【正文】 我的寒假讀物。這本書不但好看，而且寫的都是有關(guān)我們學(xué)生的事情，主要寫了《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編、自演的一場戲。全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。其中，多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明、獨特的形象給我們留下了難忘的印象。 書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風(fēng)景錄，它所表現(xiàn)的同學(xué)之情、師生之 愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜。我非常喜歡這本書，因為這本書講的是有關(guān)我們童年的故事。這本書的詞句都非常好看了這本書后我知道了這世上親情才是人與人之間最珍貴、最重要的感情。哪怕有再多的困難，為了見親人也是不顧一切的。更哪怕有再多的金錢、財富，也永遠比不上親情。當(dāng)然也少不了友情，因為好朋友會是你永遠堅強的后盾！ 教室會飛并非現(xiàn)實，它只是小主人公們的想象罷了。如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更為神奇的世界?，F(xiàn)在的教室不會飛，但是，我想只要我們認真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在將來別說是會 飛的教室，就連會飛的房子也不在話下。 第三篇：會飛的教室讀書筆記 100 字 會飛的教室讀書筆記 100 字 《會飛的教室》讀后感寫得很精彩，看著五篇會飛的教室讀后感讓我們學(xué)習(xí)到每一個人都是不同的，各有各的特點，這樣一起生活才能像會飛的教室描繪的世界一樣精彩 ! 篇一：《會飛的教室》讀后感 最近，我和同學(xué)們一起閱讀了《會飛的教室》，通過閱讀，我懂得了同學(xué)之間要團結(jié)友愛，同學(xué)有困難時就應(yīng)該盡力幫助他。 同時我也感受到了老師對我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師一樣。 篇二：讀《會飛的教室》的收獲 媽媽做為我們組的指導(dǎo)老師，帶著我們讀書，經(jīng)過一周的時間閱讀了《會飛的教室》這本書，在這本書中我有了自己的收獲。 人在逆境中不斷成長，正如戴馬亭一般，雖然成績優(yōu)異，卻家境貧寒，但正是這種缺憾，給予了他學(xué)習(xí)的動力，使他在學(xué)習(xí)中、成長中練就了冷靜清醒的特性，越是困難越要勇敢向前。 這就是我要學(xué)習(xí)的。 篇三：讀《會飛的教室》有感 今天，我讀了《會飛的教室》這本書的一部分內(nèi)容，我覺得特別有意思。這本書中的故事簡直太像我們的班級生活了，書中的人物都是和我們一樣的學(xué)生，每一個學(xué)生都很有特點，都有自己的故事。 尤其是我今天讀到了《會飛的教室》這一節(jié)，我覺得這個話劇很精彩，書中的人物通過學(xué)生扮演話劇中的人物角色，把大家?guī)У搅撕枚嗟胤?，也講了好多故事。我很喜歡這本書。 篇四：讀《會飛的教室》讀后感 今天，讀的是《會飛的教室》第一篇我知道了馬提斯是個大胃王，他和鄔理是非常好的朋友。葛普勒是個冒險王。戴馬亭是他們的班長是個 繪畫的高手，圣誕劇的舞臺和布景都是他的杰作。姚尼是個圣誕劇的編劇，這部劇也是他利用假期寫出來的。 他們排演的圣誕劇叫《會飛的教室》看到這里我真的好期待下面的故事，今天就讀第一篇，接下來我會繼續(xù)往下讀，特想知道教師是怎樣飛的。 篇五：讀《會飛的教室》讀后感 塞巴修到艾嘉蘭家去談判，塞巴修要艾嘉蘭交出聽寫本和葛洛迪，艾嘉蘭不同意，他說交出也行，但要塞巴修向他們道歉不同意就把聽寫本燒毀還要繼續(xù)監(jiān)視葛洛迪，被塞巴修一口回絕了。就這樣談判失敗了。 我好期待，下一節(jié)最后的決斗，明晚接著看。 第四篇：會飛的教室 《會飛的教室》讀后感 鼓樓小學(xué)六（ 3）班譚子晨 媽媽在學(xué)校圖書館借了一本書《會飛的教室》，媽媽說有沒有興趣讀一讀這本書，我當(dāng)時也被這本書的名字打動了：教室會飛？沒聽說過，怎么飛？飛到哪里？一連串的問號從我的腦海里冒了出來。我迫不及待的打開了這本讓我充滿疑惑和好奇的書?? 一口氣讀完《會飛的教室》這本書，我被深深的打動了。既感動于吉奇斯蒙中學(xué)里那些孩子們的團結(jié)、堅強和勇敢；又感慨于培克老師與羅勃之間的 真摯友誼；更迷戀上了這所學(xué)校的每一處校園風(fēng)景。我仿佛變成了這些孩子們中的一員，和他們一起唱歌，一起說笑，一起流淚，一起成長，我太喜歡書中的這些人物了。 教室真的會飛嗎？當(dāng)然不是。其實《會飛的教室》只是吉奇斯蒙中學(xué)里孩子們自編、自演、自導(dǎo)的一場戲罷了。那是姚尼的杰作。在這群活潑、聰穎、天真的孩子們心中，總是把教室幻想成電影院、游樂場等有趣的地方。而姚尼卻把教室想象成一架大飛機，它可以載著老師和同學(xué)們飛到課本中所涉及的任何一個地方，如歷史古跡、地理景觀、繁華鬧市，讓同學(xué)們能進行實地考察，以利于加深印象， 既能幫助同學(xué)們理解課本內(nèi)容，也能讓課堂變得生動有趣。我不由得被姚尼的想法所打動，我似乎也跟著他們一起參加了這場戲的演出，只不過我只是扮演了一個旁觀者的角色而已。文中的主人公，仿佛就是自己、朋友、同學(xué)們的縮影，這也是讓人倍感親切的一個來由。 其實我起初以為這是一本科幻故事書，可是我看了以后，發(fā)現(xiàn)它原來只是戲劇而已，從排演開始展開一連串生動感人的情節(jié)，內(nèi)容令人捧腹。但最令人動容的是排演的過程充滿同學(xué)之間深厚的友誼，以及老師們對學(xué)生赤誠的關(guān)愛，一種充滿理解與信任的理想的師生之情。被父親惡意遺棄多愁善感的姚 尼、貧寒但才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞馬修、出身貴族卻又很膽小怕事的鄔理、以及魁梧好斗骨格健狀功課差的馬提斯，他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情??在熱忱的老師引領(lǐng)下，勇敢的面對自己的問題，并一一去解決它，金無足赤，人無完人，即使是故事，也沒有十全十美的人即便是品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，也會經(jīng)受打擊，遭遇逆境，他們的殘缺也是他們完整中的一部分。 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，大家并不能想怎樣就怎樣，現(xiàn)實就在眼前，不能逃避。而且必須一一去解決它。貧窮與富裕，都不是絕對的，這些遺撼的存在，才促使我有更大的勇 氣面對人生中的各種打擊和逆境。 第五篇：會飛的教室 《會飛的教室》讀后感 長安路小學(xué)六（ 1）班呂銘祥 指導(dǎo)老師：于冬麗 《會飛的教室》講了一群孩子在校園里的生活，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理??他們有著團結(jié)合作的精神，最后在圣誕聯(lián)歡節(jié)中，他們排練的《會飛的教室》取得了巨大的成功 .圣誕節(jié)前的平安夜，《會飛的教室》正式開演了，每個孩子都很認真地演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對同學(xué)們講著火山知識，背景是戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐 著滾滾的泥漿，栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長者投入地背誦著詩歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚的歌聲中結(jié)束了。由于大家團結(jié)一心，都想為這個團隊出一份力，盡心盡力演好自己的角色，演出獲得了成功。 在這本書里，我學(xué)到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識大體，顧大局，為集體而奮斗，不能因為一些小事而斤斤計較；我也學(xué)到了堅強，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績優(yōu)良，在生活中我也不能向困難屈服；我還學(xué)到了關(guān)愛之心，老師伸出援助之手幫助 學(xué)生，學(xué)生幫助老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學(xué)，治好同學(xué)的心病，以后我也不能自私自利，要大方一點，關(guān)愛別人。 一群天真而又懂事的孩子形象時時展現(xiàn)在我的眼前，一個個給我啟迪的故事時時讓我感動，這就是《會飛的教室》帶給我的收獲！