小學(xué)班主任工作心得體會(參考版)
2025-05-04 03:37本頁面
【正文】 總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任 具體工作中，把握學(xué)生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴(yán)”、“寬”同施，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。 五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者 要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標(biāo)，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來，靠的就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全 體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的引路人。 三、加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。 作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。 班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門藝術(shù)。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。 第五篇：小學(xué)班主任工作心得體會 小學(xué)班主任工作心得體會 五年六班 班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時，又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。其實每個班級中都有讓班主任頭疼的學(xué)生，有時需要我們多思考，采取合適的方法幫助他，多一份執(zhí)著和耐心。我們班有個男生小熙，頭腦靈活，上課發(fā)言踴躍，但是就是不喜歡做作業(yè)，后來我多次找他談心，肯定他的優(yōu)點，表達(dá)我對他的喜愛以及期盼他不斷進(jìn)步的心情。第一招叫做：“以退為進(jìn)”，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，武士在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的優(yōu)點．第二招：“緊盯不放”我想到，每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任 應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能就通過這個小小的閃光點，可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點。讀著這本書，我覺得做好班主任工作，有時必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與他們交談，傾聽他們的心聲 ,每次發(fā)現(xiàn)問題要讓他們知道錯在哪里，怎樣做是正確的。 、恒心、用心的有心人 作為一個年輕的班主任，有的是對工作的滿腔熱情。學(xué)生的一個小小的動作，一句隨意的謊話，一個一樣的表情，一絲不屑的態(tài)度等，都需要我們?nèi)チ私馇闆r，去剖析學(xué)生的心理，巧妙調(diào)節(jié)自己的情緒行為，把問題解決在細(xì)微處，消滅在萌芽時，于無痕處見教育。 做會觀察、記錄、思考的有心人 在教育教學(xué)過程中 ,班主任只有注意觀察學(xué)生的一舉一動、一言一行，留意他們細(xì)微的心理變化 ,細(xì)致地分析這些心理表象和外在行為的內(nèi)在根源 ,才能更有針對性地“對癥下藥” ,糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣 ,從而幫助他們?yōu)榻窈笞陨淼膶W(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不能克制自己的人，就是一臺被損壞的機(jī)器。對于犯了錯誤的學(xué)生，重要的不是找缺點，而是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，期待其轉(zhuǎn)化?！贝_實，班主任的態(tài)度往往影響著每一個孩子的心靈。 讀完整本書，我的收獲很多，列舉三 點與大家共勉！ 、寬容心的有心人 美國心理學(xué)家海姆吉諾特說：“作為一個老師，我擁有巨大的力量來讓孩子們過的痛苦或者快樂。書中還有很多這樣巧妙的處理問題的藝術(shù)，如：山不過來，我就過去 —— 應(yīng)對孩子的對立情緒；一詠三嘆 —— 應(yīng)對孩子注意力不集中的行為；欲擒故縱 —— 應(yīng)對孩子搗亂、惹事行為；童趣教育 —— 應(yīng)對孩子的挑食行為；順藤摸瓜 —— 應(yīng)對低年級孩子愛在地上爬的怪異行為。 《小學(xué)班主任的 78 個臨場應(yīng)變技巧》這本書是許丹紅老師近 20年班主任工作中 78 個真實的案例，講述了小學(xué)班主任在面對各種難題時的教育機(jī)智和應(yīng)變技巧。做一個“有心”的班主任，需要每天成長一點點。 第四篇：小學(xué)班主任工作心得體會 小學(xué)班主任工作心得體會 小學(xué)班主任工作心得體會 從教十多年來，我一直擔(dān)任班主 任工作，在每天繁瑣的工作中，我覺得僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的智慧。常規(guī)紀(jì)律常抓不懈。但是，只要我們真誠地捧著一顆 愛心 ，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。通過總結(jié)要認(rèn)識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。 八、做好個案總結(jié)和班
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