【正文】 。只有堅持不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)才能促進(jìn)工作的發(fā)展。要克服心血來潮，一時沖動，三天打魚，兩天曬網(wǎng)。知識在于積累，綜合素質(zhì)的提高是一個漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。即把學(xué)習(xí)掌握的科學(xué)理論和知識用于指導(dǎo)個人發(fā)展的具體實踐，用于解決工作中存在的實際問題，創(chuàng)造性地開展工作，把事業(yè)不斷推向前進(jìn)。即努力掌握基本知識，揚棄舊義，探求新知，不斷提高駕馭工作的能力和綜合協(xié)調(diào)能力。即通過學(xué)習(xí)，科學(xué)掌握立場、觀點、方法，堅定理想信念，堅持正確的政治方向，牢固樹立科學(xué) 的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀。我們要以不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，扎扎實實地學(xué)習(xí)，努力做到理論與實際、學(xué)習(xí)與運用相統(tǒng)一，力求達(dá)到三個方面的學(xué)習(xí)成效?？倳浱岢鲆罢甄R子，正衣冠，洗洗澡，治治病”，無不貫穿著學(xué)習(xí)這條主線。學(xué)習(xí)可以加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)。發(fā)改工作大多是宏觀、統(tǒng)籌、全局、綜合等涉及全市社會經(jīng)濟發(fā)展的綜合性、全局性工作，但是具體到每個項目上又是十分微觀和具體，這就要求我們既要沉下去全面了解市情，掌握全市經(jīng)濟、地理、人文、歷史等，才能在項目決策、投資重點、發(fā)展規(guī)劃等更加符合實際，同時又要了解周邊乃至要放眼省內(nèi)、國內(nèi)，研究國家投資取向和發(fā)展重點，才能在項目的編報上更加科學(xué)，更加有利于通過并列入國家發(fā)展規(guī)劃。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)是提高綜合素質(zhì)的必經(jīng)之路。經(jīng)濟總量不大，經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)，交通條件還有待繼續(xù)改善，工業(yè)滯后，財力薄弱等客觀的現(xiàn)實需要我們付出百倍于其他地區(qū)的勤奮和汗水。特別是巴中正處于追趕跨越，加快發(fā)展，奮力與全省實現(xiàn)同步小康的重要時期，發(fā)改人肩負(fù)著特殊的使命。學(xué)習(xí)對每一個人都是重要的。“人有知學(xué)，則有力矣”，“不學(xué)則無術(shù)”，關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性有許多經(jīng)典論斷。做一個合格的公務(wù)員。這句話聽起來似乎是一句大話，過去自己也是這樣理解的，但是：當(dāng)我們換一個位置就會深深體會到這句話的含義，去年和今年曾經(jīng)去好幾個政務(wù)服務(wù)中心辦理相關(guān)事宜，既感受到窗口的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這里的工作人員用滿意的公務(wù)員來描述并不過分，同時也在另外一些窗口業(yè)務(wù)感受到辦事人員的過分刻板，讓人誤認(rèn)為就是刁難的感覺，通過自己的親身體會，對人民滿意公務(wù)員這句話有了根深層次的理解，只有加強學(xué)習(xí)，才有技能為人民服務(wù)，只有同時具有較高政治素質(zhì)的人，才能將這些技能運用到工作中去，讓人民滿意，兩者缺一不可。但是多年來只是從事單一的工作，在新的科室工作中屬于新兵，更要加強學(xué)習(xí)，以最快的速度，進(jìn)入新的角色。辜負(fù)了黨和人民多年來對我的教育。更加不嚴(yán)格要求自己，以至于，政治學(xué)習(xí)不夠，思想不過硬，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不抓緊，工作沒有創(chuàng)新。才能跟上時代發(fā)展的腳步，才能運用掌握的知識干好自己的本職工作，我工作30多年，這些年里，自己對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠，雖然總是想要好好學(xué)習(xí)，但只要能應(yīng)付眼下的工作，也就放松了對自己的要求。才能做好本職工作，不犯錯誤或者是少犯錯誤，為達(dá)州的經(jīng)濟建設(shè)服好務(wù)，才對得起國家給我們的這份待遇。作為基礎(chǔ)黨員的我們要在工作發(fā)揮自己的能力，營造和諧的工作環(huán)境，要不斷地影響和帶動周圍的人，為構(gòu)建和諧社會奉獻(xiàn)自己的力量，要堅信“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江?！?。構(gòu)建社會主義和諧社會，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，從中國特色社會主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，反映了建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國各族人民的共同愿望。和諧社會的提出是我黨思想上的一次偉大進(jìn)步，是我黨與時俱進(jìn)的重要體現(xiàn)。在實際生活中，講奉獻(xiàn)就是要結(jié)合實際，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，切實提高科學(xué)發(fā)展 能力，在公司改革發(fā)展的舞臺上施展才華；就是要愛崗敬業(yè)，增強責(zé)任意識、進(jìn)取意識，有高度的政治責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，有一抓到底的工作狠勁、一說就做的工作實勁、鍥而不舍的工作韌勁；就是要克己奉公，無私奉獻(xiàn)，正確對待成績、正確對待榮譽，把個人發(fā)展融入到企業(yè)發(fā)展中，與企業(yè)同呼吸、共命運，正確處理國家、集體、個人利益的關(guān)系。泰戈爾曾說“埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生了果實，卻并不要求什么回報”。具體地說，我們在工作要不怕苦不怕累，要將集體利益放在首位，當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，要以維護集體利益為第一目標(biāo)。講正氣，就是要注重品德修養(yǎng)，加強道德建設(shè)，堅持以德為先，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、利益觀、地位觀。講政治，就是要有明確的政治方向、堅定的政治立場、清醒的政治頭腦。講政治是前提，講正氣是關(guān)鍵，講奉獻(xiàn)是基礎(chǔ)，講和諧是保障。要自覺摒棄消極無為、不求有功但求無過等錯誤的思想和行為，在學(xué)習(xí)和工作上要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、勇攀高峰，只有這樣，才能不負(fù)使命，不負(fù)黨政的信任，人民的期待，做出發(fā)改人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。知識的海洋浩瀚無邊，人的精力有限，不可能面面俱到，要有“拿來主義”思想，要有計劃、有目標(biāo)，缺什么補什么，需要什么鉆研什么。學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，要樹立活到老學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)的思想。學(xué)習(xí)是一個長期的過程。三是學(xué)以創(chuàng)業(yè)。二是學(xué)以增智。一是學(xué)以立德。通過學(xué)習(xí)，時刻警醒自己應(yīng)該做什么，不該做什么。人不學(xué)要落后，特別是意識形態(tài)領(lǐng)域，如果沒有正面東西占領(lǐng)，必然會有負(fù)面消極的東西浸入。才能更好地做到“爭取得回來、統(tǒng)籌得起來、落實得下去”，不斷提高發(fā)改工作的公信力。學(xué)習(xí)的目的在于運用，這決定了我們既要學(xué)習(xí)知識，又要學(xué)習(xí)技能；既要向書本學(xué)習(xí)，又要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既要研究本崗位的工作，又借鑒他人的經(jīng)驗。這也給我們每個人綜合素質(zhì)提出了越來越高的要求，以更好應(yīng)對工作中的挑戰(zhàn)。需要我們既要有奮起直追，不勝不休的堅強毅力，更要有胸懷全局，腳踏實地，科學(xué)施策，四兩拔千斤的過人智慧。建設(shè)高素質(zhì)發(fā)改隊伍是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，加強學(xué)習(xí)無疑是重要的基礎(chǔ)性工作。今天，日新月異的科技進(jìn)步、不斷深化的社會變革，使我們對學(xué)習(xí)與素質(zhì)、發(fā)展的關(guān)系有了新的體驗，學(xué)習(xí)的重要性日顯突出。篇四：講學(xué)習(xí)心得體會講學(xué)習(xí)議大事 促發(fā)展當(dāng)前，黨的十八大及十八屆三中全會精神正深入人心，黨的群眾路線教育實踐活動正扎實開展，走基層、聽民意、解難題、惠民生活動取得階段性成果，反“四風(fēng)”活動正深入開展，市發(fā)改委黨組決定在黨的群眾路線教育實踐活動中定期開展以“講學(xué)習(xí)、議大事、促發(fā)展”為主題的學(xué)習(xí)實踐活動，按照組織的安排，本人結(jié)合自身實際談點粗淺的認(rèn)識，不妥之處，敬請批評指正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。我相信，只要有責(zé)任意識，沒有做不好的工作。在行動上符合工作規(guī)范，在工作中增強原則性、科學(xué)性和創(chuàng)造性，從而提高自己的工作能力和水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。我作為一名年輕的教師，時刻在嚴(yán)格要求自己，努力加強自身素質(zhì)，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，始終堅持馬克思主義信仰，堅定社會主義信念，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感對待黨的教育事業(yè)。講紀(jì)律：無規(guī)矩不成方圓。只要我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，把名譽、地位、利益看得淡一點，不斤斤計較個人得失，始終保持一顆平常心，把服務(wù)理念融入到工作之中，成為自覺行動。發(fā)揚服務(wù)精神，就是要吃苦在前，享受在后，先公后私，真正做到為他人服務(wù)，毫無怨言。這樣時緊時松，時而嚴(yán)肅，時而嬉戲，學(xué)生不會覺得單調(diào)無趣。應(yīng)該改變以前單調(diào)的1課時或2課時講1課（節(jié)）的課堂時間安排方式，讓課堂授課和溝通的時間比例靈活些，這樣才有利于在課堂上組織更長時間的訓(xùn)練游戲溝通時間。學(xué)生在課堂上不僅通過話語，同時也通過表情、身姿、動作表達(dá)自己的欲望、需求、情感和思想，教師應(yīng)該根據(jù)這些“傾訴”，適時的改變授課方式，增進(jìn)與學(xué)生的互動溝通。④、“課堂傾聽”的溝通藝術(shù)：傾聽是生命與生命之間的交流，是一種功能很多的溝通藝術(shù)！然而在“師道尊嚴(yán)”作為一種主流文化統(tǒng)治課堂的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師忽略了傾聽的教育價值。有些教師課堂講授時間很長，課余又用太多時間與學(xué)生溝通，這既占用了學(xué)生的太多課余時間，又占用了教師自身太多的生活時間，搞得學(xué)生和自己都很疲憊，反而影響了教學(xué)質(zhì)量，這也是不可取的。這樣講授的時間不會太長，學(xué)生不會聽著累、煩（特別是自學(xué)能力好的學(xué)生），而且節(jié)約下很多雙向互動的師生、生生溝通時間！教師可以利用學(xué)生做作業(yè)或?qū)W生分組討論的時間，輔導(dǎo)一些接受能力差的學(xué)生。③、爭取課堂上的溝通時間，避免課余花太多的時間做溝通。主抓兩頭的溝通方法，就是根據(jù)學(xué)生的這些差異性，對其使用不同形式的溝通方式。學(xué)生素質(zhì)，性格和成績是各種各樣的，差別很大。也只有這樣，學(xué)生才更愿意“吐露真言”和“表現(xiàn)自我”，教師才能更好地了解學(xué)生，理解學(xué)生，知道每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，知識特點，性格特點，從而因材施教。我們要改變傳統(tǒng)的嚴(yán)師出高徒的觀念，改變教師灌輸、學(xué)生被動接受的保守教育方式；讓學(xué)生主動起來，積極起來，勇敢起來，真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師與學(xué)生溝通，更是傳授學(xué)生待人接物之道的必需！為了在課堂教學(xué)上能與學(xué)生更好地進(jìn)行溝通，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效益，我從以下幾方面著手： ①、放下嚴(yán)師架子，與學(xué)生打成一片。教師行為的“五步”，是指：“讓一步”，在指導(dǎo)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時，不要“嚼爛再喂”，要“讓一步”空間，由學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、感知，提出問題；“慢一步”，在解決學(xué)生預(yù)習(xí)中的問題、學(xué)習(xí)中的基本問題時，不要忙于指出問題、給出答案，要“慢一步”挑明，給小組合作、交流展示留下“講出來”的“話題”；“退一步”，在交流展示、質(zhì)疑拓展中，不要變成“教師秀”，要“退一步”，把黑板和講臺還給學(xué)生，讓學(xué)生自己“講出來”；“停一步”，在組織課堂教學(xué)的過程中，不要在教室中盲目走動，要“停一步”，在需要幫助和指導(dǎo)的學(xué)生課桌旁駐足觀察，發(fā)現(xiàn)問題，“一對一”教學(xué)；“緩一步”，在教學(xué)任務(wù)即將完成時，不要急于總結(jié)、概括，要“緩一步”，給學(xué)生想篇三：六講 心得體會“六講”活動心得體會 通過認(rèn)真學(xué)習(xí)“六講”活動，我從中獲得了認(rèn)識，收獲頗多，現(xiàn)就結(jié)合工作實際談?wù)勎业男牡皿w會如下：講溝通：溝通是人與人之間一座不可或缺的橋梁?！倍n前的自主預(yù)習(xí)正是一種自主、探究的學(xué)習(xí)。在這里，強調(diào)了“自主預(yù)習(xí)”的重要性。聯(lián)系教學(xué)實際，我們最應(yīng)該做到的，就是履行學(xué)生行為的“五學(xué)”和教師行為的“五步”。這兩種教學(xué)理念都強調(diào)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主感悟與實踐，強調(diào)了開放式的課堂，更加強調(diào)了教學(xué)相長，即在老師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)、合作學(xué)、質(zhì)疑學(xué)等學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，并通過同伴互助的“做、講、練、教”方式，用所學(xué)的知識幫助同伴解疑釋難、解決問題，強調(diào)的是在“講出來”、“教別人”的過程中，達(dá)成復(fù)習(xí)、強化所學(xué)知識，發(fā)展自身綜合素質(zhì)的結(jié)果。這四個理念分別是：樹立“天賦”潛能的理念，教學(xué)要十分注重激發(fā)學(xué)生業(yè)已具備的好奇心，挖掘和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力；樹立自主學(xué)習(xí)的理念，教學(xué)過程要提供學(xué)生自主感知、領(lǐng)悟、實踐的學(xué)習(xí)機會；樹立機會公平的理念，給不同學(xué)習(xí)速度、思維優(yōu)勢的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)時間和空間；樹立教學(xué)民主的理念，尊重和理解學(xué)生，發(fā)展師生教學(xué)相長關(guān)系?！皩W(xué)進(jìn)去，講出來教學(xué)方式”學(xué)習(xí)心得徐州市城東實驗小學(xué) 閆雪云 寒假之前，市教育局提出了“學(xué)進(jìn)去，講出來教學(xué)方式”行動計劃，要求老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力在自己的實際教學(xué)中加以貫徹。做開明的引導(dǎo)者，關(guān)鍵是要啟發(fā)學(xué)生自己感悟。教師做開放的組織者，就是要求教師依據(jù)學(xué)生“學(xué)的需要，參照課堂教學(xué)中師生互動時發(fā)生的實際情況，充分尊重學(xué)生的思維，賞識學(xué)生，去組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)，搜集和利用學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行有效的、有意義的學(xué)習(xí)。只有教師能夠懂得“換位思考”，善于傾聽學(xué)生的呼聲，把握學(xué)生稍縱即逝的靈感，積極尋找?guī)熒咔楦惺澜绲那楦杏?、升華點、共鳴圈，才能“始終如一同我們的學(xué)生站在同一感情線上”（陶行知），也才能使“師生情感與心靈深處達(dá)到最微妙的相互融合與共鳴”（蘇霍姆林斯基）。五、教師應(yīng)是學(xué)生情感世界的共鳴者“教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育。在教學(xué)中，教師做平等的合作者，建立人文的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。讓學(xué)生通過交往、合作，體驗個人與群體的互動關(guān)系，對他人的幫助心存感激，懂得尊重人、體諒人，形成團結(jié)合作的精神。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動參與學(xué)習(xí)過程，給他們提供充分的個性發(fā)展的空間。因此，這就需要教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，改善重組知識結(jié)構(gòu)，開闊視野。即使在所任學(xué)科，只要教材中涉及了，則以教參為“法寶”，講清講透，唯恐學(xué)生沒有掌握，左一輪右一輪反復(fù)磨；凡是教材中未提到的則很少過問，以免喧賓奪主。教師教育學(xué)生不僅僅用自己的指示，更重要的使用自己的品德，用自己的修養(yǎng)，用自己的良好的行為習(xí)慣來影響學(xué)生，并且要具有現(xiàn)代化的觀念。要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的人格、人性，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，創(chuàng)造民主、平等、和諧相互促進(jìn)的、適宜學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生尊重意識和能力。實施“學(xué)講計劃”，改變教師角色魏媛認(rèn)真正確的實施“學(xué)講計劃，我認(rèn)為教師角色應(yīng)該有以下變化：一、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格尊重是教育的重要原則?？傊?，在語文教學(xué)中，教師要處理好教與學(xué)的關(guān)系，巧妙引導(dǎo)，善于指導(dǎo)，采取生動活潑的教學(xué)形式，營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，才能充分調(diào)動學(xué)生