淺談職校班主任工作管理的心得體會(參考版)
2024-09-15 13:34本頁面
【正文】 不當(dāng)之處，敬請指教。 總之，班主任是 班級的靈魂、 是 班 級 的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者 。 當(dāng)然，我們還 要經(jīng)常對學(xué)生進行誠信和言行教育，提醒事情的該做和不該做。 因此我們應(yīng) 平時多注意學(xué)生學(xué)習(xí)、生活過程中遇到的問題，主動給予指導(dǎo)，冷靜理智的解決 所有 問題 ，切記情緒急躁，盲目訓(xùn)斥學(xué)生。 (三 )情緒急躁 由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的“特殊性”，學(xué)生犯錯應(yīng)該是“家常便飯”， 當(dāng)遇到自己班級的學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)時，往往不能 平 靜下來全面了解事件發(fā)生的原因、經(jīng)過，而是憑空臆斷 、表現(xiàn)急躁、 對當(dāng)事人大發(fā)雷霆，這樣處理問題有時候會適得其反。 時間一長，這種 姑息遷就、聽之任之就會造成該生一錯再錯，進而會形成更多不好的習(xí)慣 ，甚至對班級其他同學(xué)起到不良的影響，從而造成往后工作的被動 。因為如果關(guān)系過于緊密，有時會 造成后面管理的困難 。 所以 有時委婉的評判比與學(xué)生斗氣、粗暴漫罵的教育效果會更好。比如某某學(xué)生 經(jīng)常 違反 同一條 校紀(jì)校規(guī)， 如果我們 不 耐心 聽取解釋，亂罵一通，會傷害他們的自尊心，教育也就達(dá)不到效果。 此外，我們在做到以上
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