抓住“文眼”品文章-好嘴楊巴教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-06-10 00:02本頁(yè)面
【正文】 這么多的錢(qián)不都是我 出嗎？真搞不懂！ 師爺（小聲）：中堂大人是不是個(gè)傻子喲？！ （李鴻章，知府，師爺，楊七，楊八，下） 屏幕由“楊家茶湯”換成“楊巴茶湯”（落款：李鴻章） 地址 ：貴州省黔西南州興義市 豐都街道辦豐都中學(xué) 郵編： 562400 學(xué)校：興義市豐都街道辦豐都中學(xué) 教師：鄭偉興 聯(lián)系： 18985966788 年級(jí)：八年級(jí)下冊(cè) 版本：人民教育出版社 。我一定要好好獎(jiǎng)賞他。大人不計(jì)小人過(guò)，饒了小人這次，今后一定痛改前非?。ㄟ呎f(shuō)邊叩頭） 李鴻章（側(cè)身，獨(dú)白）：我暈啊，想我堂堂一品官員，竟然誤把這湯茶里的碎芝麻當(dāng)成了臟東西。 李鴻章（端茶，皺眉，甩手，生氣）：我靠，這是什么東西，黑不溜秋，黃不拉幾，渾湯寡水的。 楊七楊巴（上，做端茶狀）：請(qǐng)中堂大人品湯茶。 楊巴：怕什么。 楊七：兄弟，低調(diào)，小心別出什么差錯(cuò)啊！ 楊巴：大哥，你放心，只要你把你手上的活兒使出來(lái) ，別的就看我的了。這不，知府大人欽點(diǎn)，我們楊家茶湯這次閃亮登場(chǎng)，有機(jī)會(huì)進(jìn)獻(xiàn)給李中堂品嘗。就這么決定了，給中堂大人品嘗津門(mén)小吃：楊家茶湯。??嗯，有了，楊家茶湯。 知府：讓我想想。炸麻花，硬邦邦的，弄不好，把中堂大人的牙齒硌了，就有我們好看了。 師爺：要不給中堂大人熬點(diǎn)鯽魚(yú)湯，味道蠻獨(dú)特的呢？ 知府：鯽魚(yú)湯，刺太多，容易卡到嗓子，那樣時(shí)候我們就完蛋了。中堂大人，那么大的官兒，在京城什么山珍海味沒(méi)吃過(guò)。你說(shuō)我們?cè)趺凑写疟容^合適呢？ 師爺：大人，要不，我們先讓中堂大人聽(tīng)一段我們天津的小 曲兒蓮花落。希望大人那個(gè)時(shí)候別忘了小人。 師爺，大人?? 知府：別說(shuō)了，得想法子，把中堂大人哄高興，只要他高興了，我們以后就可以飛黃騰達(dá)了，吃香的喝辣的，想要什么就有什么。但是，中堂大人到我們這里視察來(lái)了。 （楊七楊巴下） 場(chǎng)景二：天津 某府縣衙 師爺：知府大人，不好了，不好了。逢場(chǎng)作戲，八面玲瓏，看風(fēng)使舵，左右逢源，生意通達(dá)，財(cái)源廣進(jìn)。 楊巴：手藝再高，東西再好，要吹不少。毫不吹牛的說(shuō)，我們的小吃要說(shuō)是津門(mén)第二，沒(méi)有誰(shuí)敢說(shuō)是第一了。 楊七：我們的小吃賣(mài)得很好。 楊七：我倆配合得很好。 楊巴：我擅長(zhǎng)賣(mài)茶湯。 楊巴：雖然我們同姓不同宗，無(wú)親也無(wú)故，但是我倆勝似兄弟。 楊巴（偏瘦較白較高）：我叫楊巴，比他小一點(diǎn)點(diǎn)，所以也叫楊八。教學(xué)實(shí)踐一再證明，教學(xué)只有從學(xué)生的心靈揚(yáng)帆起航，時(shí)時(shí)處處把學(xué)生“擺進(jìn)去”，學(xué)生才能陶醉其中，積極參與。根據(jù)學(xué)生具體情況，也可以給每個(gè)小組提示相應(yīng)的角度，然后讓他們按教師提示探究。教學(xué)中，我有“往前趕”的心理，給學(xué)生預(yù)留的時(shí)間不夠充足，致使有的學(xué)生倉(cāng)促對(duì)話，準(zhǔn)備不足。從導(dǎo)入到感知，由感知到研讀，由研讀到延伸，是一個(gè)邏輯嚴(yán)密、不容打破打亂的系統(tǒng)，并且都在教師的預(yù)設(shè)和掌控之中，教學(xué)呈現(xiàn)一種封閉狀態(tài)，開(kāi)放性不夠?！跋胂蟆谩?，是一次巧妙地“再回首”，相識(shí)的方 法各種各樣，但都能在尊重人物性格特點(diǎn)的軌道上進(jìn)行，簡(jiǎn)直是神來(lái)之筆。有的說(shuō)，生命誠(chéng)可貴，人格價(jià)更高，說(shuō)話要忠于自己的心靈?！爸v述‘好’”，是一個(gè)很有思維含量的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生很有挑戰(zhàn)性，特別是鼓勵(lì)學(xué)生用天津話講述，學(xué)生很感興趣。 分析，要從揭示文本
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