【正文】 同時感謝在這四年間幫助過我的同學們、朋友們，在這四年里所經(jīng)歷的種種，將成為我寶貴的財富。這些不背書本所記載的智慧，將伴隨我今后的人生，知道我的人生道路。而且雖然從事過軟件開發(fā)的實習，但還是有很多基礎知識的不足，比如一開始創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫時，沒有注意數(shù)據(jù)庫的字符集編碼，從而導致中文亂碼，這次的畢業(yè)設計我使用我比較熟悉的 Java 語言來編寫還是很順利的，而且增加了對 Orac1e 數(shù)據(jù)庫的使用，提高了自己的實踐動手能力。所以在處理需求分析時要格外謹慎，一定要站在用戶的角度去看，要制作出一個符合客戶需要的產(chǎn)品。根據(jù)這個思想，設計了如下流程圖： 圖 524 課件 信息管理頁面 流程圖 程序設計 登錄頁面 程序設計 對于系統(tǒng)的第一道安全驗證機制，首先要保證用戶 Id和密碼能夠正確輸入，接下來是驗證用戶 Id 和密碼是否輸入的程序： 開始 用戶 是否 為教師 ？ 下載課件 上傳、刪除自己的課件 結束 No Yes 31 圖 531 用戶 Id 和用戶密碼未輸入 當用戶 Id 和密碼輸入后，需要驗證用戶 Id 是否存在： 圖 532 用戶 Id 不存在 當 用戶 Id 存在后，就需要驗證密碼是否正確： 圖 533 用戶密碼不正確 當 所有驗證信息都正確后，便可進入主菜單了，并且將用戶信息傳遞到下畫面： 32 圖 534 驗證通過進入主菜單 用戶信息管理 頁面 程序設計 當?shù)卿?到該頁面時，首先需要獲取所有用戶的信息，用戶信息獲取代碼如下： 圖 535 用戶信息獲取 對于用戶權限的判斷，實在 jsp 中完成的，當用戶權限為 1 時，即為管理員，其他則為普通用戶： 圖 536 用戶權限制御 添加按鈕按下功能的代碼如下所示： 33 圖 537 添加用戶 修改、刪除、詳細按鈕按下功能的代碼如下所示： 圖 538 修改、刪除、詳細按鈕按下功能（ 1） 34 圖 539 修改、刪除、詳細按鈕按下功能（ 2） 更新按鈕按下功能的代碼如下所示： 圖 5310 更新按鈕按下功能（ 1） 35 圖 5311 更新按鈕按下功能（ 2） 圖 5312 更新按鈕按下功能（ 3） 課程信息管理 頁面 程序設計 用戶登錄到課程信息管理頁面時，首先需要獲取所有教師的信息，以便選擇某位教師來查看其分享的課程信息： 36 圖 5313 教師信息獲取（ 1） 圖 5313 教師信息獲?。?2） 當點擊某位教師的鏈接后，便進入課程信息管理界面，首先需要獲取該教師的所有課程信息，代碼如下： 圖 5314 教師課程信息獲?。?1） 37 圖 5315 教師課程信息獲?。?2） 圖 5316 教師課程信息獲取（ 3） 38 圖 5317 教師課程信息獲?。?4） 圖 5318 教師課程信息獲?。?5） 39 圖 5319 教師課程信息獲取（ 6） 圖 5320 教師課程信息獲?。?7） 添加按鈕按下功能的代碼： 40 圖 5321 添加按鈕按下功能 （ 1） 圖 5322 添加按鈕按下功能 （ 2） 41 圖 5323 添加按鈕按下功能 （ 3） 修改 按鈕按下功能的代碼： 圖 5324 修改 按鈕按下功能 （ 1） 42 圖 5325 修改 按鈕按下功能 （ 2） 圖 5326 修改 按鈕按下功能 （ 3） 43 圖 5327 修改 按鈕按下功能 （ 4） 刪除 按鈕按下功能的代碼： 圖 5328 刪除 按鈕按下功能 （ 1） 44 圖 5329 刪除 按鈕按下功能 （ 2） 圖 5330 刪除 按鈕按下功能 （ 3） 更新 按鈕按下功能的代碼： 45 圖 5331 更新 按鈕按下功能 （ 1） 圖 5332 更新 按鈕按下功能 （ 2） 圖 5333 更新 按鈕按下功能 （ 3） 46 頁面 程序設計 進入頁面時先獲取所有教師的信息，和課程信息管理頁面的教師信息獲取方法相同 ，當教師用戶登錄時，可以點擊課件上傳按鈕實現(xiàn)課件上傳功能，代碼如下： 圖 5334 課件上傳（ 1） 圖 5335 課件上傳（ 2） 當點擊教師姓名鏈接進入文件下載頁面后，需要先獲取該教師所有的課件信息，代碼如下： 圖 5336 教師課件信息獲取 教師用戶可在此頁面刪除自己已經(jīng)上傳的課件，代碼如下： 47 圖 5337 課件信息刪除 用戶還可在此頁面下載該教師所上傳的課件，只需點擊下載按鈕然后選擇保存路徑即可，代碼如下： 圖 5338 課件下載 48 6 結論 通過本次畢業(yè)設計，我不僅又學習到了更多 Java 語言和 Orac1e 數(shù)據(jù)庫的知識，而且對于業(yè)務邏輯也有了初步的了解。根據(jù)這個思想，設計了如下流程圖： 開始 用戶名是否存在？ 錯誤信息 密碼是否正確？ 登錄成功 結束 No No Yes Yes 29 圖 522 用戶信息管理頁面 流程圖 課程信息管理 頁面 流程 課程信息管理頁面只有教師用戶才能對自己的課程進行增刪改查，而對其他教師的課程無法進行修改，而學生用戶只有查看每位教師課程信息的權限，無權對教師的課程進行更改。主要設計如圖 5119 所示： 26 圖 5119 教師信息選擇頁面 圖 5120 教師信息選擇頁面（上傳課件） 27 圖 5121 課件下載頁面 流程設計 登錄頁面 流程 為了 保證系統(tǒng)的安全性，設置了登錄頁面來驗證登錄的用戶，登錄頁面的任務是過濾掉與本系統(tǒng)無關的用戶，只允許認可的用戶進入本系統(tǒng)，所以登錄頁面需要的驗證機制主要包括用戶 Id 存在和密碼正確。 主要設計如圖 518 所示： 20 圖 518 教師信息選擇 頁面 圖 519 課程信息頁面 21 圖 5110 課程信息頁面 （課程添加） 圖 5111 課程信息頁面 （章添加） 22 圖 5112 課程信息頁面 （節(jié)添加） 圖 5113 課程信息頁面 （課程修正） 23 圖 5114 課程信息頁面 （章修正） 圖 5115 課程信息頁面 （節(jié)修正） 24 圖 5116 課程信息頁面 （刪除） 圖 5117 課程信息頁面 （選中節(jié)） 25 圖 5118 課程信息頁面 （詳細） 課件信息管理頁面設計 課件信息管理頁面，主要功能是教師可以將自己課程相關的課件上傳到服務器上，或者刪除某些課件，而學生用戶可以從服務器上面下載教師所上傳的課件，并且學生沒有上傳和刪除的權利。 主要設計如圖 513 所示： 17 圖 513 用戶信息頁面 圖 514 用戶信息頁面（添加） 18 圖 515 用戶 訊息 頁面（ 修正 ） 圖 516 用戶信息頁面（刪除） 19 圖 517 用戶信息頁面（詳細） 課程信息管理頁面設計 課程信息管理頁面，主要是提供教師將自己的課程信息共享到平臺上，供其他教師和學生進行學習和參考，對此，該頁面也是分了兩條分支，一個是面對教師用戶，可以創(chuàng)建自己的課程信息或者修改刪除自己的課程，而其他用戶則可以根據(jù)開始的明細 菜單選擇教師來查看其所分享的課程信息。 主要設計如圖 512 所示： 16 圖 512 主界面 用戶信息管理頁面設計 用戶信息管理頁面，主要是針對管理員的，管理員通過此頁面可以對每位用戶的信息進行管理，如增刪改查，而其他用戶（教師、學生）也可以進入此頁面，但是當他們進入此頁面時，添加、修改、刪除按鈕是非活性的，只有詳細是活性的，這種設計是合情合理的，對于教學系統(tǒng)這種教育平臺來說，安全性是很重要的，每位用戶的信息必須是由管理員仔細把關的，其他不相關的人是不允許修改的，這就保證了系統(tǒng)的安全性，而用戶也不是完全不能修改自己的信息，前面已經(jīng)提過，左邊一欄共通畫面中，用戶是可以更改自己的密碼的。 在本系統(tǒng)中，只有用戶名密碼正確才能登錄，否則不能登錄。 用戶信息表 用 于 存儲 用戶的基本 訊息 ，數(shù)據(jù)表名為“ FXT_USERS”， 構造 見表 41： 表 41 FXT_USERS（用戶 訊息 表） 列名 數(shù)據(jù)類型 長度 可否為空 說明 USER_ID NUMBER 10 否 用戶 Id、主鍵 USER_PASSWORD NVARCHAR2 15 是 用戶密碼 用戶 信息 具有 課程信息 具有 課件信息 具有 設施 信 息 具有 Code信 息 具有 message信息 12 USE