第二講學(xué)習(xí)需要和教學(xué)問題分析-文庫吧資料
2024-08-14 13:13本頁面
【正文】 間的關(guān)系 教學(xué)問題分析的基本步驟 ? 教學(xué)問題分析的基本步驟 。 分析教學(xué)問題 教學(xué)問題分析的主要目的 教學(xué)問題分析是一個(gè)系統(tǒng)化的調(diào)查研究過程，這個(gè)過程的目的是要揭示學(xué)習(xí)需要，從而發(fā)現(xiàn)問題，通過分析問題產(chǎn)生的原因確定問題的性質(zhì)，并辨明教學(xué)設(shè)計(jì)是否是解決這個(gè)問題的合適途徑；同時(shí)它還分析現(xiàn)有的資源及約束條件，以論證解決該問題的可能性。 ? 學(xué)習(xí)需要 是指學(xué)習(xí)者當(dāng)前的發(fā)展水平與預(yù)期的發(fā)展水平之間的差距，它只代表教學(xué)問題的癥狀。實(shí)際上是學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑問題。教學(xué)設(shè)計(jì)者很容易混淆這兩個(gè)概念。 實(shí)際上它是課程開發(fā)中學(xué)習(xí)需要的確定方法。 ? ? 是根據(jù)機(jī)構(gòu)外社會(huì) (或職業(yè) )的要求來確定對(duì)學(xué)習(xí)者的期望值，以此為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，找出差距，從而確定學(xué)習(xí)需要的一種分析方法。 ? 是由學(xué)習(xí)者所在的組織機(jī)構(gòu)內(nèi)部以已經(jīng)確定的教學(xué)目標(biāo) (或工作要求 )對(duì)學(xué)習(xí)者的期望與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí) (工作 )現(xiàn)狀作比較，找出兩者之間存在的差距，從而鑒別學(xué)習(xí)需要的一種分析方法。 馬斯洛的需要理論 ? 當(dāng)你的生命受到威脅的時(shí)候，你還有其它需要嗎？ ? 這是日本教科書中的圖片 ? 當(dāng)你的溫飽問題還沒有解決的時(shí)候，你還需要
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