新課程背景下的歷史教學(xué)觀(參考版)
2024-10-16 09:07本頁面
【正文】 ? —— 鐘啟泉 。 ? “ 我 ” 為何人 ? ? “我 ” 是教師這個(gè)施教的主體，是學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的主體。商鞅變法的內(nèi)容中，對舊貴族特權(quán)打擊最大的一項(xiàng)是： ? ? ? ，可免除徭役 2020年東莞市初中歷史骨干教師研修班 ? 考察角度三：運(yùn)用歷史唯物主義對商鞅變法的過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。 ? 改革是興利除弊、振興國家的重要手段。 ? 北師大版教材：七年級上冊第 8課 《 鐵器牛耕引發(fā)的社會變革 》 ? 從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕 ? 競相改革的時(shí)代風(fēng)潮（小字） ? 商鞅變法與秦的崛起 2020年東莞市初中歷史骨干教師研修班 ? 考察角度一：考查同學(xué)們對商鞅變法措施的掌握?！? ? 生：民族的尊嚴(yán)很重要，可是有時(shí)為了國家長遠(yuǎn)利益需要我們必須忍辱負(fù)重，勾踐就是這方面最好的典范 …… 2020年東莞市初中歷史骨干教師研修班 ? 生：資本主義的英國比腐朽落后的封建統(tǒng)治清政府總要先進(jìn)一點(diǎn)吧；如果是由英國來統(tǒng)治我們，可以更早更好學(xué)習(xí)先進(jìn)科技和文化?。? ? 師：愛國就象愛父母！ ? 生：啊，國家象父母 …… 那楊振寧出國，豈不是認(rèn)賊作父？ …… 國家就象工作單位！ ? 老師當(dāng)場暈倒！！ 2020年東莞市初中歷史骨干教師研修班 ?四、新課程背景下的教材觀 ?（一）厘清課標(biāo)與教材的關(guān)系 ? 傳統(tǒng)的教材觀：“教材即知識” ? 新的教材觀：把教材（教科書）看作是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例 2020年東莞市初中歷史骨干教師研修班 教學(xué)大綱 課程標(biāo)準(zhǔn) 舊教科書 新版新教科書 體例內(nèi)容 基本一致 地位遠(yuǎn) 高于教科書 課標(biāo)、教學(xué)大綱與教科書的關(guān)系 2020年東莞市初中歷史骨干教師研修班 ? 華南師大黃牧航教授： ? 我們所有的教學(xué)工作都應(yīng)該以課程為中心，高考趨向考查內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是歷史課程知識而不是歷史教材（教科書）知識。 石龍三中周作儉老師 《 開放與交流 》 2020年東莞市初中歷史骨干教師研修班 第一章 出國以前 故居家世 出家洛陽 游學(xué)秦蜀 秘密出國 第二章 西行路上 高昌留僧 可汗護(hù)航 西域見聞 2020年東莞市初中歷史骨干教師研修班 電視劇 《 鑒真東渡 》 主題歌 歌詞： 東贏有多遠(yuǎn) 盲履難丈量 袈裟作舟帆 袈裟作舟帆 風(fēng)雨莫阻擋 合十望生死 宏愿心中藏 普度眾生苦 普度眾生苦 悲憫萬里長 天蒼蒼 海茫茫 佛陀在 北斗亮 千金一諾終無悔 人生只作一事又何妨 2020年東莞市初中歷史骨干教師研修班 ?三、新課程背景下的課堂觀 ? 要正確理解教師在課堂教學(xué) “ 多元互動 ”中的地位和作用。 ? 利益天平與道德
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