20xx北京版語文選修第6課崤之戰(zhàn)(參考版)
2024-11-27 22:50本頁面
【正文】 （２）３００字左右。 三、整理文言虛詞“以”、“為”、“焉”、“其”的用法 １．以 （１）勞師以襲遠 （而，連詞） （２）以乘韋先，牛十二犒師 （用、拿，介詞） （３）遂墨以葬文公 （來，連詞） （４）使歸就戮于秦，以逞寡君志（用來，連詞） （５）且吾不以一 掩大德 （因為，介詞） ２．為 （１）師之所為，鄭必知之（做，動詞，所為，行動，名詞性短語） （２）為吾子之將行也 （在 ，介詞） （３）為從者之淹 （因為） （４）何施之為 （表示疑問語氣，語氣助詞） （５）萊駒為右 （擔任，動詞） ３．焉 （１）公辭焉 （他，代詞） （２）有二陵焉 （表示肯定語氣，助詞） （３）作收爾骨焉 （于之，到那里，兼詞） （４）君何辱討焉 （他們，代詞） ４．其 （１）鄭人使我掌其北門之管 （他們的，代詞） （２）吾見師之出而不見其人也 （它，指秦軍，代詞） （３）其南陵，夏后皋之墓也 （其中，代詞） （４）事子取其麋鹿 （那里的，指原圃中的，代詞） （５）事其還也 （表 示命令語氣，副詞） （６）其為死君乎 （難道，表示反問語氣，副詞） 四、作業(yè)布置 １ . 根據(jù)下列詞的義項，分別寫出例句及其出處。 原軫在崤之戰(zhàn)前與欒枝的論辯，顯示了他的辯才和忠心，而在崤之戰(zhàn)后又公開地與文嬴發(fā)生爭執(zhí)，并當著襄公的面“不顧而唾”，表現(xiàn)出他性格的另一方面──粗魯暴烈，竟不顧君臣之禮。而這些人物的思想性格又是通過他們自身的富有個性化的語言動作表現(xiàn)出來的。 文中描寫的人物形象，無論是主要人物，還是次要人物，無不性格鮮明，躍然紙上。 全文蹇叔論戰(zhàn)為中心，以秦軍東進為經(jīng)（線索），以秦、晉、鄭三方幾個 主要人物的活動為緯，把八個場面按照歷史事件發(fā)展的順序有條有理地編織在一起，以印證蹇叔對戰(zhàn)爭的判斷和分析的預見性。 ２．深究文章寫法?！跋腋哧麕煛钡墓适乱恢睘槿藗儌髡b。 從以上分析可見，作者對為爭霸而戰(zhàn)的秦、晉兩方均各有褒貶，唯對鄭國始終贊揚 。 ③在秦晉崤之戰(zhàn)后，作者抑晉揚秦。 ②在秦晉崤之戰(zhàn)中，作者抑晉揚晉。 （２）文章作者對秦、晉、鄭三國持怎樣的態(tài)度？ ①在秦偷襲鄭這件事上，作者抑秦揚鄭。全文以“蹇叔論戰(zhàn)”為綱，旨在用事實證明蹇叔具有戰(zhàn)略眼光和軍事遠見。 （１）本文著重記敘崤之戰(zhàn)的前因后果、其意圖何在？ 抓住首段“蹇叔論戰(zhàn)”和末段“秦伯哭師”，并結合其各段進行分析。 １、深究文章主旨。 “使歸就戮于秦”句中“使”后省略了兼語“累臣”（承前而?。?，翻譯時一定要補充出來。 （２）君子惠，不以暴臣釁鼓，使歸就戮于秦，寡君之以為戮，死且不朽。 ２、 檢查口譯。（２）３００字左右。 根據(jù)下列詞的義項，分別寫出例句及其出處。 （２）通過個性化的語言動作來塑造人物形象。 理解詞句，疏通文意，歸納實詞和虛詞的含義和用法。 深刻領會此文揭示的戰(zhàn)爭勝負是由各種因素決定的道理。 教 學 目 標 學習本文圍繞中心選材、組材，并按照事件發(fā)展的順序有條有理地記敘 的寫法。研究性閱讀包括以下環(huán)節(jié)：導入 — 感知 — 設疑 — 研究 — 討論 — 表達創(chuàng)造 — 總結評價，環(huán)環(huán)相扣。通過對這篇課文的學習，可以培養(yǎng)學生的觀察、想象、分析、綜合思維能力，可以培養(yǎng)學生探索精神、創(chuàng)新意 識，提高學生閱讀鑒賞文學古籍的能力。不論是內(nèi)容還是形式，都具有很高的文學價值。 ２區(qū)別下列多義詞的不同意思。 ２學會通過人物的具體言行分析其思想性格。 結構：“秦伯哭師”與首段“蹇叔哭師”遙相呼應，使全文渾為一體。” 思想性格：不文過飾非，能引咎自責，從失敗中吸取教訓。 言：“孤違蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。） １、這一段寫了秦穆公哪些言行，又表現(xiàn)了他怎樣的思想性格？ 行：“素服郊次，鄉(xiāng)師而哭”。 活用詞：秦伯素服郊次（穿著素服，名詞用作動詞。 ２、 從原軫反對“縱囚”的表現(xiàn)，可以看出他怎樣的思想性格？ 忠直剛烈、魯莽粗暴。 崤之戰(zhàn) \39。 （３）陽處父追捕孟明等人未成功。 １、 這一段圍繞著“晉釋三帥”寫了哪幾件事？又反映出什么問題？ 三件事：（１）文嬴請釋三帥。 第六段： 重點詞：請、實、構、逞、拘、原、暫、免、顧、釋、惠、賜、稽首、累臣、釁鼓、不朽。 （２）說明伏擊秦軍并不違背“死君”的意愿。“未報秦施而伐其師，其為死君乎？” ３、原軫是怎樣駁倒對方觀點的？從“原軫論戰(zhàn)”可以看出他具有怎樣的思想性格？ 原軫從正反兩個方面進行駁斥： （１）駁欒枝所說的“秦施”?！扒剡`蹇叔，而以貪勤民，天奉我也。 主要寫是前者，因此這段可稱為“原軫論戰(zhàn)”或“原軫力主擊秦師”。） １、這一段 包含幾層意思？主要寫的是什么？ 兩層意思：（１）詳寫晉國內(nèi)部原軫和欒枝二人在是否攻打秦軍問題上的激烈爭論。 活用詞：以貪勤民（使 ...... 勞苦，使動用法。 （２）晉國內(nèi)部又有
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