第四講學(xué)習(xí)者特征分析-文庫吧資料
2024-10-06 12:21本頁面
【正文】 主的，因此很容易受影響。因?yàn)?，你選擇的位置很靠近黑板，老師的聲音也可以聽得很清楚，所以你是好學(xué)的人是絕對(duì)沒錯(cuò)的。 思維導(dǎo)圖極大地激發(fā)我們的右腦。 把學(xué)習(xí)者的主要精力集中在關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)上；您不需要浪費(fèi)時(shí)間在那些無關(guān)緊要的內(nèi)容上；節(jié)省了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。 認(rèn)識(shí)到事物的多樣性，思維具有更大彈性和復(fù)雜性。 發(fā)展了了解他人的能力，增進(jìn)了與他人 溝通的能力 。 （ 3）具體運(yùn)算階段（約 7至 11歲） 能夠運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行 邏輯思維活動(dòng) ，在分類數(shù)字處理、時(shí)間和空間概念上有了很大的進(jìn)步。 如 “ 守恒 ” 實(shí)驗(yàn)：認(rèn)為高的杯子中水多， 只看到高度，沒看到粗細(xì)。 ? 孩子 27歲階段 ,開始知道物體和事件具有符號(hào)意義。開發(fā)這一階段的智慧，孩子將終身受益。 ? 我們用成人世界的規(guī)則和方式來對(duì)待自己最親愛的孩子，沒有把孩子應(yīng)有的快樂時(shí)光還給他，而是用一種成人的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行剝奪，這不就是給海鳥擺上酒肉嗎？ 學(xué)習(xí)者一般特征的分析包含哪些內(nèi)容？ ? 學(xué)生的一般特征是指學(xué)習(xí)者具有的與具體學(xué)科內(nèi)容無關(guān)，但影響其學(xué)習(xí)的生理、心理和社會(huì)特征，它包括年齡、性別、認(rèn)知成熟度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、生活經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。 ? 如果不這樣的話，你六歲上小學(xué)時(shí)，有什么東西可以去跟別人抗衡？ ? 而六歲一上學(xué)，你就必須報(bào)名參加一個(gè)奧數(shù)班，等等，等等。 ? 這個(gè)蠟燭包現(xiàn)在解開了。 ? 但是，按照今天科學(xué)的育兒研究，認(rèn)為孩子的手就是他的第二大腦，如果你束縛了他的手，固然他不會(huì)摳破自己的臉，他也不會(huì)咬破自己的手，但是他的認(rèn)知神經(jīng)從一開始就受到局限，不利于孩子的健康。這是以人喜歡的禮儀對(duì)待鳥，而不是以鳥自己的心思在對(duì)待鳥。 ? 莊子借孔子之口總結(jié)說，這叫 “以己養(yǎng)養(yǎng)鳥也，非以鳥養(yǎng)養(yǎng)鳥也” 。 莊子在 《 至樂 》 篇里，借孔子的口，講了這么一個(gè)故事： ? 魯國的郊外飛來一只很大的海鳥，魯國國君很喜歡，就畢恭畢敬把這只海鳥迎進(jìn)了太廟，演奏 《 九韶 》 這樣莊嚴(yán)的音樂取悅它，準(zhǔn)備了美酒給它喝，宰了牛羊給它吃，每天用這樣的禮儀供奉這只海鳥?！? ? 針對(duì)不同學(xué)生的性格、資質(zhì)、稟賦，施以不同的教育，這就是因材施
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