【摘要】信息技術(shù)與課程整合——信息時(shí)代教與學(xué)的理論與實(shí)踐2022年10月北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所余勝泉博士政策與理論教育信息化?信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一日千里,成為發(fā)達(dá)國(guó)家和一些發(fā)展中國(guó)家的支柱產(chǎn)業(yè)。?信息時(shí)代的核心是知識(shí)創(chuàng)新,要求實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育,提高教育者的創(chuàng)新動(dòng)力和創(chuàng)新水平,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,從注重
2025-08-04 12:32
【摘要】1只有當(dāng)教育技術(shù)真正統(tǒng)一到整個(gè)教育體系中的時(shí)候,只有當(dāng)教育技術(shù)促使我們重新考慮和革新這個(gè)教育體系的時(shí)候,教育技術(shù)才具有價(jià)值?!秾W(xué)會(huì)生存》p1672信息技術(shù)與課程教學(xué)整合羅剛教育信息技術(shù)系信息技術(shù)與課程整合一、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵二、信息技術(shù)與課程整合的基本思想三、信息技術(shù)與課程整
2025-05-16 05:21
【摘要】2020/11/4走進(jìn)信息技術(shù)與課程整合白云區(qū)教育信息中心楊海志2020/11/4一、關(guān)于整合的誤區(qū)?兩節(jié)使用POWERPOINT的作文課教師在課前花了很多的時(shí)間準(zhǔn)備了大量的圖片、動(dòng)畫(huà)素材,在課堂上用PowerPoint主講了整節(jié)課;列出了六幅有關(guān)雷陣雨的圖片,將學(xué)生每3人作為一組,讓學(xué)生討論,將這些圖片任
2024-10-02 09:38
【摘要】談?wù)勀銓?duì)蓮花的印象愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤宋文學(xué)常識(shí):“說(shuō)”是議論文的一種文體,可以說(shuō)明事物或論述道理,也可以借人借事或借物來(lái)論述道理?!稅?ài)蓮說(shuō)》說(shuō)愛(ài)好蓮花,就是說(shuō)問(wèn)題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花,可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊
2025-05-03 01:32
【摘要】第一篇:信息技術(shù)與課程整合 思考與練習(xí) 1.您是怎樣理解信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵、目標(biāo)、途徑與方法的? 內(nèi)涵: 信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與內(nèi)涵,就是通過(guò)將信息技術(shù)有效地融合于各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程來(lái)...
2024-10-28 21:21
【摘要】信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展何克抗1信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?二、如何通過(guò)信息技術(shù)與課程的深層次整合實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展2北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?
2025-02-17 20:26
【摘要】信息技術(shù)與課程整合課程簡(jiǎn)介上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室蔣鳴和上海市教科院現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)室主任研究員單位地址:上海市滬太路520號(hào)郵政編碼:202365電話﹕021-56535192021-5653519313901896572電
2025-02-17 20:24
【摘要】模塊7信息技術(shù)與課程整合探討教育技術(shù)培訓(xùn)教程(教學(xué)人員版·初級(jí))師大版教師教育技術(shù)培訓(xùn)南京2022包含的活動(dòng)?回顧與分享(10分鐘)?活動(dòng)1:理解信息技術(shù)與課程整合(80分鐘)?活動(dòng)2:研討技術(shù)整合的問(wèn)題與策略(70分鐘)?活動(dòng)3:提升教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平(80分鐘)回顧與分享
2025-07-22 20:33
【摘要】信息技術(shù)與課程整合概論主講專(zhuān)家:袁磊東北師范大學(xué)副教授目錄信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵信息技術(shù)與課程整合的理論基礎(chǔ)信息技術(shù)與課程整合的技術(shù)基礎(chǔ)參考材料新課改對(duì)信息技術(shù)與課程整合的要求1信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵一、信息技術(shù)國(guó)外對(duì)于信息技術(shù)的定義
2025-02-17 20:22
【摘要】第一章信息技術(shù)與課程整合概述專(zhuān)題一:數(shù)字化學(xué)習(xí)——信息技術(shù)與課程整合的核心信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類(lèi)能力的創(chuàng)造性工具。“信息技術(shù)的發(fā)展,使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過(guò)去的時(shí)空界限,為人類(lèi)能力的提高和發(fā)揮作用帶來(lái)了新的空間。”(江澤民在“亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)議”上的講話)為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì),我國(guó)已經(jīng)確定在中小學(xué)普及
2025-06-09 21:55
【摘要】信息技術(shù)與課程整合——評(píng)價(jià)主要內(nèi)容?信息技術(shù)與課程整合評(píng)價(jià)概述?教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)?教學(xué)實(shí)施效果的評(píng)價(jià)?研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)?面向?qū)W習(xí)過(guò)程的檔案袋方法教學(xué)評(píng)價(jià)?概念:以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段,對(duì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量,并給以評(píng)價(jià)判斷。?功能:診斷
2025-02-16 00:30
【摘要】《信息技術(shù)與課程整合》課題結(jié)題報(bào)告課題承擔(dān)單位:英山縣溫泉鎮(zhèn)小學(xué)課題名稱(chēng):信息技術(shù)與課程整合研究C.新型教學(xué)模式的研究各學(xué)科新型教學(xué)模式的研究課題開(kāi)始時(shí)間:2020年9月課題結(jié)題時(shí)間:2020年10月課題組負(fù)責(zé)人:姜意安
2024-10-23 09:04
【摘要】-1-?小學(xué)課程與信息技術(shù)整合,構(gòu)建‘自主學(xué)習(xí)協(xié)作探究促進(jìn)發(fā)展’的教學(xué)模式?實(shí)驗(yàn)研究方案一、課題名稱(chēng)作為全國(guó)暨安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,1997-2020年我們承擔(dān)了?九·五?重點(diǎn)課題《利用現(xiàn)代教育技術(shù),促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》專(zhuān)項(xiàng)之子課題《利用電教媒體;優(yōu)化各.學(xué)科課堂教學(xué)過(guò)程》的課題研究;今
2024-11-08 17:27
【摘要】信息技術(shù)與課程整合柳梁中學(xué)李興平面對(duì)洶涌而來(lái)的第八次課程改革,多數(shù)老師深感困惑。盡管在課程實(shí)施之前,大家對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材進(jìn)行了認(rèn)真的解讀,但在教學(xué)實(shí)踐中,教師們?nèi)匀挥龅搅嗽S多預(yù)想不到的困難。例如,在教學(xué)中,如何處理好知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的關(guān)系;如何組織有效的小組合作學(xué)習(xí)等等。我們應(yīng)該
2024-11-10 20:42
【摘要】信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展何克抗1信息技術(shù)與課程的深層次整合和基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?二、如何通過(guò)信息技術(shù)與課程的深層次整合實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展2一、什么是“信息技術(shù)與課程整合”?到目前為止
2025-02-17 20:28