【正文】 這樣的學習意義重大，不僅使學習者的管理和教學雙豐收，更對我們農(nóng)村小學的教育發(fā)展有很大的幫助，在這里，我衷心地感謝學區(qū)給我學習的機會、感謝西苑實驗小學各位領(lǐng)導和老師給我提供這個學習的平臺。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染?！蔽覀兤椒踩俗畲蟮某晒褪前哑匠５氖伦龊米隽?。有人談到“細節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。 二、總體感覺 在西苑實驗小學掛職鍛煉期間，通過向侯校長交流學習，使我切實感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過程”。 全方位參與學校的管理，嚴格按作息時間上下班，參加周一上午的觀摩升旗儀式，下午的群眾路線教育活動的政治學習。 一、掛職學習的內(nèi)容和方法 教育教學管理特別是教學管理；現(xiàn)代教育技術(shù)在小學教育教學中的運用與創(chuàng)新等。 在掛職培訓學習期間 ,與所掛職學校領(lǐng)導和教師建立了深厚的感情和友誼。認真研讀西苑實驗小學的各種資料、活動方案，始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。一個星期的時間里，走進課堂聽課，參觀學校，對學校的發(fā)展歷程、辦學理念、學校文化建設(shè)，都有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規(guī)管理方法、個性化鮮明的辦學特色、科學完備的教師評價機制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對我們今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒，現(xiàn)就掛職學習情況小結(jié)如下： 在掛職培訓學習期間 ,我嚴格遵守培訓時間 ,認真學習研究領(lǐng)會西苑實驗小學的辦學理念、辦學思想以及校園文化特色 ,積極參與學校的各項活動和各 種會議 ,經(jīng)常主動和學校各個部門的領(lǐng)導、教師溝通交流。在一個星期的學習中，聆聽了各位骨干教師的精品課程，也交流了關(guān)于課堂 教學改革等方面的問題，受益匪淺。在今后的工作中，我將認真分析查找自身存在的問題，繼續(xù)刻苦學習、勤奮工作，在本職工作中作出自己應有的貢獻。 掛職鍛煉期間， 通過聽、看、學、干，進一步開闊了視野，豐富了工作經(jīng)驗，對我今后的工作有很大啟發(fā)，是一筆寶貴的人生財富。上班時我沒有把自己當成局外人、旁觀者，我認真閱讀學校的各項管理資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與校長，學校領(lǐng)導以及老師們溝通交流，以虛心學習的態(tài)度積極參與到東城一小學校的各種活動中去，做到多觀察、多了解、多學習、多思考、多參與、多記錄，學習交流中始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。在 10 天的學習中，我參觀學校，了解學校校園文化建設(shè)；進課堂 聽課，聆聽了各位骨干教師的精品課程；參加教師會、教研活動、交流關(guān)于課堂教學改革等方面的問題，關(guān)注東城一小“靈動課堂”，使我受益匪淺。我將努力吸收內(nèi)化這次鍛煉所得，加強學習，不斷更新觀念，提高認識水平，為教育的春天增添色彩。同時，還能充分發(fā)揮橋梁紐帶作用，以促進優(yōu)勢互補，推動兩校教育教學資源共享，促進辦學水平共同提高。學校還充分利用墻體文化、班級文化、警語文化、活動文化，營造出了潔、凈、美的校園環(huán)境，對學生進行潛移默化的教育。 北中處處營造濃濃的育人文化氛圍。我在北中，感受到了一種無私奉獻的正氣和積極向上的精神。在帶課期間，我盡職盡責的工作態(tài)度，贏得了班主任的認同和學生的廣泛贊譽。對于初一（ 5）班，這是從未有過的佳績。對于課上可能會出現(xiàn)的情況做到心中有數(shù)。前一任老師為學生付出很多，只是由于疾病 不得不離開了學生。這55 個學生是有個性、有思想的。蘇教版教材與人教版教材不同，教學內(nèi)容有不同之處。在掛職期間，我擔任了北京路中學初一 （ 5）班的語文教學工作。正是這種力量催人深思，催人進取，催人向上。湯老師的 組織教學能力給我留下了深刻的印象。在教授《觀刈麥》一課的過程中，楊露老師又不失時機地引入了《觀刈麥》的作者白居易的另一文本《賣炭翁》，同時向?qū)W生滲透了白居易的創(chuàng)作理念“文章合為時而作，歌詩合為事而作”，使學生懂得了寫文章應關(guān)心百姓疾苦，不作無病呻吟之作；湯義揚老師的主備試教課《木蘭詩》看似隨意，普通話與淮安話交替使用，不乏幽默，但也滲透著授課教師深厚的文化底蘊。崔老師不但準備了豐富詳實的關(guān)于野生動物的現(xiàn)狀的資料，能把這些資料運用得很到位， 活而不亂，井井有條，而且在課堂上注重培養(yǎng)學生的口頭表達能力以及保護野生動物的意識；楊露老師主備試教的《觀刈麥》一課，沒有傳統(tǒng)的教師引領(lǐng)學生從讀中領(lǐng)悟詩意，而是在哀惋的音樂背景的烘托下，讓學生 隨音樂讀一讀，談一談從中感受到了什么。在聽課中，很多老師的新思路，新方法和新創(chuàng)意，對我產(chǎn)生了有意義的啟發(fā)。 ，參與教研。我每天按時按課表去聽他的課。在北京路中學，我主要師從的是校辦的孫殿高老師。在其他老師有病有事不能履行監(jiān)考職責的情況下，本人任勞任怨，先后參加了成人高考、江蘇省對口單招文化考試、國家二級建造師考試等一系列考試的監(jiān)考工作。自覺參加掛職學校的各種集體活動，一切行動服從安排，嚴格按照規(guī)定時間及內(nèi)容開展工作。上班時我認真閱讀學校的各項管理資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與學校領(lǐng)導及老師們溝通交流。 ，注重形象。在主任不在的情況下，能夠獨立完成校辦的工作。黨委校辦是學校的一個行政部門，它和德育處、教務 處等其他部門有著密切的工作關(guān)系。 二、掛職鍛煉學習情況 ，努力工作。接受鍛煉是 我人生中一次難得的機會，我倍感珍惜?，F(xiàn)在回想起來，這好像是昨天發(fā)生的事情，依然歷歷在目。在這次見面會上，我認識了北京路中學的張校長?；窗彩薪涛o予了我們熱情的接待。 回顧十天的掛職工作，我還有許多我想做而沒有機會去嘗試的工作，還有很多工作離領(lǐng)導的要求和期望有一定的距離，我深深地感到：在掛職期間，我不但增長了見識，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗，充實了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼；同時，我覺得市局和教研院組織的掛職安排非常有利于青年干部的成長，真誠感謝組織和領(lǐng)導對我的培養(yǎng)鍛煉，我會盡自己的最大努力，扎實工作，勇于創(chuàng)新，干好本職工作，為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。 三是努力創(chuàng)建學校特色，提升辦學水平。我校要求每位老師做到：每學期上一個 教學公開課，交一篇案例，交一篇教學后記，培訓一批優(yōu)生，轉(zhuǎn)化一批學困生，寫一篇教學論文的“六個一”教研活動。定期舉辦一些文藝活動，如文藝匯演、師生書畫展、運動會等，努力建設(shè)藝術(shù)化校園，提升辦學品位。我校要在原有的基礎(chǔ)上建設(shè)好學生閱覽室和教師閱覽室，在教師中開展讀書活動，并提倡教師終身讀書和學習的信念，提高教師的綜合素質(zhì)。要想縮短差距，只能從軟件方面進行提 高。從硬件上，我們現(xiàn)在的學校和四十五中學還有一定的差距。 四、收獲及體會 沒有交流和比較，不知差距。 （二）嚴于律已，注重形象 掛職期間，本人能處處嚴格要求自己，遵守該校各項規(guī)章制度，堅持原則，敢于負責，崇尚實干；堅 持求真務實，狠抓落實，深入年級、班級調(diào)研，在“一線”解決問題，以務實的態(tài)度和扎實的作風樹立了良好形象。掛職期間，本人能很快的融入新集體，在盡快熟悉環(huán)境的基礎(chǔ)上，深入課堂教學第一線，積極參加教學科研活動，參加聽課達 15 節(jié)；參加初三級中考頒獎大會，以及英語學科團隊研修，觀看四十五中檔案，列席班子例會，觀看軍體拳表演。 二、本人工作情況匯報 （一）真抓實干，勤奮工作 本人始終堅持把學習作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑。學校注重環(huán)境建設(shè)，多方籌集資金，改善校園育人環(huán)境。學校加強校園文化建設(shè)，形成多讀書，讀好書的良好風氣，開展形式多樣的校園文化活動，營造知 書達禮、好學上進的育人環(huán)境。經(jīng)過幾年努力，一批優(yōu)秀青年骨干教師脫穎而生，為學校的發(fā)展與進步注入了新鮮的血液。學校在師資培養(yǎng)方面提出“嚴格要求，加快培養(yǎng)，全面關(guān)心，放手使用”的工作思路。 （三）深入開展教學科研，培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師 學校切實加強教學工作的指導與監(jiān)控，認真開展教學檢查，重點檢查教研計劃的制定與實施、老師備課、學生作業(yè)布置與批改以及教師聽評課情況。諸如，在化解學生矛盾方面，提出“堅持文明辦事，成功化解學生各類矛盾沖突”的觀點；在后進生管理方面，提出“運用情感教育，關(guān)愛與策略并重轉(zhuǎn)化后進生”；在家庭教育方面，運用“孟母斷機教子”的典故，指導家長如何改進家庭教育方法做一名教子有方的家長；在教師培訓方面，提出“以校本培訓促進教師進步，以教師進步推動 學校發(fā)展”的工作思路；在完善德育網(wǎng)絡方面，提出“以學校教育為主導、家庭教育為基礎(chǔ)、社會教育為依托”的工作思路。 （二）大力實施德育科研，提升學校品位學校組織教師不斷學習先進的教育理論，用先進的教育理論來指 導教育實踐，從而推動了學校德育水平的提高。 學校認真抓好經(jīng)典誦讀、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀等常規(guī)評比，狠抓學生規(guī)范養(yǎng)成教育，同時開展豐富多彩的教育活動，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌、講衛(wèi)生的良好習慣，塑造學生健康人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，從而逐步走出一條以養(yǎng)成教育夯實學校德育的有效之路。一個單位，沒有一套比較完整的管理制度進行一定的約束和指導是不行的。目前校園環(huán)境整潔優(yōu)美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹。