故知新新知預(yù)習(xí)一、化學(xué)反應(yīng)的方向____________,但是,有不少____________也能自發(fā)進行,還有一些____________在室溫條件下____________自發(fā)進行,但在____________溫度下則____________自發(fā)進行。__
2024-12-09 03:30
【摘要】第11課時為:①C(金剛石、s)+O2(g)=CO2(g)ΔH1=-kJ/mol②C(石墨、s)+O2(g)=CO2(g)ΔH2=-kJ/mol關(guān)于金剛石與石墨的轉(zhuǎn)化,下列說法正確的是【解析】主要考查能量判據(jù)的應(yīng)用。①-②得:C(金剛石,
2024-11-13 05:19
【摘要】第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度(第一課時)在化學(xué)實驗和日常生活中,我們經(jīng)常觀察到這樣的現(xiàn)象:有的反應(yīng)進行的快,有的進行的慢。較慢較快很慢很快石油的形成定向爆破一、化學(xué)反應(yīng)速率閱讀P47——P48,并完成學(xué)案的第一部分(自主學(xué)習(xí))自主學(xué)習(xí)學(xué)生活動一:1
2025-01-10 22:19
【摘要】硫酸廠學(xué)習(xí)交流本節(jié)課教學(xué)目標知識與技能目標:1、了解化學(xué)平衡常數(shù)的含義,能正確書寫、求算某化學(xué)反應(yīng)的平衡常數(shù)。2、了解濃度商的概念,并能利用濃度商與化學(xué)平衡常數(shù)的相對大小關(guān)系判斷化學(xué)反應(yīng)的方向。過程與方法目標:通過交流研討培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的
2024-11-14 00:04