小學(xué)班主任工作心得體會(huì)(參考版)
2024-09-02 16:54本頁面
【正文】 我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，在很多方面還很欠缺，但我會(huì)通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足，爭取取得更大的進(jìn)步。這一招對從未拿過獎(jiǎng)狀的同學(xué)特別管用，這些學(xué)生一直以來都被別人看不起，為了能在朋友、同學(xué)、父母、親戚面前有一次露臉的機(jī)會(huì)，他們會(huì)比以往任何時(shí)候都努力來爭奪這份獎(jiǎng)，一旦在班級(jí)中形成爭當(dāng)優(yōu)秀的競爭氛圍后，這樣的班級(jí)肯定會(huì)向著好的方向發(fā)展。哲人說： “ 使人前進(jìn)的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。每當(dāng)看到學(xué)生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的時(shí)候。到畢業(yè)考試結(jié)束，他再?zèng)]有打架，并且在今年 “ 六、一趣味體育竟賽 ” 拔河比賽中，在他的號(hào)召下，我充分發(fā)揮后進(jìn)生的特長，讓他們抓住這一機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)，為自己增光，也為班級(jí)增榮譽(yù)。一個(gè)星期，兩個(gè)星期 ?? 他做到了。我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個(gè)好印象，就是控制不了自己。我時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。 四、正確對待后進(jìn)生。后來在推選班干時(shí)我主動(dòng)提出讓他做我們班的紀(jì)律委員，因?yàn)槲医?jīng)過多次交流了解寧義浙同學(xué)并不是腦子笨，只是自控力差、懶、好動(dòng)，所以我認(rèn)為他要想當(dāng)好紀(jì)律委員，管好紀(jì)律，得到同學(xué)的認(rèn)可、老師的獎(jiǎng)賞，首先就得管好自己，以身作則。第二天，他果然以一個(gè)嶄新的面貌出現(xiàn)在我的面前。 ” 我嚴(yán)肅地說： “ 你也是學(xué)生 ?你看看你的穿著打扮，我沒辦法給你報(bào)名，你不適合讀書。 我班有一名學(xué)生叫寧義浙，紅艷學(xué)校的老師可能都很了解這位學(xué)生，他以前在紅艷小學(xué)讀書，聽說是 “ 四大金鋼 ” 之一。通過耐心的教育，使這些同學(xué)都能把精力投入到學(xué)習(xí)中去。 三、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的知心朋友。 班會(huì)課上，我從不當(dāng)著全體學(xué)生的面指責(zé)任何學(xué)生，因?yàn)榱昙?jí)的學(xué)生特別愛面子，一旦你讓他顏面掃地一次，有可能他會(huì)記恨你很長時(shí)間，這樣的后果就是，他再也聽不進(jìn)你的任何說教，甚至產(chǎn)生對抗情緒，嚴(yán)重的破罐子破摔，即你布置 的作業(yè)我偏不做，你老師讓我別干的我偏干。 二、把班會(huì)課利用好 原先我們把班會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，現(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的辦法。有時(shí)我有事不在學(xué)校，這些 “ 小老師 ” 會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，做作業(yè)當(dāng)中，遇到大面積同學(xué)有問題時(shí)， “ 小老師 ” 會(huì)走上講臺(tái)講解一番，學(xué)生完成作業(yè)后，他們還會(huì)組織人批改其中的一部分，決不遜色于我這個(gè)真正的老師。由此，每個(gè)人都是班級(jí)的主人了，班級(jí)的各項(xiàng)工作落實(shí)在了個(gè)人頭上，使我更加順利地開展班級(jí)管理工作了。我們班的副班長有好幾個(gè)，我專門為副班長訂出了工作職責(zé)，讓他們清楚自己每天要管些什么。 為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，我特地在班上實(shí)行 了崗位制。我認(rèn)為成績好不一定管理能力好，所以開始我不以成績來選班干，否則后進(jìn)生心理有壓力，其實(shí)有些后進(jìn)生在勞動(dòng)、衛(wèi)生等方面有很高的管理能力，只要我們善于培養(yǎng)，培養(yǎng)其組織能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。這樣學(xué)生自己推選的班干，他們也愿意聽從他的管理，班干們 也樂于管理，班風(fēng)自然就好。 我只當(dāng)了一年六年級(jí)的班主任，下面我就談?wù)勎乙恍┏鯗\的看法，希望能起到拋磚引玉的作用： 一、發(fā)揮小助手的能力 選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)生群體發(fā)生了變化，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變 ，不然工作就會(huì)處處碰釘子。在當(dāng)時(shí)，我們心目中老師的形象是神圣而不可侵犯的。說實(shí)在的，我覺得這是一門深?yuàn)W的人際關(guān)系學(xué)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)
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