【正文】 。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺 得有話可說的一點來寫。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角 度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識到掌握真才實學(xué)的重要性；若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。 四、寫讀后感應(yīng)注意的問題 第一是要重視“讀” 在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。聯(lián)系 實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。 (4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。 三、寫讀后感的基本技巧 在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫 “讀后感”。但不管怎樣，讀后感也離不開“讀” —— 對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感” —— 自己的感想。其次，寫 讀后感，有它一定的規(guī)矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯(lián)、結(jié)”，四個字，想公式一樣。它不追求文體、格式框框，寫起來也可長可短。寫這種讀后感，主要是給自己看的，一定要真實，有什么感想（當(dāng)然感想應(yīng)當(dāng)有意義，值得一寫）就寫什么感想，與心得筆記不同，它要展開來寫，盡量像一篇文章，盡量寫得生動、實在、深刻。 第五篇：讀后感的寫作技巧 讀后感的寫作方法 一、讀后感的概念 讀后感的概念有兩重含義：一是真實的、不受任何約束的讀后感，二是一種作文的體裁，考試時要接受各種條件的約 束。我們不應(yīng)該忘記他們，要繼承革命先烈的遺志，從小立志做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。我們大多數(shù)是獨生子女，爸爸媽媽、爺爺奶奶平時在生活上對我們非常關(guān)心，許多事情都不需要我們親自動手，過著衣來伸手，飯來張口的日子，以至于養(yǎng) 成了許多不良習(xí)慣。他們永遠(yuǎn)值得我們敬仰，我們永遠(yuǎn)懷念他們。我們的紅軍戰(zhàn)士也爭著為群眾做事，真是軍民一家人啊！ 最使我驚奇的是，在紅軍隊伍里活躍著一批十多歲的少年，他們的年齡比我們大不了多少，但他們卻胸懷遠(yuǎn)大的革命理想， 投身于激烈的戰(zhàn)爭，每樣事情都參加，他們總是愉快而樂觀，耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)。強(qiáng)渡大渡河時，船工們冒著槍林彈雨，一槳連一槳地拼命劃著，把紅軍勇士們送到對岸。紅軍真心誠意為群眾辦事，幫助窮苦人民翻身解放。在占領(lǐng)遵義城的過程中，他們喬裝成敗退的敵軍，巧妙地喊開遵義城門，解放了遵義城。他們的武器只有普通的步槍，甚至是大刀，而敵人卻擁有飛機(jī)、大炮??但他們卻把敵人打得落花流水。只有這樣，我們的地球才能給予生存。 讀了這篇課文，我想到了很多，現(xiàn)在我們的社會都在搞環(huán)保，要愛護(hù)花草樹木，也是為我們以后的子子孫孫造福，我們不能只想著自己，要為以后的人著想。他們都利用斧頭砍樹木建了漂亮的房子。當(dāng)別人遇到困難時，我要向他們一樣挺身而出，竭盡所能幫助別人，做新時期下最棒的少年！ 《一個小村莊的故事》讀后感 今天，我們學(xué)習(xí)了《一個小村莊的故事》這篇課文，老師叫我們先讀一遍課文，我讀了后很是生氣。這些人來中國救援，受到了中國人民的尊重。震后，美國、新加坡、俄羅斯、日本等國家救援隊來到中國參加救援。 這篇文章講了非洲國家阿爾及利亞發(fā)生 級地震，中國政府派出中國國際救援隊趕去救援，經(jīng)過十幾天的艱苦奮斗，救援隊圓滿地完成了任務(wù)，受到阿爾及利亞群眾贊譽(yù)的故事，贊頌了我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人 民無私幫助的高尚品質(zhì)。 ] 回應(yīng)開頭，說說應(yīng)怎樣做。概括該內(nèi)容。它讓你想起了什么 (結(jié)合實際 談 )。它主要寫了?? 文中的??令我深受感動（深受教育、）。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。②要寫得有真情實感。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，可以聯(lián)系個人實際，也可以聯(lián)系社會實際，可以是歷史教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢，可以是童年 生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強(qiáng)的時代感。 四、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。所以寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的 去寫。 三、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。走馬觀花地讀，可能 連原作講的什么都沒有了解，哪能有“感” ?你要弄清文章的主要情節(jié)，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。 “讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。 讀后感的寫作方法： 一、題目 題目可以用《讀后感》，也可以用《讀有感》。 克 知識改變命運 第四篇：讀后感的寫作方法 什么是讀后感？ 讀后感，顧名思義，就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。 一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。 知識改變命運 精品文檔你我共享 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。雪 千里冰封，萬里雪飄。比喻、排比等修辭手法的運用，大大增強(qiáng)了文章的生動性和感染力，是一篇值得一讀的獲獎佳作。因此，應(yīng)“一切從現(xiàn)在開始，從今天開始”。本文作者在準(zhǔn)確領(lǐng)會和把握原詩中心思想的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己讀后的實感提出中心論點，然后運用例證、引證、正反對比等論證方法，論述了今天的寶貴，只有緊緊抓住今天，才能有所作為，有所成就。”明代文嘉的這首《明日歌》，問世數(shù)百年來，萬口傳頌，至今不衰。 今天，是奮斗的起點?。? 賞析：“明日復(fù)明日，明日何其多；我生待明日，萬事成蹉跎。如果人的一生如此度過，那么消逝的歲月將如一場凄涼的 悲劇，留在個人生命史上的回憶，也將拌和著悔恨、痛惜和哀傷的淚水?? 虛擲光陰，在折損著生命的光；及時努力，在開辟理想的路。他們決不沉湎在昨天之中，更不空空觀望明天，他們永遠(yuǎn)從今天開始！ 知識改變命運 精品文檔你我共享 相反，對有些人來說，時間就像代表它的那本日歷，撕了這一張，還有下一張，撕完了這一本，還有下一本，卻不知道在潔白如雪的日歷上留下自己辛勤奮斗的汗水和學(xué)習(xí)工作的收獲。偉大的發(fā)明家愛迪生從來就珍惜時間，利用在車上賣報的閑暇，搞實驗時，渴了，喝口涼 水；餓了，啃塊面包；困了，趴在桌上打個盹。聰明、勤奮、有志的人，他們深深懂得時間就是生命甚至比生命還寶貴。”短短的幾句詩，是先輩千折百曲、歷經(jīng)磨難的生活體驗的結(jié)晶??！古人有感于此，于是有了“懸梁刺股”“囊螢映雪”、“鑿壁借光”的勤學(xué)佳話?！蔽艺f：“拋棄了今 天 的人，今天也會拋棄他；而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天。朋友，我決不懷疑你的真誠，但為什么要把做的事情放到明天，一切要從明天開始呢？日月匆匆，到了明天，明天又變成了今天，而每個今天之后都有無窮盡的明天。今天，不就是一年的三百六十五分之一嗎？我從明天開始為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗。這兩種人，都忘記了最應(yīng) 當(dāng)珍視的是寶貴的今天！ 今天，不就是短短的一天嗎？我從明天開始勤奮學(xué)習(xí)。 今天，奮斗的起點──讀《明日歌》有感 知識改變命運 精品文檔你我共享 昨天帶著回憶默默地逝去了，今天攜著希望悄悄地來臨了，而明天，又閃爍著光輝等待著人們。應(yīng)當(dāng)在行文中注意抓住原作品，最后也應(yīng)當(dāng)回到原作品上，以照應(yīng)開頭。 讀后感在寫感想的時候，要防止離開原文；“讀”與“感”互相脫離。這個結(jié)論可以是批評式；又可是勸勉式，還可是鼓動式。 結(jié) —— 結(jié)尾概括中心，總結(jié)全文得出結(jié)論。 聯(lián) —— 就議論的中心展開聯(lián)想，記敘某些典型事例。 引 —— 扼要寫出“讀”的內(nèi)容或直接引用原文某些語句，很快引出“感”的觀點或中心。副題比正題低兩格。 讀后感的一般寫法 其一，確定正副標(biāo)題，正標(biāo)題一般標(biāo)明文章的中心內(nèi)容，有的正標(biāo)題就是文章的中心論點。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相同性 )、相反聯(lián) 想 (聯(lián)想的事物之間具有相反性 )、相關(guān)聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性 )、相承聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相承性 )、相似聯(lián)想 (聯(lián)想的事物之間具有相似性 )等多種。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。既然讀后感是 由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一篇文章，可以排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對這些眾多的感點進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對它有感受，都可以寫成讀后感。只要認(rèn)真 讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)， 知識改變命運 精品文檔你我共享 反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點 (見解和主張 )，或者批判了什么錯誤觀點，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感” ?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。 寫好讀后感的秘訣 讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。 第五、六節(jié)概括強(qiáng)化中心，發(fā)出號召：讓我們記住那位母親的話，捧出愛，捧出心，收獲一曲“真、善、美”的回聲。這是本文的中心論點。”為下文感點的提出蓄勢、鋪墊。寫作分析：綜觀全文，本文能很好地把握《回聲》這篇材料的內(nèi)涵，抓住回聲的性質(zhì)和“母親”的話，準(zhǔn)確定位感點：我們以什么樣的態(tài)度去對待世事，世事便會以什么樣的方式來回報我們；在論證方面，也多種角度、多種方法、選取 典型事例深入論證中心論點；文章也體現(xiàn)了作者相當(dāng)?shù)奈幕滋N(yùn)，平時沒有對名著、對魯迅有一定的了解，開卷論題是不可能信手拈來如此貼切的例子的。相反，若你付