【正文】 。小組內(nèi)討論。在生活中經(jīng)常需要寫“留言條”。 （ 2）學(xué)生自讀范例。 第三課時 一、教學(xué)第四題：說說寫寫 審題。 長撇，起筆同懸針豎，下行到橫中線下向左撇，提筆出鋒，懸空收筆。 斜撇，從豎中線稍右起筆，向左底角線撇出，筆鋒有略向左上提起之意。 二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字 審題明意：今天我們學(xué)生“斜撇”和“長撇”的運筆方法。 （ 5）練習(xí)背誦：自由背誦?！? （ 4）自由練讀，指名讀，要求讀出韻味來。 （ 2）教師范讀：體會這些名言警句強調(diào)了什么。 教學(xué)第二部分。 （ 7）反饋：指名試背，齊背。 羽毛豐滿：比喻力量已積蓄充足。 救亡圖存：拯救國家的危亡，謀求民族的生存。以曲求伸：意為尺蠖（ huo）彎曲身子，常州市雕莊中心小學(xué) 三年級（上）語文備課 張小亮 61 是為了向前伸展。 忍辱含垢：垢，恥辱。 （ 4）小組學(xué)習(xí)：理解、交流自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。 （ 2）自由讀，要求能邊讀邊聯(lián)系課文思考這些成語的大概意思。 教學(xué)第一部分。 展示寫得好的字，并指出在描、臨過程中存在的一些共性問題，及時進行矯正性訓(xùn)練。 在田字格里觀察這三個字，注意間駕結(jié)構(gòu)和布局。 二、教學(xué)第三題：學(xué)寫鋼筆字 認(rèn)識要寫的字。 （ 1）審題：指名讀。 （ 4）反饋：舉辦“小畫展”，在展示自己的圖畫的同時，向大家介紹自己的想法；師生共評，選出“小畫家”。 （ 3）學(xué)生自由確定作畫方法（獨立、合作），完成繪畫。 （ 1）審題明確題意。 （ 5）評議。 （ 4）小組合作練 習(xí)：在小組里美美地讀一讀，看看誰讀得最有味。要求：讀準(zhǔn)字音，有不認(rèn)識的字可以查字典。 教學(xué)設(shè)計： 第一課時 一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句 第一部分 常州市雕莊中心小學(xué) 三年級（上）語文備課 張小亮 60 （ 1）出示：美麗秋景圖。 學(xué)寫毛筆字 —— 基本筆畫“撇”。 寫好左右都有豎筆的鋼筆字。 板書設(shè)計： 13 世界上第一個聽診器 思索 —— 啟示 —— 發(fā)現(xiàn) —— 做成 教學(xué)后記： 課 題 練習(xí) 4 教學(xué)設(shè)計與反思 修 改 教學(xué)要求： 通過描寫秋景的詞串進行字詞句的結(jié)合練習(xí)。 復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。②“果然”表示事實與所說或所預(yù)料的相符。 （ 2）通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。 讀讀下面的句子，并用帶點的詞語造句。（ 3）復(fù)常州市雕莊中心小學(xué) 三年級（上）語文備課 張小亮 59 述雷奈克試驗的情況。 （讀上一句，要把兩個感嘆號所表達的激動、興奮的語氣讀出來） 默讀課文，說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。 （上句句末用的是感嘆號，下一句用的是句號。 出示下面兩組句子，讀一讀，看看區(qū)別在哪里。 （ 1）第一自然段中，“難過”要讀得低沉，“整日思索”要讀重音，速度較慢。 （ 4）又發(fā)現(xiàn)：雷奈克醫(yī)生不滿足現(xiàn)狀，繼續(xù)研究，繼續(xù)改進，才做成了世界上第一個聽診器。正因為他“整日思索”，所以他看到兩個男孩在蹺蹺板上玩游戲，他就能留心觀察；正因為他“整日思索”，所以他能試驗；正因為他“整日思索”，所以他能發(fā)現(xiàn)空心木管聽 診效果更好，繼續(xù)改進。這種心情是他能發(fā)明聽診器的動力。思索木棍分析效果形狀肺結(jié)核 寫出帶下列偏旁的字。 常州市雕莊中心小學(xué) 三年級（上）語文備課 張小亮 58 第二課時 教學(xué)目的： 憑借對課文的朗讀感悟，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都來自于實踐的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生從小愛觀察、肯動腦的良好習(xí)慣。 課后習(xí) 題 3：讀一讀，再抄寫。 沿，右上方的第二筆是橫折折，沒有鉤。 肺，左右結(jié)構(gòu)。 （ 3）教者提醒：肺，左邊是“月”字旁，右邊是“巿”（ fu），四筆寫成，筆順是：橫、豎、橫折鉤、豎。索：“素”字去掉上面的“”換上“十”加“” ②部件法： 析：記住“木”和“斤”；克：記住“十”、“兄”，或“ 古”、“兒”。棍：“混”字去掉“氵”，換上“木”?；颉胺弊秩サ簟柏椤迸該Q上“丬”。 （ 2）討論：怎樣記住生字字形？ ①熟字換偏旁： 核：“該、孩”去掉左偏旁加上“木”字旁。 集中揭示生字詞。效果：（用空心木管聽診）產(chǎn)生的結(jié)果。 輕聲讀第三、四自然段，畫出生字詞：分析、效果、喇叭狀。 常州市雕莊中心小學(xué) 三年級（上）語文備課 張小亮 57 領(lǐng)讀后，問：哪些詞語的意思不需要老師講？ （不必老師講的：蹺蹺板、一枚、鐵釘、沿著、木棍、靠、湊） 教者講 ：胸腔：（指著人體具體部位，大略地講）體腔的一部分，是胸骨、胸椎和肋骨圍成的空腔，上部跟頸相連，下部有橫膈膜和腹腔隔開。俗稱癆病。包括心、肺、胃、肝、脾、腎、腸等。 二、補讀指導(dǎo) 指名讀第一自然段，生字詞有：肺結(jié)核、疾病、內(nèi)臟、思索。他還在肺結(jié)核病研究上取得了不少成績。 簡介雷奈克醫(yī)生：法國醫(yī)師。提問：加上這幾個字，又看到現(xiàn)在的聽診器，你們想提出什么問題？ （估計會提出下列問題：（ 1）世界上第一個聽診器是什么樣子？（ 2）是誰發(fā)明的？（ 3）他是怎樣發(fā)明的？） 板書：雷奈克。醫(yī)生靠它從人的體表聽取體內(nèi)的聲音來檢查胸部和腹部的情況。領(lǐng)讀“聽診（ zhen）器（ qi）”。理清文章脈絡(luò)。 課時劃分： 兩課時。 教學(xué)重點： 弄清聽診器發(fā)明的過程。 默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。 板書設(shè)計： 12 臥薪嘗膽 戰(zhàn)勝 越王 臥薪嘗膽 吳王 轉(zhuǎn)弱為強 滅掉 教學(xué)后記： 常州市雕莊中心小學(xué) 三年級（上）語文備課 張小亮 56 課 題 13 世界上第一個聽診器 教學(xué)設(shè)計與反思 修 改 教學(xué)要求： 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“如果??就??”、“果然”造句。 四、作業(yè) 用“建議”造句。 想一想：什么情況下要用到“建議”？ 練習(xí)口頭造句。 三、指導(dǎo)造句 找出課文中的原句：吳王不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請求。 三、質(zhì)疑問難 （ 1）“吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。 自由練習(xí)復(fù)述。 夫人 只好 推磨 當(dāng)奴仆 要求 夫差 一只 磨難 上當(dāng) 總要 簡要說說“臣薪 嘗膽”的意思。 練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事。（板書：轉(zhuǎn)弱為強 滅掉） 漫談：學(xué)習(xí)了“臥薪嘗膽”這個故事，有什么收獲？ 四、作業(yè)： 朗讀課文，注意課文中一些多音字的讀法。（越國轉(zhuǎn)弱為強，終于滅掉了吳國） （ 2）體會“終于”的用法： 要經(jīng)過一定的努力，到最后取得成功或勝利，用“終于”。 （穿上了粗布衣 ，住進了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂來推磨，受盡屈辱整整干了三年） （ 3）體會：越王勾踐在吳國三年所受屈辱一定不少，文章沒有詳細寫，只選了穿、住、做三個方面的事情。學(xué)生復(fù)述。（板書：臥薪嘗膽） （ 4）“兵敗會稽的恥辱”是怎么一回事？（會稽一仗，越國打了敗仗以后所受到的恥辱） 過渡：他所受到的恥辱指的是什么？ 學(xué)習(xí)第二、三自然段。 （“臥”，睡；“薪”，柴草，“嘗”，嘗嘗；“膽”，苦膽） （ 2）越王為什么要臥薪嘗膽？（時刻不忘報仇雪恨，提醒 自己不忘兵敗會稽的恥辱） ①通過“白天”、“晚上”、“每頓飯前”理解“時刻不忘”。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味??） （ 1）指名讀：“晚上，總要??嘗嘗它的苦味。 自由朗讀第四自然段，畫出寫越王“臥薪嘗膽”的有關(guān)句子。 三、精讀訓(xùn)練 常州市雕莊中心小學(xué) 三年級（上）語文備課 張小亮 54 默讀課文第一自然段，想一想：這一段告訴了我們哪些內(nèi)容？ （ 1）這一段講了故事發(fā)生的時間、地點和有關(guān)國家。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 聽寫詞語。 第二課時 教學(xué)目的： 理解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。 三作業(yè) 1 練習(xí)寫生字。 （ 3）免，第六筆是長撇，穿過扁“口”下方，最后一筆豎彎勾，彎勾部分要向外延伸。 （ 1）吳、患上下結(jié)構(gòu)，注意讓下。特別強調(diào)最后一筆是豎折。 （ 1）查字典了解：奴仆、謀臣、萬般無奈、后患 （ 2）聯(lián)系上下文理解：免除、建議、表示、驕傲 （ 3）一般了解：會稽、勾踐、夫差 4 出示生字：吳勾踐示謀臣免患議 （ 1）我們怎樣記住這些生字？誰有好辦法請?zhí)岢鰜恚? （ 2）如有學(xué)生提出“謀”是“”和“某”，“踐”是“足”字旁加上“線”的右半邊，教師可以表揚學(xué)生能主動識字。 2 各自默讀課文，對照“內(nèi)容提要”將課文為四段。 （ 3）勾踐臥薪嘗膽，發(fā)奮圖強。 1 出示內(nèi)容提要： （ 1）吳越兩國，都想征服對方。（學(xué)生查字典對照。薪：柴草）“嘗”呢？（用舌頭添一添或吃一點兒試試。經(jīng)過長期準(zhǔn)備，終于打敗了吳國。領(lǐng)讀課題 簡介“臥薪嘗膽”的故事：春秋時越王勾踐，曾被吳王夫差打敗，被圍困在會稽山，萬般無奈之下屈膝求和。理清脈絡(luò)。 課時劃分： 3 課時。 教學(xué)重點： 1 會用“建議”造句。 2 能正確、流利、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容。 （有志者事竟成） 教學(xué)后記： 課 題 12 臥薪嘗膽 教學(xué)設(shè)計與反思 修 改 教學(xué)要求： 1 學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。 磨 幾 寫幾句關(guān)于“自信與成功”的名言。 五、布置作業(yè) 抄詞。說說學(xué)了課文以后，你得到的啟示。因此前文用到了“幾乎”這個詞語） 四、總結(jié)全文。 請你想象一下：當(dāng)時魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？ （四）默讀課文，說說布魯斯王子終于成功的原因。 （ 3）討論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（“感動極了”） （ 4）王子為什么感動？從哪兒看出王子的感動？ （“猛得跳起來”、“喊道”） （ 5）指名邊表演邊朗讀第 4 小節(jié)。 ] A、為什么說“一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說“網(wǎng)破了，絲斷了”？（師小結(jié)：作者用詞準(zhǔn)確、有序，先后是不可顛倒的。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很專心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒？ 出示三句話反復(fù)朗讀體會 [一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。 但后來布魯斯王子又怎么會恢復(fù)了信心？ （ 1）默讀第三、四小節(jié)。） （ 2）看圖聽讀思考：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信心”？ （ 3）現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可 能會想些什么？將他心里想的話說出來。 對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。 從哪里看出布魯斯是個熱愛祖國的人？（自由讀讀第一小節(jié)） “英勇地抗擊”什么意思？ 指導(dǎo)朗讀。 （一）過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰？（蘇格蘭王子布魯斯） （二）那么，布魯斯是個怎樣的人呢？四人小組合作學(xué)習(xí)課文，互相討論一下在這件事中布魯斯是個怎樣的人。 聽寫詞語。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。 朗讀課文。 學(xué)生描紅。 說說容易寫錯的字和寫時的注意點。 課文按事件發(fā)展的順序可以分成三個部分 ： 起因 、 經(jīng)過 、 結(jié)果 。 常州市雕莊中心小學(xué) 三年級（上）語文備課 張小亮 50