提高小組合作學習的效果策略探究(參考版)
2025-06-07 14:00本頁面
【正文】 通過教師的培養(yǎng)讓學生形成良好的合作學習的能力和習慣，在教學中設計恰當?shù)暮献魅蝿?，并參與到合作中去，就能不斷地提高小組合作學習的有效性。 另外，教師應對合作的進程進行整體把控，避免時間的浪費或者合作時間不夠的情況發(fā)生。 作為引導者教師應參與到學生的合作學 習中去。如 :在語文閱讀教學中設計合作任務時應圍繞單元訓練重點圍繞某一側重點，不一定面面俱到。讓學生明白做什么？怎么做？最終達到什么樣的目標？ 3,在問題的提出和任務的設計上應結合學科特點，單元訓練重點。 2，合作的任務目標應具體明確。太難的話，學生難以完成。就確立合作任務或者說問題應注意如下幾方面： 1，任務和問題難度適中，太難或者太簡單都不利于小組合作學習。 另外，教師在課堂教學過程中適時對小組的合作表現(xiàn)進行恰當?shù)脑u
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