網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)(參考版)
2025-05-11 18:43本頁面
【正文】 聯(lián)系人： 余勝泉 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所（ 100875）。 在一門完整的網(wǎng)絡(luò)課程中，至少需要設(shè)計(jì)如下教學(xué)活動(dòng)：實(shí)時(shí)講座、實(shí)時(shí)答疑、分組討論、布置作業(yè)、作業(yè)講評協(xié)、作解決問題、探索式解決問題。 在規(guī)劃各種形式的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)綜合按照這些目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)并協(xié)調(diào)處理好這四種目標(biāo)關(guān)系，網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)很可能出現(xiàn)偏差，例如過分個(gè)性化則 可能發(fā)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，以自我為中心的負(fù)面效應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)能充分提供發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的實(shí)踐功能。 實(shí)踐化功能：實(shí)踐性是課外活動(dòng)的重要特性。 知識(shí)化功能：創(chuàng)建一個(gè)有充分交互的多媒體資源和愉快的活動(dòng)環(huán)境，提供各種支持網(wǎng)絡(luò)工具使學(xué) 生能容易地將信息轉(zhuǎn)換為有用的知識(shí)。網(wǎng)上課外活動(dòng)為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的天地。 個(gè)性化功能：個(gè)性作為心理學(xué)上的概念，即個(gè)人穩(wěn)定的心理特征（如性格、興趣、愛好、品性等）的總和。通過網(wǎng)上課外活動(dòng)可促進(jìn)個(gè)體的社會(huì)化，如用戶注冊、網(wǎng)絡(luò)規(guī)則和禮儀是培養(yǎng)社會(huì)性的有效手段。按教育部頒布的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)注，編碼類型，見編碼表 課程名稱 Char(50) 本網(wǎng)絡(luò)課程的名稱 適用對象 Char(15) 指明其內(nèi)容適用于哪個(gè)層次的教育對象，編碼類型，見編碼表 內(nèi)容簡介 Char(200) 素材簡要說明（限 100 個(gè)中文字符） 關(guān)鍵詞 結(jié)構(gòu)類型 素材內(nèi)容的關(guān)鍵詞（限 5~10個(gè)），見結(jié)構(gòu)類型說明 素材編寫時(shí)間 Date 本素材最早出現(xiàn)時(shí)間，格式： ****/**/**，如 1999/01/11 課程編著者 結(jié)構(gòu)類型 參與課程開發(fā)的開發(fā)人員的姓名、單位、聯(lián)系信息等，見結(jié)構(gòu)類型說明 腳本字?jǐn)?shù) Number(6) 課程內(nèi)容的總字?jǐn)?shù) 圖像數(shù) Number(4) 課程內(nèi)容中所包含圖形（圖像）數(shù)量 音頻數(shù) Number(4) 課程內(nèi)容中所包含音頻文件的數(shù)量 視頻數(shù) Number(4) 課程內(nèi)容中所包含視頻文件的數(shù)量 動(dòng)畫數(shù) Number(4) 課程內(nèi)容中所包含動(dòng)畫文件的數(shù)量 頁面數(shù) Number(4) 課程內(nèi)容的 WEB頁面數(shù)量 運(yùn)行環(huán)境 Char(15) 本課程 所需要的運(yùn)行環(huán)境，編碼類型，見編碼表 版本號 Number(2,2) 本課程發(fā)布的版本號，格式： ****/**/**，如 1999/01/11 入庫時(shí)間 Date 納入課程資源庫的時(shí)間 開發(fā)單位 Char(50) 開發(fā)本課程的單位 九、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)是網(wǎng)絡(luò)課程核心內(nèi)容，從學(xué)生的全面發(fā)展和知識(shí)兩個(gè)角度出發(fā)，網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)具有以下四種功能目標(biāo)的統(tǒng)一：社會(huì)化與個(gè)性化的統(tǒng)一，知識(shí)學(xué)習(xí)與知識(shí)實(shí)踐的統(tǒng)一。資源屬性標(biāo)注見《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源 建設(shè)技術(shù)規(guī)范》。如果中小學(xué)階段能夠培養(yǎng)孩子們的一些靈感，那么將來他們就會(huì)有非常豐富的靈感。如果有興趣的話，有意注意就會(huì)長時(shí)間地持續(xù)下去。心理學(xué)往往規(guī)定有意注意，多大的孩子有多大的有意注意。 當(dāng)然，中小學(xué)生是沒有靈感或者說只是靈感的萌芽，中小學(xué)生的靈感哪里來呢？中小學(xué)生的靈感僅僅是處于萌芽階段所萌發(fā)出的一點(diǎn)點(diǎn)火花。新的形象就是想象。孫悟空哪里來，是憑著吳承恩的想象力，是想象的產(chǎn)物。 發(fā)言 2=創(chuàng)造性思維的第二個(gè)特點(diǎn)，是思維加想象。什么叫獨(dú)特？別的同學(xué)沒有、別的人沒有、別的個(gè)體沒有，他有，這叫獨(dú)特。 討論主題 =什么叫做創(chuàng)造性思 維？ 發(fā)言 1=創(chuàng)造性思維是一種新穎、獨(dú)特、且有意義的思維。換句話說，所謂創(chuàng)造性人才，既包括一個(gè)人的智力因素 創(chuàng)造性的智力，同時(shí)，又包括創(chuàng)造性的非智力因素，這就是創(chuàng)造性的思維或創(chuàng)造性人格。 建議的考試時(shí)間 =360 建議的考試得分 =5 出題人 =余勝泉 出題日期 =2021/08/31 審訂人 =馬力 審訂日期 =2021/09/01 3．問題資源 提供本課程的常見問題及其解答；每門網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)配備豐富、完整的答疑資料庫內(nèi)容。所有這些，都是教育的社會(huì)功能所促使素質(zhì)教育的內(nèi)容。因此，教育的社會(huì)功能，就要 求在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，應(yīng)該抓生產(chǎn)勞動(dòng)的教育、抓艱苦奮斗的教育、培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生有勤儉治家、勤儉治國的精神。怎么促使社會(huì)發(fā)展？那就要人才，這時(shí)我們的人才就應(yīng)該具有時(shí)代感、時(shí)代性、時(shí)代特色，同時(shí)要具有社會(huì)特色。也可以建立課程的練習(xí)題庫，題庫應(yīng)包括試題所屬的模塊、題型、試題正文、標(biāo)準(zhǔn)答案等字段，系統(tǒng)應(yīng)能讓用戶瀏覽從練習(xí)題庫動(dòng)態(tài)生成的網(wǎng)頁，應(yīng)在相應(yīng)的模塊中，建立到練習(xí)題的超鏈接。 ．．．．．． 章 =3 章名 =特效篇 節(jié) =3 節(jié)名 =特效篇 知識(shí)點(diǎn) =立體層旋轉(zhuǎn)效果？ 教學(xué)要求 =掌握 主要內(nèi)容 =學(xué)會(huì)用 Flash 制作立體層旋轉(zhuǎn)效果。 1．課程大綱 按章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)三層結(jié)構(gòu)組織的教學(xué)大綱，示列如下： 章 =1 章名 =基礎(chǔ)篇 節(jié) =1 節(jié)名 =基礎(chǔ)篇 知識(shí)點(diǎn) =什么是 FLASH？ 教學(xué)要求 =理解 主要內(nèi)容 =FLASH 是 Macromedia 公司出品的，用在互聯(lián)網(wǎng)上動(dòng)態(tài)的、可互動(dòng)的shockwave。 八、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì) 基本教學(xué)環(huán)境包括與網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)直接有關(guān)的課程大綱、練習(xí)題、答疑系統(tǒng)、課程學(xué)習(xí)討論系統(tǒng)和作業(yè)提交與管理系統(tǒng)，主要指在統(tǒng)一的教學(xué)支持平臺(tái)下的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，而不是教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。 編寫文字材料。 界面設(shè)計(jì)和制作。把準(zhǔn)備好的音頻和視頻素材，通過音卡和視頻采集卡，轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)可識(shí)別的數(shù)據(jù)文件。通常這些素材保存的是模擬信息，需經(jīng)過轉(zhuǎn)換才能使用。 六、素材準(zhǔn)備 素材準(zhǔn)備。圖 8至圖 12是 B類卡的應(yīng)用實(shí)例。在卡體部分將這些信息的內(nèi)容及顯示的位置描述出來，同時(shí)用相應(yīng)的符號表示這些信息的類型。 腳本卡中使用媒體的表示符號： 文本： T；圖形： G；動(dòng)畫： M；聲音： S；視頻： V；熱鍵： H；學(xué)習(xí)者書寫區(qū)： W；操作信息： D；彈出式窗口： P；正確反饋： TF；錯(cuò)誤反饋： FF；上一節(jié)點(diǎn)： PN；下一節(jié)點(diǎn)： NN 學(xué)習(xí)者控制區(qū)（包括菜單，按鈕）： C； + 同時(shí) 出現(xiàn) ↓ + 新的內(nèi)容出現(xiàn)后，原來的內(nèi)容不消失 → 激活新的內(nèi)容 ↓－ 新的內(nèi)容出現(xiàn)后，原來的內(nèi)容消失 注釋： 圖 4 A 類卡應(yīng)用實(shí)例之一 編號： A2 課件名稱： Summit Meeting 使用對象： 研究生 設(shè)計(jì)者： 劉達(dá)威 填寫日期： 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容分析 知識(shí)單元 知識(shí)點(diǎn) 序號 內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 序號 內(nèi)容 目標(biāo)層次 教學(xué)目標(biāo) 一 詞匯 掌握新聞中的難點(diǎn)詞匯 1 neutral country 知道 （ 6 個(gè)知識(shí)點(diǎn)為同一目標(biāo)，如下）要求在正常語速下能夠聽懂這些詞匯，知道其含義 2 dummy 知道 3 resort 知道 4 mercial 知道 5 MikhaiGorbachev 知道 6 Ronald Regan 知道 二 視聽內(nèi)容 提高聽力 水平 7 關(guān)于 Summit meeting 新聞報(bào)道的視頻信息 領(lǐng)會(huì) 要求學(xué)生在常常正常語速下理解內(nèi)容，并抓住要點(diǎn) 三 理解視聽材料操練測試 通過反復(fù)操練 與測驗(yàn)，理解聽力材料 8至 17 關(guān)于視聽內(nèi)容的10 道選擇題 領(lǐng)會(huì) 要求在完成視聽內(nèi)容之后，能夠在 15秒～ 20秒內(nèi)正確回答 問題，10題作對 8 題算合格 四 詞匯的操練和測試 通過反復(fù)操練 與測驗(yàn)，掌握關(guān)鍵詞匯 18至27 關(guān)于視聽內(nèi)容中關(guān)鍵詞匯的 10道
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