【摘要】抓住文眼做文章——《好嘴楊巴》教學(xué)設(shè)計【文本簡析】《好嘴楊巴》向我們講述了兩位天津市井奇人楊七和楊巴的故事。由慢條斯理,發(fā)展到驟然緊張,最后是輕松詼諧——本文情節(jié)跌宕起伏,再加上“津”味十足的語言,深受讀者喜愛。標題中“好嘴”的“好”字,是文章的文眼,文中敘述、描寫皆為“好”字而設(shè),故教學(xué)的著力點放在對“好”字深層
2024-12-07 04:33
【摘要】《好嘴楊巴》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:一、探討文章主要人物楊巴的說話藝術(shù);二、分析人物的“好嘴”,學(xué)會多角度分析問題;三、鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,學(xué)會運用多樣說話藝術(shù)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課——引出“好”:(板書:好嘴)憑你的理解,你認為什么樣的“嘴”才稱得上是“好嘴”?最好能舉個例子。(教師鼓勵學(xué)生談出不同的理
【摘要】《好嘴楊巴》教學(xué)設(shè)計 《好嘴楊巴》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標: 一、探討文章主要人物楊巴的說話藝術(shù); 二、分析人物的“好嘴”,學(xué)會多角度分析問題; 三、鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,學(xué)會...
2024-12-06 01:05
【摘要】好嘴楊巴調(diào)整之后的教案導(dǎo)入新課 ——引出“好”:(板書:好嘴)憑你的理解,什么樣的“嘴”才稱得上是“好嘴”?最好能舉個例子。(教師鼓勵學(xué)生談出不同的理解,比如滔滔不絕的、左右逢源的、咄咄逼人的、拍馬逢迎的、妙語連珠的、一語中的的……)但是,在馮驥才《俗世奇人?好嘴楊巴》的一則故事里,主人公楊巴只說了一句話,又怎么能稱得上是“好嘴”呢?(板書:楊巴)整體感知“好”幻燈
2025-08-07 23:12
【摘要】《好嘴楊巴》馮驥才【教學(xué)目標】1、積累詞語:秫、撮、搟、硌、懵等詞語。2、分析人物的“好嘴”,學(xué)會多角度分析問題;3、探討文章主要人物楊巴的說話藝術(shù);4、加強思維訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生對作品的思想內(nèi)容及人物做出自己的評價?!窘虒W(xué)重點】探討楊巴的說話藝術(shù)【教學(xué)難點】分析楊巴的“好嘴”,學(xué)會多角度分析問題【教學(xué)
2025-08-07 15:13
【摘要】好嘴楊巴?快速默讀課文,標好自然段落序號,說說:楊巴是的人。楊七是的人。閱讀課文(6—15)自然段品析內(nèi)容:中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒,惹惱了大人。大人不記小人過,饒了小人這次,今后一定痛改前非!品析角度:
2024-12-04 15:04
【摘要】抓住“文眼”品文章——《好嘴楊巴》教學(xué)設(shè)計【文本簡析】《好嘴楊巴》向我們講述了兩位天津市井奇人楊七和楊巴的故事。由慢條斯理,發(fā)展到驟然緊張,最后是輕松詼諧——本文情節(jié)跌宕起伏,再加上“津”味十足的語言,深受讀者喜愛。標題中“好嘴”的“好”字,是文章的文眼,文中敘述、描寫皆為“好”字而設(shè),故教學(xué)的著力點放在對“好”字深層意義的挖掘上。我認為可以從以
2025-06-10 00:02
【摘要】好嘴楊巴(課本?。┤宋铮簵钇摺瞄L做茶湯,少言楊八——擅長交際,能說會道知府大人——擅長拍馬屁師爺——知府的應(yīng)聲蟲李鴻章——官氣十足場景:場景一:楊家茶湯場景二:天津某府衙場景三:招待中堂大人
2024-11-27 13:41
2024-11-10 12:39
【摘要】 八年級語文《好嘴楊巴》評課稿 本學(xué)期,聽了三位老師老師上的《好嘴楊巴》一課,談兩點想法。 一,對教材的鉆研挖掘再深入一點,對教材的解讀再精準一點。 好嘴楊巴這篇課文固然寫出了楊巴的機敏...
2024-12-06 05:20
【摘要】《吆喝》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】如今的中學(xué)生對于舊式的“吆喝”是相當陌生的,這就為教學(xué)帶來了難度。為此,教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學(xué)生對“吆喝”的了解,教師還可以根據(jù)當?shù)貤l件,設(shè)計有關(guān)活動,如讓學(xué)生走上社會,走上集市,傾聽吆喝,搜集、調(diào)查、整理甚至可以學(xué)上一兩句當?shù)氐姆N種“吆喝”,了解其作用,分析其與廣告的關(guān)系。總之要增強學(xué)生的感性認識,
2024-12-07 10:42
【摘要】18.吆喝蕭乾一位二十年代在北京作寓公的英國詩人奧斯伯特.斯提維爾寫過一篇《北京的聲與色》,把當時走街串巷的小販用以招徠顧客而做出的種種音響形容成街頭管弦樂隊,并還分別列舉了哪是管樂、弦樂和打擊樂器。他特別喜歡聽串街的理發(fā)師(“剃頭的”)手里那把鉗形鐵鉉。用鐵板從中間一抽,就會呲啦一聲發(fā)出帶點顫巍的金屬
2024-11-24 03:00
【摘要】《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計1、知識目標:⑴了解一些文言知識,積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。⑵感受文中所描寫的富春江獨特的自然美景。⑶把握本文景物描寫的特點。⑷背誦并默寫全文。2、能力目標:⑴指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識,重視朗讀訓(xùn)練,逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。⑵理解作者所創(chuàng)設(shè)的意境,體會文中作者追求自由
【摘要】八(下)綜三:科海泛舟寫作指導(dǎo)【入題導(dǎo)語】童年的眼中裝滿了好奇,于是打開了探求知識的窗戶,發(fā)現(xiàn)這個世界真奇妙;童年的思維無拘無束,于是打破了萬花筒拆了鬧鐘,總想發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。愛因斯坦四五歲時就對指南針的指向感到驚奇,愛迪生小時候竟然學(xué)孵小雞,這些都激發(fā)了他們對科學(xué)的濃厚興趣。聰穎活潑的你是什么時候迷上科學(xué)的呢?是因為一個玩具、一本書,還是一次難忘的活動
2024-11-23 22:37
【摘要】11、《敬畏自然》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:知識與技能:1、了解本課文學(xué)常識,識記生字詞。2、研究文中反問句,理解其作用。過程與方法:1、通過閱讀,學(xué)習(xí)作者語言,鍛煉學(xué)生思維能力。2、抓住文章的重點、關(guān)鍵句,理解分析課文,把握文章主旨。情感態(tài)度與價值觀:了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理,增進學(xué)生對自然的認識,樹立環(huán)保
2024-11-24 02:59