【正文】 在這本書里，我學到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識大體，顧大局，為集體而奮斗，不能因為一些小事而斤斤計較；我也學到了堅強，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績優(yōu)良，在生活中我也不能向困難屈服；我還學到了關愛之心，老師伸出援助之手幫助 學生，學生幫助老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學，治好同學的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點，關愛別人。然后他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長者投入地背誦著詩歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚的歌聲中結束了。貧窮與富裕，都不是絕對的，這些遺撼的存在，才促使我有更大的勇 氣面對人生中的各種打擊和逆境。 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，大家并不能想怎樣就怎樣，現(xiàn)實就在眼前，不能逃避。但最令人動容的是排演的過程充滿同學之間深厚的友誼，以及老師們對學生赤誠的關愛，一種充滿理解與信任的理想的師生之情。文中的主人公，仿佛就是自己、朋友、同學們的縮影，這也是讓人倍感親切的一個來由。而姚尼卻把教室想象成一架大飛機，它可以載著老師和同學們飛到課本中所涉及的任何一個地方，如歷史古跡、地理景觀、繁華鬧市，讓同學們能進行實地考察，以利于加深印象， 既能幫助同學們理解課本內容，也能讓課堂變得生動有趣。那是姚尼的杰作。 教室真的會飛嗎？當然不是。既感動于吉奇斯蒙中學里那些孩子們的團結、堅強和勇敢；又感慨于培克老師與羅勃之間的 真摯友誼；更迷戀上了這所學校的每一處校園風景。 第四篇：會飛的教室 《會飛的教室》讀后感 鼓樓小學六（ 3）班譚子晨 媽媽在學校圖書館借了一本書《會飛的教室》，媽媽說有沒有興趣讀一讀這本書，我當時也被這本書的名字打動了：教室會飛？沒聽說過，怎么飛？飛到哪里？一連串的問號從我的腦海里冒了出來。就這樣談判失敗了。 他們排演的圣誕劇叫《會飛的教室》看到這里我真的好期待下面的故事，今天就讀第一篇，接下來我會繼續(xù)往下讀，特想知道教師是怎樣飛的。戴馬亭是他們的班長是個 繪畫的高手，圣誕劇的舞臺和布景都是他的杰作。 篇四：讀《會飛的教室》讀后感 今天，讀的是《會飛的教室》第一篇我知道了馬提斯是個大胃王，他和鄔理是非常好的朋友。 尤其是我今天讀到了《會飛的教室》這一節(jié)，我覺得這個話劇很精彩，書中的人物通過學生扮演話劇中的人物角色，把大家?guī)У搅撕枚嗟胤?，也講了好多故事。 篇三：讀《會飛的教室》有感 今天，我讀了《會飛的教室》這本書的一部分內容，我覺得特別有意思。 人在逆境中不斷成長，正如戴馬亭一般，雖然成績優(yōu)異，卻家境貧寒，但正是這種缺憾，給予了他學習的動力，使他在學習中、成長中練就了冷靜清醒的特性，越是困難越要勇敢向前。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。 第三篇：會飛的教室讀書筆記 100 字 會飛的教室讀書筆記 100 字 《會飛的教室》讀后感寫得很精彩，看著五篇會飛的教室讀后感讓我們學習到每一個人都是不同的，各有各的特點，這樣一起生活才能像會飛的教室描繪的世界一樣精彩 ! 篇一：《會飛的教室》讀后感 最近，我和同學們一起閱讀了《會飛的教室》，通過閱讀，我懂得了同學之間要團結友愛，同學有困難時就應該盡力幫助他。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更為神奇的世界。更哪怕有再多的金錢、財富，也永遠比不上親情。這本書的詞句都非常好看了這本書后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。 書的內容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現(xiàn)的同學之情、師生之 愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。一個奇怪的名字映入了我的眼簾 ，它就是《會飛的教室》看著這奇怪的名字我不禁來起了興趣，便把這本 1430 頁的書作為我的寒假讀物。突然，一類精致的小書引起了我的注意。 讀完這本書讓我更加熱愛校園生活，愛老師，愛同學，愛上這多姿多彩的學生時代！讓我們都來享受閱讀的快樂吧！ 《會飛的教室》讀書筆記 10 期末考試剛結束，我這個小書蟲就迫不及待的像圖書館奔去。書中一個個有趣的人物躍然紙前，他們聰明活潑，天真無邪，就好像是我們自己身邊的伙伴、同學的縮影。 《會飛的教室》講述的故事，并不是真實的事情，而是作者想象出來了的，是孩子們在圣誕晚會上自編自導自演的一場戲。我非常喜歡這本書，我已經重頭到尾認認真真地讀了兩遍。 《會飛的教室》讀書筆記 9 《會飛的教室》是德國作家艾利克在 學校里老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。 讀完這本書后，我懂得了同學之間要互相幫助、團結友愛，同學有困難時我們要盡力而為的幫助同學。有生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個無底洞，怎么也填不飽 。故事中的人物有家境貧寒的戴馬亭，他雖然年紀小，但做事穩(wěn)重，考慮周到 。愛的力量是無窮的，她可以創(chuàng)造奇跡。讀了《會飛的教室》這本書，對比培克老師，感覺自己太缺乏愛心了，我有責任讓她生活得更愉快，而不是只在她學習不好時才 想起找她的家長。一次，當我為了學習要找她的家長時，才知道了這一情況。 書中的故事就是我們現(xiàn)實中發(fā)生的故事。戴馬亭一個人躲到圖書館里，結果被培克老師發(fā)現(xiàn)了， 他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎金嗎出來給戴馬亭做車費，讓他回家。很長時間，戴馬亭都悶悶不樂、心事重重。 《會飛的教室》讀書筆記 7 《會飛的教室》讀完之后，有一幕情景深深地印在我的腦海中：戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來的信，信中說，現(xiàn)在家境更加貧困了。這些方面都是我需要向他學習、改進的。當遇到危險就非常緊張，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情 ?？墒俏夷兀坑袝r候做事東一榔頭西一棒 。他不畏艱辛、不怕困難 。 戴馬亭，有很多地方值得我學習。還有一次，他們的佩克老師偶然提到對一個失散多年的老友的無限思念， 戴馬亭就把這件事記在了心里，最終幫助老師和闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。戴馬亭對同學對老師都有深厚的感情。他曾經對大家說過：“我們人窮志不窮，不會因為一時的窘迫而向現(xiàn)實妥協(xié)，過分沮喪。他家境很貧 困，交不起學費，每年都只能靠優(yōu)異的成績換來獎學金學習。書中描寫的那種濃濃的同學之情、師生之情、朋友之誼，讓身為學生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。朋友生日前，及時地送上一個驚喜?? 《會飛的教室》讀書筆記 6 今天，我讀了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。父母回來時，拿上一雙鞋 。培克老師勞累了一學期，也應該出去放松一下，可卻因戴馬亭而去不成了。 看到這兒，我感慨萬分，為培克老師這種無私的愛所感染。上課時他讀的 .書結結巴巴，不是讀錯了就是跳了兩三行。 還有一次，快到圣誕節(jié)了，同學們都將乘火車回家。即使發(fā)生矛盾、沖突，也不應該激化矛盾，讓它變得更大。從文中看到，雙方并沒有這樣做，而是偷偷摸摸地報復對方，取得一時之樂。這里的“知識”并不完全是指死記硬背，而是讓我們在平時多注意積累經驗、技巧、秘決，并靈活使用知識，這才是真正意義上的學懂了、學會了。 俗語說得好“知識就是力量”。在禁煙老 師的幫助下，戴馬亭他們采用“聲東擊西”的戰(zhàn)