【正文】 當(dāng)今時(shí)代發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異，國內(nèi)國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。 在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的人格受到欺侮，嚴(yán)重 的可造成其他后果。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。一 段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。 二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任 作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之 中，以校為家，愛生如子。 一班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。因此，在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著較為重要作用。這個(gè)孩子后來學(xué)習(xí)積極主動多了。當(dāng)然還可以用上一些招數(shù)。如果教育過程中有更多的細(xì)節(jié)被注意、被發(fā)掘，那么教育就一定 會變得更亮麗、更迷人?！弊鳛槔蠋煟绕涫前嘀魅?，面對一些突發(fā)性事件，面對學(xué)生的過失，切忌使用簡單、粗暴、沖動的“熱處理”，而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度，以理智控制自己的言行。人非圣賢，孰能無過？尤其是成長中的學(xué)生，正待培養(yǎng)造就，更不可能沒有過錯。許老師那樣獨(dú)具匠心地解決問題，這種“潤物細(xì)無聲”的教育方式，才能在教育工作中起著潛移默化的作用。也就是在讀書、寫作、反思、實(shí)踐中，今天比昨天更智慧，今天比昨天更勤奮，今天比昨天更寬容，今天比昨天更懂得愛和溝通。相信在以后的日子里，我們班會越來越出色。 誠然，在我國的班級授課制度下，在教育 學(xué)生 學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活 的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng) 21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。 六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。 五、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。 設(shè)立定期評價(jià)制度： 以《評價(jià)手冊》和 月評表 等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。所有的班級干部都盡職盡責(zé)發(fā)揮自己的作用。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式。面對鎖事能穩(wěn)得住陣腳，駕馭得自如，處理得恰當(dāng)。從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計(jì)；從小的方面講，對學(xué)生的表揚(yáng)、批評 、鼓勵也需要我們動腦筋。除了學(xué)校的晨會和校會外，我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會時(shí)間。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，可以很好的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。真正觸動學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿 意的就是他在班級集體心目中的形象受損。然后，在活動過程中注意落實(shí)。 本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動考驗(yàn)，通過形式各樣的大小活動不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)，我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。 書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去 一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。 (2)學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性較高。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。 應(yīng)動腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育。如： 班會課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。 每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小 小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。如此幾次下來，學(xué)生的精神面貌有了很大 的飛躍。為此，我調(diào)整了一下方法，給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡潔、有力、明確。 二、改變工作方式方法，增強(qiáng)班級凝聚力。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。 一、針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教。通過一段時(shí)間的觀察和了解，這個(gè)班的特點(diǎn)是： (1)學(xué)生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動。 (2)學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，學(xué)