第四講學(xué)習(xí)者特征分析(參考版)
2024-10-02 12:21本頁(yè)面
【正文】 。 ? 問卷調(diào)查：通過對(duì)學(xué)生或與學(xué)生有關(guān)人員填寫的問卷進(jìn)行分析，獲得相關(guān)信息。 分析 成人學(xué)習(xí)者一般具有哪些特征？ ? 學(xué)習(xí)目的明確 ? 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富 ? 自學(xué)能力較強(qiáng) ? 參與教學(xué)決策 ? 注重教學(xué)效率 1獲得學(xué)習(xí)者一般特征的方法有哪些？ 獲得學(xué)生一般特征信息一般可以通過以下幾種途徑： ? 訪談：包括對(duì)學(xué)生本人進(jìn)行訪談，以及對(duì)學(xué)生的教師、班主任、家長(zhǎng)、同學(xué)的訪談。 ? 思維的組織性、深刻性和批判性有了進(jìn)一步的發(fā)展，獨(dú)立性更為加強(qiáng)，集中注意的范圍也進(jìn)一步擴(kuò)大，注意更為穩(wěn)定。高中階段，獨(dú)立性、自主性是情感發(fā)展的主要特征。 ? 在情感方面初中階段和高中階段有不同的特征。 ? （ 4）自我意識(shí)或監(jiān)控能力明顯化。 ? （ 2）思維的預(yù)計(jì)性。 – 小學(xué)生在情感方面的自居作用、模范趨向和自我意識(shí)有較快的發(fā)展，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)多傾向于興趣型，情緒發(fā)展的主要矛盾是勤奮與自卑的矛盾，意志比較薄弱、抗誘惑能力差，需要外控型的激發(fā)、輔助和教導(dǎo)。 ? （ 2）到小學(xué)高年級(jí)時(shí)，學(xué)生逐步學(xué)會(huì)區(qū)別概念中的本質(zhì)和非本質(zhì)的東西、主要和次要的東西，學(xué)會(huì)掌握初步科學(xué)定義，學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)行邏輯論證。 ? 根據(jù)我國(guó)心理學(xué)工作者對(duì) lO059名青少年學(xué)生的調(diào)查，我國(guó)各類學(xué)校中各年級(jí)男女學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有四種類型： ? 測(cè)試 2：對(duì)你學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行測(cè)試 1學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格分析 分析 小學(xué)生一般具有哪些特征？ ? 小學(xué)生思維具備初步邏輯的或言語(yǔ)的思維特點(diǎn)，這種思維具有明顯從具體形象到抽象邏輯思維的過渡性。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)需要，這種需要是社會(huì)、學(xué)校、家庭的影響在學(xué)生頭腦中的反映。你覺得上課簡(jiǎn)直就像坐牢，當(dāng)然可以摸魚就摸了，所以會(huì)坐在離老師最遠(yuǎn)的角落了，搞不好老師的眼鏡度數(shù)不夠，你就賺到了。你不是很討厭老師，而是你實(shí)在是非常討厭上課，你的學(xué)習(xí)意愿可以說是等于零。如果老師的口音太重，聽不懂也沒興趣，你就會(huì)做自己的事了。你的學(xué)習(xí)意愿其實(shí)也不算低，只是你很需要有自己的空間，來做自己的事。你是一個(gè)很容易讓人影響你的學(xué)習(xí)情緒的人，你的成績(jī)好有可能多半都是為了給老師看或向同學(xué)炫耀，所以你的讀書動(dòng)機(jī)是很不自
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