【正文】 主人公那種強(qiáng)烈的讀書欲望以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，使我想到了自己：家中厚厚的書，卻讓它們閑著，難道是“書非借不能讀？”不，自以為知識(shí)已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長(zhǎng)？不，當(dāng)我讀完這本書后，才真正明白：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì)到只有勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后才能有所作為。 同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。 當(dāng)時(shí)的生活如此的艱難，但高爾基并未就此放棄，他在革命的熏陶下投入了自己的寫作中，用自己在社會(huì)大學(xué)里獲得的知識(shí)，來(lái)為革命做出自己的努力，這是很值得我們現(xiàn)在的青年去學(xué)習(xí)的。即使生活在社會(huì)但他還是獲得了充足的知識(shí)。在與社會(huì)上的知識(shí)分子的接觸后，他懂得了很多知識(shí)。在這段艱苦的生活中，每天中午吃干癟的面包，睡覺(jué)與別人共睡在一張床板上。 書中的主人公曾經(jīng)是十分向往大學(xué)的生活，感覺(jué)是十分夢(mèng)幻的，當(dāng)他告別自己的外婆，來(lái)到另一個(gè)城市的時(shí)候他才知道原來(lái)事實(shí)并非是這樣的。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強(qiáng)的小草，艱難的生長(zhǎng)并且綻放。高爾基出身貧寒，有著不幸的童年?！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。 《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵(lì)了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。這本書描述了作者青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。 作品敘述了少年的“我”懷著上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著無(wú)數(shù)渴望光明和知識(shí)的年輕人勇敢前進(jìn)。 《我的大學(xué)》讀書筆記 8 《我的大學(xué)》是是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。他知道苦難的日子很漫長(zhǎng)，他對(duì)自己說(shuō)：“苦難的日子里我變得更加堅(jiān)強(qiáng)了，生活環(huán)境越艱苦，越能磨練人的意志，這個(gè)道理我很小的時(shí)候就知道了。這是他在喀山的第一個(gè)成長(zhǎng)片段。他會(huì)很早發(fā)現(xiàn)這位可憐的媽媽的廚房哲學(xué)，分給他的每一塊面包，在他心中都“如巖石般沉重”，由此他決定“出去找點(diǎn)活兒干，自個(gè)兒養(yǎng)活自個(gè)兒”。不久就參加了秘密的革命活動(dòng)，貧苦的生活使他在伏爾加河附近流浪，和搬運(yùn)工、小偷、乞丐生活在一起，向工人們傳播著革命理 想，參加了大學(xué)生的秘密組織，鼓勵(lì)工人罷工等，這所特殊的大學(xué) —— 社會(huì)為他展現(xiàn)出一個(gè)越來(lái)越廣闊的新天地。社會(huì)背景，也鑄造了他獨(dú)特的成長(zhǎng)方式。作者通過(guò)對(duì)自己童年、少年和青年時(shí)期生活和命運(yùn)的描寫，生動(dòng)真實(shí)地再現(xiàn)了他們那一代人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。只要我們?yōu)橹畩^斗，為之拼搏。既然跨進(jìn)了這道門檻，那么就讓我們?cè)谶@夢(mèng)想的殿堂里盡情的揮灑個(gè)性吧。站在新的起點(diǎn)上，我是那么的激動(dòng)，又是那么的神往?? 在生活中我總希望快樂(lè)伴隨著成功，微笑在每一個(gè)青春的季節(jié)里，我深知：有大海的呼喚我們就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步，有藍(lán)天的呼喚，就不能過(guò)讓紛飛的翅膀在暗云中退化。 為了這個(gè)久違的夢(mèng)想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻苦銘心的日子如今仍舊歷歷在目。 《我的大學(xué)》讀書筆記 6 如果說(shuō)人生是一本書，那么大學(xué)生活便是書中最美麗的彩頁(yè)；如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕，如果說(shuō)人生是一次從降生到死亡的長(zhǎng)途旅行；那么 擁有大學(xué)生活的我們，便可以看到最燦爛的風(fēng)景。向著我的夢(mèng)想沖吧 ! 《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。 還沒(méi)讀完這篇文章的時(shí)候，我感覺(jué)到了我自己，我也有夢(mèng)想，可是我還要做些什么呢 ?我已經(jīng)在不斷的進(jìn)步，不斷的往前沖了嗎 ?為什么我在心里覺(jué)得，我還做的不夠呢 ?我讀完 了這篇文章后就讓我知道了，怎樣才能讓我的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。他看到一個(gè)人，他非常喜歡看書，書籍使他擴(kuò)大了視野，豐富了他的思想，向他展現(xiàn)了越來(lái)越廣闊的世界，使他爭(zhēng)取美好生活的愿望更加強(qiáng)烈，為之奮斗的決心更加堅(jiān)定。 我讀了這篇作文后覺(jué)得，高爾基是一個(gè)不怕刻苦的人，他堅(jiān)持著他的夢(mèng)想，他不會(huì)違背他的夢(mèng)想。 《我的大學(xué)》讀書筆記 5 《我的大學(xué)》是前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基所寫的。在過(guò)了一段時(shí)間后，阿廖沙上了一只拖船，離開了喀山，來(lái)到了里海地區(qū)?? 讀完之后，我有很多感想，在當(dāng)時(shí)的蘇聯(lián)、俄羅斯有多少像阿廖沙這樣的青年，歷經(jīng)重重困難，卻沒(méi)有上到大學(xué)，還經(jīng)歷了可怕的事實(shí)：外祖母去世了，多不好的消息， 多無(wú)法讓人接受，外祖母是阿廖沙生活中最好的伴侶，是最關(guān)心阿廖沙的，是本書里最光輝的人物之一，可她卻去世了，為什么好人死得快，壞人活命長(zhǎng)呢？還有，我還喜歡阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，他做事堅(jiān)定不移，堅(jiān)貞不屈的品格，也值得我們學(xué)習(xí)，還有，他身上有一種說(shuō)不出的性質(zhì)、性格，反正，和壞沒(méi)有關(guān)系，只和好有關(guān)系。但是，他想上大學(xué)只是一個(gè)夢(mèng)想，不能實(shí)現(xiàn)。 這部里有《來(lái)到喀山》《雜貨鋪老板》《當(dāng)面包師傅》 《到鄉(xiāng)下去》這幾篇文章。在人間現(xiàn)在想起來(lái)，實(shí)在是太不應(yīng)該了。我的生活環(huán)境比他好很多，但有時(shí)還因?yàn)榭措娨?、玩電腦的原因，而把學(xué)習(xí)推到明天，或是更遠(yuǎn) 。 讀完這本書，我深深的佩服和敬佩高爾基，因?yàn)樗麖男【鸵驗(yàn)榧彝サ脑?，飽受屈辱和欺凌，但并沒(méi)有打消他對(duì)讀書、對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，反而 使他有了強(qiáng)烈的社會(huì)感受和對(duì)美好生活的向往，讓他在那么艱苦的環(huán)境下，依然堅(jiān)持不懈的讀書、學(xué)習(xí)，不放棄追求，最終成為了享譽(yù)世界的作家。他讀大學(xué)的夢(mèng)想破滅了，但是懂得了社會(huì)才是真正的大學(xué)這個(gè)真理。他是懷著這樣的堅(jiān)定信念，離開家鄉(xiāng)去喀山讀書。生活中的閱讀擴(kuò)展了阿廖沙的視野。但同時(shí)他又得到外祖母的疼愛(ài)，受到外祖母講的故事的熏陶，使他對(duì)文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。 《童年》反映了阿廖沙 (高爾基 )的父親去世后，在外祖父家里度過(guò)的歲月。 《我的大學(xué)》讀書筆記 3 我讀完了蘇聯(lián)作 家高爾基寫的《我的大學(xué)》。高爾基描寫的人物生動(dòng)靈活，惟妙惟肖。我不禁深深地贊嘆于高爾基高超的語(yǔ)言表現(xiàn)藝術(shù)。沙皇從地主老爺們手里搶走了農(nóng)民，于是，沙皇就成了所有農(nóng)民的老爺。最讓我難忘的一句諷刺性的話語(yǔ)是：自由就是：我想怎么生活就怎么生活。我感覺(jué)，高爾基似乎已經(jīng)忘掉了人們用爆炸來(lái)嚇唬高爾基的事了，就像忘掉蚊子叮過(guò)高爾基一樣。全書人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無(wú)論作家對(duì)之著力刻畫還是寥寥數(shù)筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動(dòng)，讀來(lái)如見(jiàn)其面，如聞其聲。在這部長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)中，作者力圖以自己的生活經(jīng)歷和感受為主線，塑造出一個(gè)努力探索生活的意義、尋找新的生活道路、內(nèi)心充滿了激烈沖突的人物形象。 《我的大學(xué)》讀書筆記 2 《我的大學(xué)》是文學(xué)巨匠高 爾基所著的。 讀了這本書，我知道了無(wú)論什么情況，多么艱難，也要想辦法克服。作者用優(yōu)美的語(yǔ)言寫出了他成長(zhǎng)的片段。這個(gè)家里便有了三個(gè)孩子，這位媽媽很可憐，高爾基也注意到了這一點(diǎn)，就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺(jué)得如巖石般沉重，后來(lái)，高爾基決定找個(gè)工作，讓這位媽媽減輕些負(fù)擔(dān)。在這所社會(huì)大學(xué)里，作者經(jīng)歷了許許多多：經(jīng)受多方面的生活考驗(yàn)，對(duì)人生意義與世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。沒(méi)上成大學(xué)，作者為了能夠生存下去而四處奔波：住在貧民窟，賣苦力，與流浪漢接觸，在面包店工作??后來(lái)，事情有了一絲轉(zhuǎn)機(jī)，高爾基在和古里。 這本書講述了在作者十六歲的時(shí)候，便離開自己的家鄉(xiāng)，獨(dú)自一人去喀山求學(xué)。但是讀書筆記有什么要求呢？以下是幫大家整理的《我的大學(xué)》讀書筆記范文（通用 8 篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。做讀書筆記既是消化書本知識(shí)的有效手段，又可以積累有用的材料，訓(xùn)練思維的邏輯性和條理性，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 《精彩觀念的誕生》讀書筆記的延伸閱讀 —— 讀書筆記的寫作方法讀書筆記是人們?cè)谧x書時(shí)為幫助記憶而寫的一種應(yīng)用文體。其實(shí)，我們自己的學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的最好的樣板，我們也常常忽視了真正意義上的兒童（嬰兒）的學(xué)習(xí)過(guò)程，其實(shí)，在嬰兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，蘊(yùn)涵了人類學(xué)習(xí)過(guò)程的共同特點(diǎn)。與我們倡導(dǎo)的新課程對(duì)照，我認(rèn)為這本書中關(guān)于智力本質(zhì)和教學(xué)本質(zhì)的描述是非常合適的?！彼倪@種觀察月亮的課程成為她教學(xué)的一大特色：從中，她的學(xué)生們不僅理 解自己如何學(xué)習(xí)，而且理解小組中同伴如何學(xué)習(xí)。四．教師教育的關(guān)鍵是幫助教師對(duì)他們自己的觀念充滿信心。三．課程開發(fā)。教學(xué)過(guò)程就是一個(gè)研究過(guò)程，讓學(xué)生在研究過(guò)程中產(chǎn)生與研究過(guò)程相關(guān)的各種體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中形成自己的觀點(diǎn)，獲得自己的知識(shí)。這種努力實(shí)際上是基于他的一種觀念，對(duì)手的位置和