對于中小學(xué)德育工作的思考(參考版)
2024-10-06 07:19本頁面
【正文】 預(yù)祝我們有更豐滿的收獲，更幸福的生活！ 。一段時間過去，就會發(fā)現(xiàn) “ 木已成林 ” 。因為客觀條件在發(fā)展，比如 班主任年齡層次，比如學(xué)?？傮w人數(shù)，比如學(xué)生家庭情況等等，就需要創(chuàng)新思維，常干常新?？此乒ぷ髯隽?，想了，也都干了，但是沒形成規(guī)矩，沒形成烙印，沒有為下學(xué)期工作提供良好的基礎(chǔ)，就叫做不扎實。從客觀現(xiàn)實反映出我們自身工作的扎實與否，到位與否。把工作做扎實是首要基礎(chǔ)，也就是效果好。 三是處理好踏實工作和促進發(fā)展的關(guān)系。無論做什么，德育處的根本任務(wù)是管理學(xué)生。 從而就關(guān)系到工作狀態(tài)的問題。所以，必須多學(xué)習(xí)，多實踐，因為我們?nèi)魏我豁椆ぷ骱突顒訉?yīng)的都是學(xué)生，沒有個班主任的管理的手腕，學(xué)生就管理不好。你們就不同，底下沒有人了，直接是管理對象，所以必須多學(xué)習(xí)，敢于去實踐啊，不能繞著走。為什么我要在第二點就要講學(xué)習(xí)，我們德育處主要工作是管理學(xué)生、班級和班主任，而恰巧我們大家又沒有班主任的從教經(jīng)歷，甚至教主課的經(jīng)歷都沒有，造成了我們有自己的弱項，這是事實，我們要承認。 自身學(xué)習(xí)永遠是自身發(fā)展得前提，一定要讓自己進入到學(xué)習(xí)和研究的狀態(tài)，做你主管工作里的行家里手。 如果做不出這樣的背后的關(guān)注的點，
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