新課程背景下的教師專業(yè)素養(yǎng)(參考版)
2024-10-02 21:25本頁(yè)面
【正文】 ? 開(kāi)發(fā)教師的創(chuàng)造力和生產(chǎn)力，營(yíng)建具有勃勃生機(jī)的“動(dòng)力場(chǎng)”。教師如果不能成為思想者，只能靠別人的思想知道自己的行動(dòng)，他就喪失了教育的資格，他的教學(xué)行為就不可能具有創(chuàng)造性；同時(shí)，他也就不可能有所發(fā)現(xiàn)，也就不可能從教育中獲得愉快。 ? 把思考較大程度地變?yōu)椤拔镔|(zhì)”； ? 有感而發(fā)，寫真實(shí)、自然、鮮活的真話、真情， ? 抒發(fā)真實(shí)的自我思想； ? 實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐的感性與教育規(guī)律共性的有機(jī)統(tǒng)一； ? 努力使自己成為一名思想者； ? 真正的知識(shí)分子需要有徹底的懷疑精神和批判意識(shí)。 ? “ 經(jīng)驗(yàn) ╋ 反思 ≒ 成長(zhǎng) ” ；在 “ 反思教學(xué) ”與 “ 日常教學(xué) ” 之間相互轉(zhuǎn)換 ?！? 陶行知 《 兒童科學(xué)教育 》 ? 讓反思意識(shí)成為你最為顯著的職業(yè)特征和生命特征； ? 在提高教育教學(xué)的實(shí)效上下功夫 ? 經(jīng)驗(yàn)有助于反思 ， 反思有益于積累經(jīng)驗(yàn) 。” —— 王開(kāi)嶺 ? “只有長(zhǎng)大成人并保持童心的人，才是真正的人 。 ? 多讀與教育教學(xué)專業(yè)有關(guān)的書，做一個(gè)愛(ài)讀書的人；蓄養(yǎng)自身的知識(shí)功底，培植自己的思想之根； ? 熱愛(ài)生活，關(guān)心社會(huì)，讓自己成為一個(gè)具有真實(shí)性情的文化人。 ? （ 1）關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的“十分在意處”，與設(shè)計(jì)時(shí)的想法統(tǒng)一起來(lái)“連連看”； ? （ 2）關(guān)注教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的落實(shí)程度及效果； ? （ 3）尋找自己的最大收獲 —— 意料之中、意料之外； ? （ 4）找出自己最大的遺憾與不足，以求得下次“不二過(guò)”； ? （ 5）勤于筆頭，寫出率真的，有價(jià)值的成長(zhǎng)故事和反思案例。 ④組織教學(xué)中的順暢連貫 。 以學(xué)定教，以教促學(xué)，設(shè)計(jì)出有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并關(guān)注于引導(dǎo)。 ? 寬容是孩子活
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