5-1網(wǎng)絡課程的設計與開發(fā)(參考版)
2025-08-07 22:37本頁面
【正文】 可以為教師“教”與學生“學”提供有益的幫助。 ?“春華秋實”部分則是學習者的學習成果的展示，既可以調(diào)動學習者學習的積極性，也為評價學生學習提供了依據(jù)。 ?在“優(yōu)古游今”部分，為學習者提供了豐富的學習資源。 湖南科技學院教育科學系 （一）主題學習網(wǎng)站的功能 1．提供系統(tǒng)全面的知識，實現(xiàn)各學科間的整合 2．改變課堂中單一的線性呈現(xiàn)方式，符合學習者非線性的思維習慣 3．促進學生學習方式的變革，滿足多樣化的學習需求 4．利用良好的交流平臺，促進師生角色轉變 湖南科技學院教育科學系 （二）主題學習網(wǎng)站的特點 1．資源的有效整合 2．學生學習自主性有效施展 3．活動任務目的明確，安排有章可循 4．適于開展合作和探究的小組學習 湖南科技學院教育科學系 主題學習網(wǎng)站的實例介紹 （一） 《 滕閣之風 》 專題學習網(wǎng)站 （二） 《 史海泛舟 》 主題學習網(wǎng)站 (三 )《 橋 》 主題學習網(wǎng)站 湖南科技學院教育科學系 （一） 《 滕閣之風 》 專題學習網(wǎng)站 湖南科技學院教育科學系 （一） 《 滕閣之風 》 專題學習網(wǎng)站 在這一主題學習網(wǎng)站中，設計者為學習者提供了四個層次的鏈接。 湖南科技學院教育科學系 第 5節(jié) 主題學習網(wǎng)站的設計與開發(fā) ?主題學習網(wǎng)站是指在互聯(lián)網(wǎng)絡環(huán)境下，圍繞某門課程與多門課程密切相關的某一項或多項學習專題進行較為廣泛深入研究，以能夠促進課堂教與學和解決一定課堂教學問題為目的的學習型網(wǎng)站。 （ 2）專家評估法 指學科專家通過查閱文檔資料，觀察和記錄網(wǎng)絡課程運狀況，并依據(jù)一定的判斷標準來進行評價的方式。 （ 6）文檔資料 從技術文檔資料，學習輔導材料方面評價 。 （ 2）教學內(nèi)容 從內(nèi)容的科學性，規(guī)范性，知識覆蓋面，知識點講解，先進性，開放性和可擴充性等方面評價 （ 3）可用性 從課程導航，鏈接，程序響應，學習記錄，幫助，插件，可控性等方面來評價 湖南科技學院教育科學系 第 4節(jié) 網(wǎng)絡課程的評價 網(wǎng)絡課程評價的基本內(nèi)容 （ 4）技術性 從可靠性，兼容性，安全性，規(guī)范性方面評價。 4．學習資源 既有案例的學習，
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1