【正文】 整：政治思想、道德品質(zhì)、廉潔守紀等方面存在問題；本人思想動搖，不愿意繼續(xù)在企業(yè)鍛煉；身體狀況不好，不能適應(yīng)繁重工作以及有其他不良表現(xiàn)。 崗前培訓。每月對選派教師進行一次工作情況了解，聽取所在掛職企業(yè)領(lǐng)導和群眾的意見，作為掛職教師考核、業(yè)務(wù)進修的參考依據(jù)。掛職期滿應(yīng)寫出提高學習體會，以書面的形式向車輛工程學院匯報，并在結(jié)束后向車輛工程學院教師報告掛職期間的體會和收獲。 掛職期間注意人身安全，高度樹立安全第一的思想，不怕吃苦，任勞任怨，做好日常工作記錄，與現(xiàn)場保持良好的關(guān)系，以確保掛職鍛煉的可持續(xù)發(fā)展。 掌握電力機車的總體及走行部的基本構(gòu)造與基本原理。 進一步提高自己電力機車專業(yè)的基本操作技能，開闊眼界。到幫扶學校掛職的干部，不但要學習學校的管理經(jīng)驗和方法，更要學習對方學校的管理理念，并辯證地應(yīng)用到本校管理中，為完善本校管理系統(tǒng)服務(wù)。堅持多聽、多看、多學、多思，做到了邊學習，邊交流，邊思考 ,邊總結(jié)。并通過我兩周的學習、工作，使兩個學校之間建立了友好關(guān)系 ,促進了兩所學校的互相交流。 全方位參與學校的管理，嚴格按作息時間上下班，參加每周一上午的校務(wù)行政例會，下午的政治學習及分組討論。有人談到“細節(jié)決定成敗，過程造就結(jié)果，管理產(chǎn)生效益”。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。先后開展的“我能行”、“雛 鷹爭章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學做“三字歌”等系列德育活動，形成了文明向上、活潑和諧的精神風貌。開展的“全員教師常規(guī)互評互學展評活動”，促進了教師之間的相互學習、相互借鑒、相互提高。學期初教師制訂實施方案，由教導處審核，組織實施，學生的特長得到了培養(yǎng)。 信息化建設(shè)及教育效果 學?；I資近 100 多萬元，使多媒體設(shè)備全部進入各個普通教室，投資 20 萬元新建了兩座多功能電教教室。也使教師徹底脫離了傳統(tǒng)的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教學手段。 活動及特長教育 學校注重“特色育人，全面發(fā)展”理念的落實，在不加重學生學業(yè)負擔的前提下，拿出每天下午 1 小時的大課，對學生進行特長教育，既滿足了學生的個性發(fā)展需求，又從中得到各類藝術(shù)特長的熏陶。 第五篇：教師掛職鍛煉工作總結(jié) 教師掛職鍛煉總結(jié) 2021 年 6 月，濱海區(qū)實驗小學和崔家央子小學結(jié)成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼學校”，兩個學校共同制定了《建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制，全面提升學校辦學水平實施方案》。 根據(jù)以上要求，作為崔家央子小學教學業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導，我有幸于 2021年 10月 18日至 10月 29日，到濱海實驗小學掛職課程部主任，和實小的領(lǐng)導、教師共同工作、學習了十幾天，雖然掛職時間很短，但我被實驗小學嚴謹扎實的工作作風，以人為本、與時俱進的教育理念，愛崗敬業(yè)、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。把在實驗小學的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄 ,并歸納總結(jié) ,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。 （二）內(nèi)部管理 管理機制 二、掛職學習的內(nèi)容和方法 ①校長的辦學思想和辦學理念；②教育教學管理特別是教學管理；③現(xiàn)代教育教學理論和方法在中小學教育教學中的運用與創(chuàng)新等。 三、總體感覺在實驗小學掛職鍛煉期間，通過向李校長、孫校長交流學習，與各位中層干部 溝通切磋，使我切實感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事業(yè)的過程”?！蔽覀兤椒踩俗畲蟮某晒褪前哑匠５氖伦龊米隽?。讓學生學會做人、學會求知、學會健美、學會生活、學會勞動、學會創(chuàng)新。利用多種形式組織教師學習新課程標準，展開討論、通研教材，開展“同步教學研討”活動，系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系，推動了新課程工作的開展。在開發(fā)校本課程方面，做了大量探討性工作。初具特色的校本課程已發(fā)揮出越來越明顯的教育作用。 xx 年又籌資 10 萬元使校園網(wǎng)與壽光現(xiàn)代教育網(wǎng)接通。通過培訓學習， 100％的教師會用 計算機備課、上課、評課； 45 歲以下的教師會制作課件，全部教師獲得濰坊市頒發(fā)的計算機等級證書。一”藝術(shù)節(jié)及文藝演出活動，為千名學生搭建起展示才能的舞臺，同學們的出色表演 多次受到上級行家們的好評。教師的“分級認定制度”就是將教師的職稱與教師的崗位工資脫鉤，將教師的崗位工資與教師的校內(nèi)職稱掛鉤。把師資水平放在第一位，提高學校辦學水平，師德是前提，觀念是基礎(chǔ)，培訓是途徑，業(yè)務(wù)是保證。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產(chǎn)生深遠的影響。十天以來，本人認真履行職責，積極主動地開展工作，得到了四十五中學全體教職員工的關(guān)心和支持，得到了校長和潘校長的精心指導。 （一）完善管理制度，建設(shè)良好校風 俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。經(jīng)過全體師生的共同努力，學校教學秩序井然有序，教風學風踏實嚴謹，校風班風穩(wěn)定良好。德育科研促進學校德育管理規(guī)范化，提高學生人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，提升學校教育教學質(zhì)量和辦學品位。堅持以老帶新，新老互學，在聽課、說課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。 注重環(huán)境育人，建設(shè)藝術(shù)化校園。注重深入基層，向教職員工學習。 （三）虛心學習，廣泛交流 掛職期間，積極參加學校組織的各種活動，和校長、副校長、主任進行了學校管理、教育教學、教師專業(yè)成長、德育管理等方面的廣泛交流，受益頗多。硬件是客觀存在且在短時間內(nèi)是很難改變的。在學生中開展“我讀書，我快樂，我成長”的活動，并且在每學期中開展師生讀書評比活動，從而更好的鞏固良好的校風、教風和學風。通過這次交流學到的經(jīng)驗，我們還要加強對老師業(yè)務(wù)能力的培訓，包括定期開講座、教師匯報讀書心得、開展同課異構(gòu)活動、積極參加外校的聽課活動，開展手拉手和“傳、幫、帶”的活動等，讓教師學習更多的新理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平。篇三：掛職教師工作總結(jié) 掛職教師工作總結(jié)為促進教育均衡的發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和資源共享，在江蘇省淮安市援疆辦和七師教委的高度重視和精心組織下，我作為新疆兵團農(nóng)七師赴江蘇省淮安市掛職學習的第三批成員之一，于 2021 年 10 月 14 日出發(fā)，經(jīng)過 47 小時火車的長途跋涉，在 2021 年10 月 16 日抵達淮安。張校長把我們帶回了學?！，F(xiàn)就掛職期間的學習情況和工作情況，總結(jié)如下： 一、充分認識掛職學習的重要意義 2021 年 10 月，當我參加掛職學習工作會議后，我意識到農(nóng)七師教育局的安排是讓我感受江蘇淮安和新疆兵團學校工作的異同，促進區(qū)域之間的交流，推進區(qū)域共同發(fā)展，發(fā)揮好橋梁作用，我為自己能被組織選派到北京路中學學習感到自豪和榮幸。為了盡快熟悉校辦的工作情況，我認真閱讀了校辦的工作內(nèi)容，很快了解了校辦的工作流程。在掛職期間，我嚴格按照掛職鍛煉學校的作息時間上下班，不遲到，不早退，有特殊事情及時向掛職學校校長請假。在掛職期間，我參加了學校幾乎所有的周末監(jiān)考。孫殿高老師是一位教學經(jīng)驗豐富的高級教師。做為一名語文教師，我在掛職期間，每周二按時參加學校主備試教課的聽課與評課活動。學生大多都能直入主題，談出對農(nóng)民悲慘命運的同情。在課后的評課活動中，通過與授課教師的交流與切磋，我提高了認識，感受到了一種蓬勃的力量。在新的教學環(huán)境中，我也遇到了一些不可避免的困難和問題。他們各有自己評價老師的標準和原則?！耙环指?，一分收獲”，由于我的努力，我所帶的初一（ 5）班在期中考試中獲得了初一年級部頒布發(fā)的“文化學習先進班級”榮譽稱號。 三、我的一些體會與收獲 北京路中學教師愛崗敬業(yè) 、默默奉獻，且具有很高的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，給我留下了深刻的印象。學校以美化環(huán)境為目標，突出了校園文化，既有鮮活而深刻的內(nèi)涵，又彰顯自身特色。我再一次感謝掛職鍛煉的學校領(lǐng)導和教師給我的指導和幫助。對學校的發(fā)展歷程、辦學理念、學校文化建設(shè)，都有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規(guī)管理方法、個性化鮮明的辦學特色、科學完備的教師評價機制和有效多樣的教師培養(yǎng)，對我們今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒， 在掛職培訓學習期間 ,我嚴格遵守東城一小作息時間 ,不遲到，不早退 ,積極參與學校的各項活動和各種會議 ,堅持多聽、多看、多學、多思，做到了邊學習 ，邊交流，邊思考 ,邊總結(jié)。在掛職期間，我雖然做了一些工作、取得了一些進步，但是和組織、 領(lǐng)導對我們掛職鍛煉的要求相比，還存在許多缺點和不足。 3 月 10 日到西苑實驗小學實地掛職學習。把在西苑實驗小學的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄 ,并歸納總結(jié) ,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。 掛職學習期間，采取在校掛職學習與考察參觀相結(jié)合的方式進行。我時常被西苑實驗小學的老師們感動著：一件那么平常的小事，一項那么細小的工作卻被老師們做得有板有眼，有章有法。作為一校之長要適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神，求真的科學態(tài)度，高尚的人格魅 力去感染教師，激勵教師，帶領(lǐng)教師，使校長的工作充滿人文精神。