讀后感的寫作方法(參考版)
2024-10-01 03:34本頁面
【正文】 第10頁 共10頁。這類文章混淆了讀后感與文學(xué)評論的界限，把無關(guān)緊要的內(nèi)容勉強地扯在一起。這些都違反讀后的最基本要求。 述讀原文多，無感或感少，喧賓奪主。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。文無定則。另外，在論證感發(fā)點的過程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來，一是所讀原文的材料，二是從現(xiàn)實中聯(lián)想引申到的材料，缺一不可，而且應(yīng)自然融和。例《中評》一書中《讀〈高尚的白楊樹〉有感》一文，作者聯(lián)想到校園學(xué)習(xí)有競爭、民族國家之間有競爭等。對聯(lián)系的內(nèi)容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣感才會深刻。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實際進行發(fā)揮，這是文章的主體部分。而《主旋律讀高爾基的一段話有感》在這一點處理的很好。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的感由何而發(fā)。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點，也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。其他文體感發(fā)點的確立的與此大同小異，不一一贅述。議論文的感發(fā)點，一般是文章的中心論點或分論點。電影〈七、七盧溝橋事變〉觀后感》這篇文章，我軍將士奮起反擊，與敵人展開殊死搏斗的精神，就是從人物上所確立的感發(fā)點。例《中評》一書中《不忘國恥，為21世紀(jì)中華民族的騰飛而奮斗hellip。我們研讀某篇作品后，必然會受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點（或幾點），就可以確立為感發(fā)點。那么，怎樣確立感發(fā)點呢。否則，會在文章一開頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達(dá)。選好了這一入手處，文章寫起來就會象打開閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。第二，確立感發(fā)點。這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。要寫好讀后感，除掌握以上基本的文體知識外，還必須把握以下幾個寫作步驟：第一，要研讀原文?！吨袑W(xué)生優(yōu)秀作文評選》（后簡稱《中評》）一書中所選四篇讀后感，《〈珍惜今天〉讀后感》，采用的是邊述讀邊發(fā)感的形式，其余三篇均采用先述讀后發(fā)感的形式。讀，是指在文章開頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點；感，是在讀的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想談自己的感受。方法三讀后感，是指看了某篇（部）作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫觀后感，與讀后感的性質(zhì)性同），屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解。另一種是從研究理論的角度出發(fā)，闡發(fā)意義。從表現(xiàn)形式上看，也有兩種：一種是聯(lián)系實際說明道理的。敘述的語言要概括簡潔，議論要準(zhǔn)確，抒情要集中。議論是談感想，講道理。從表現(xiàn)手法上看，讀后感多用夾敘夾議，
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