【正文】 這單元的學(xué)習(xí)給了我太多太多的感受和收獲，讓我對漢字也有了進(jìn)一步的了解，現(xiàn)在提起漢字，用千言萬語也表達(dá)不了我對它的熱愛之情?！鳖D時(shí)眼前一片潔白，像是走進(jìn)了玉琢冰雕的華麗城 堡?？吹健扒锾臁绷⒖滔氲焦麡渖夏且粋€(gè)個(gè)誘人的蘋果張開嘴對我笑，農(nóng)民伯伯的臉上洋溢著喜悅之情 。 看到“春天”頓時(shí)眼前花紅柳綠，仿佛一陣春風(fēng)佛面而過 。這些由筆畫組成的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近：正如第 7 課所說，看到這些漢字你會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。這時(shí)，我仿佛置身與其中，與那些活潑可愛的漢字一同打鬧著，不受拘束地享受自己的歡樂。像一群可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，立刻把你的情緒調(diào)動(dòng)起來 。我也堅(jiān)信，在人類歷史的長河中漢字將越來越被世人所珍愛 ! 學(xué)習(xí)了這篇課文后，讓我對漢字也有了新的看法： 以前，我只認(rèn)為漢字是僵硬的符號，把這些漢字寫在作業(yè)本上也只是為了完成作業(yè)，從不曾想過去細(xì)細(xì)品味漢字轉(zhuǎn)。好詞佳句貫穿全文，很值得我們學(xué)習(xí)。他們 的作品是藝術(shù)中的珍品，令我贊嘆不已 ! 令我感觸最深的還是第 7 課《我愛你，中國的漢字》，這篇課文其文筆優(yōu)美，語句非常生動(dòng)，字里行間都流露出作者對漢字的熱愛之情。另外還有漢字的演變過程 。我了解到了倉頡創(chuàng)造文字的過程 。 通過這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。這是我對漢字新的認(rèn)識(shí)。漢字對于他們是非常神秘而時(shí)髦的，他們經(jīng)常穿著寫著漢字的恤衫，好象龍、舞、功夫等等招搖過市。又比如“支”字，像一只手抓著一根樹枝? .每個(gè)漢字都有它的故事，現(xiàn)在我才知道，漢字不用死記硬背的，有它自己記憶的方法。 小學(xué)讀書后，學(xué)了一篇課文之后的生字就死記硬背下來了，覺得它本來就是這個(gè)樣子，從來沒有留意漢字有什么奧妙，為什么要這樣寫而不那樣寫。家，是需要我們共同撐起的。我們上有為我們遮風(fēng)擋雨的爸爸，下有為我們輸送營養(yǎng)的媽媽，有這樣美滿的家庭，我們是否應(yīng)該滿足呢 ? 這個(gè)看起來簡簡單單的字，實(shí)際上卻蘊(yùn)含了這么美好的寓意 !家是幸福的港灣，家是世界上最安全最美好的地方 !在千千萬萬的漢字中，我最喜歡這個(gè)“家”字。正是因?yàn)槲沂且粋€(gè)弱小的孩子，所以爸爸媽媽才對我百般呵護(hù)，視我為掌上明珠。 “家”字中間的一橫，也就是稚嫩的我了，位居最重要的中心地帶。爸爸一邊為我們遮風(fēng)擋雨，一邊為我們收集著新聞，保 證家庭里每一天都可以呼吸到外面世界的新鮮氣息。在生活中爸爸為我們遮風(fēng)擋雨，當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，挺身而出的也是爸爸，爸爸就像一顆大樹繁茂的樹冠一樣，保護(hù)著我和媽媽。假如把一 個(gè)家庭比作一棵大樹的話，那么這個(gè)“樹根”不就是媽媽嗎 ?在這個(gè)家庭中，是媽媽在源源不斷地給我和爸爸灌輸著“營養(yǎng)”，把美味的食品和漂亮的衣服都為我們準(zhǔn)備好，讓我和爸爸吃得好，穿得好，恨不得把整個(gè)世界上的好東西都給我們。 在不計(jì)其數(shù)的漢字中，我最喜歡“家”這個(gè)字。欣賞諸葛孔明的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn) ”，感喟李商隱的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，贊嘆李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，想象“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓”的西樓和“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的黃鶴樓??本以為那些已消失了的時(shí)代，沒有互聯(lián)網(wǎng)，沒有電，沒有車，沒有一切現(xiàn)代化的事物是多么的無趣和乏味，后來才漸漸明白，他們以一盞孤燈為背景，在文字中笑、怒、哭、嗔，讓人生因文字有了色彩，也讓文字因人生而有了光輝，人與文字在那個(gè)時(shí)代相輔相成，人與文字同在 ! 文字一路走來，在今人與古人之間架起了一座溝通的橋梁，看不同的時(shí)代不 同的風(fēng)貌，秦時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，西漢的開放，唐宋的瀟灑，明清的拘束，看先人們從橋的那頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過來，一笑似穿越千年，墨香彌漫，剎那芳華。文字，集美觀和實(shí)用為一體，在某些時(shí)候可作裝飾品掛于室內(nèi)一角，以添典雅和質(zhì)樸之氣，但更多的時(shí)候，文字給了我們生活中的樂趣和方便：閑時(shí)，執(zhí)一支羊毫，在白色的宣紙 上以心情作墨肆意揮筆，看文字鐫刻出微妙的情感，或者翻閱一本泛著微黃的書，輕輕拂去灰塵，像揭開一層神秘的面紗，看文字古色古香，主動(dòng)上前與它握手，自此相識(shí)，有時(shí)拿起鋼筆隨著興致，用不同的字體記錄下身邊的點(diǎn)滴，再傳給遠(yuǎn)方的人，等待著變成鉛字的喜悅??書上的文字，街旁的文字，歷史的底蘊(yùn)到底賦予了他們不同的色彩，讓它們在這個(gè)物流橫欲的世界仍能如明星般熠熠閃爍。文字在每一個(gè)朝代都留下了它的腳印，它是朝代更迭也湮沒不了的時(shí)代精華。唐宋行書，飄若浮云，矯若驚龍 。秦時(shí)小篆，工整勻稱 。我們要完成祖國的偉大復(fù)興，使中國屹立于世界民族之林 ! 2021我們的漢字四年級讀后感優(yōu)秀四 文字，是經(jīng)過歷史鑒定的珍寶，是經(jīng)歷千年風(fēng)雨洗滌過但仍閃閃發(fā)光的金子。 寫好漢字，這是我們必須要做的事情 。不管再怎么說，寫好漢字也是我們作為中國人義不容辭的責(zé)任。 面對如此嚴(yán)竣的形勢，我們不可以在無視不管了。甚至開始糟蹋漢字，任意造字，也有眾多的青少年們提筆忘字，錯(cuò)字連篇。而他們所書寫的字的形體被說成是“顏體”或“右軍體”，成為了后人描摹的典范。 伴隨著文字的出現(xiàn)，越來越多的人想要練好漢字，希望能夠陶冶一下自我情操或者更加深入的去了解漢字的精髓。隨后，便出現(xiàn)了隸書。于是，甲骨文出現(xiàn)了，極大地方便了文字的記載。所以，漢字的發(fā)明是中國人最偉大的創(chuàng)舉之一了。 最早的漢字應(yīng)該是原始社會(huì)中的象形字了。 2021我們的漢字四年級讀后感優(yōu)秀三 漢字，乃是我們民族文化的核心所在。如果你用心的看完這本書，你就會(huì)受益匪淺，得到很多很多關(guān)于漢字這方面的知識(shí)。有些人總是口上說一說而卻不實(shí)際行動(dòng)。從而使我們更加的了解這個(gè)漢字 !比如說龍這個(gè)字吧，上面就給了你寫出了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書等等，讓還給他配了一個(gè)葉公好龍的故事，這個(gè)故事是說從前有一個(gè)人，他叫葉公，他非常地喜歡龍，房子上都刻著龍、衣服上也繡著龍、墻壁上刻著龍，桌子上有龍的畫像、居室四周也刻滿了龍，他的誠心感動(dòng)了天上的真龍，真龍就決定下凡來看望葉公，但是，當(dāng)葉公見到真龍后卻嚇得面如土色、失魂落魄。 當(dāng)我翻開這本書看第一個(gè)字的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)他的 39。這種改革的漢字，不管有多少是非長短的，馮淑琪積極是應(yīng)當(dāng)肯定的。從這個(gè)角度的意義上講，四大文明都是漢字的衍生物 !同時(shí)，漢字是 由早期的甲骨文演變至今。 2021我們的漢字四年級讀后感優(yōu)秀二 漢字是中國人的第五大發(fā)明，比我們平常時(shí)口中說的四大發(fā)明更加偉大、更加有用。 漢字是最偉大的文字，是她，讓我們幾千年的 文明得以流傳，讓我們可以讀到古人的精彩故事，是她，讓我們能夠聽到先賢的諄諄教誨，是她，讓我們中華民族凝聚在一起，在這個(gè)世界上大放異彩。把釀酒的瓦瓶“酉”和“水”，這就是“酒”，這是會(huì)意，多么的傳神。其中，造字法有四：用筆畫勾勒出一幅幅形象的圖畫，這是象形。美哉漢字。崇拜“顏筋柳骨 ”之俊美，臣服于張旭草書之豪放。昔有千古之雅言，今有傳遍世界之普通話，美哉漢字。波瀾之詩，激情澎湃。 漢字之音美，漢字讀音的包涵聲、韻、調(diào)，平仄押韻，抑揚(yáng)頓挫，聲聲悅耳。 據(jù)說倉頡 “觀奎星圜曲之式，察鳥獸蹄爪之跡”創(chuàng)造了代表世間萬物的符號，我們稱之為字，從此我們告別了靠結(jié)繩記事的歷史，開創(chuàng)了中華文明快速發(fā)展的新時(shí)代。下面就是給大家?guī)淼?2021 我們的漢字四年級讀后感優(yōu)秀范文，希望能幫助到大家 ! 2021我們的漢字四年級讀后感優(yōu)秀一 如果有人問，一個(gè)民族的傳承需要什么 ?我想，一個(gè)民族文字一定是有代表性的。漢字在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)和借鑒吸收了其它文字的可取之處后將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。法文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語法細(xì)膩，可免于歧義，是法律，合同等有約束性文件的極佳文字。而且，拼音文字也有其優(yōu)越性之處。目前全世界已有 60 多個(gè)國家的學(xué)校開設(shè)了華文課程，美國有 200 多所大學(xué)設(shè)有中文 (chinese)課程，許多人已看到華文中還蘊(yùn)藏著無限商機(jī)。據(jù)聯(lián)合國教科文組織提供的數(shù)據(jù)，它也是 _網(wǎng)上的第二大語言文字。漢語還是當(dāng)前 世界上使用人口最多的語言文字。我想，在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。 漢字之美，美在真情。惟中國的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有詞匯構(gòu)成了新的概念和術(shù)語。是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。是的，這種呼喚曾經(jīng)攪得熱血沸騰，但卻有點(diǎn)唐吉訶德攻打風(fēng)車的憨度。 漢字之美，美在精髓。有良好的開端 (第一步 )必定有良好的結(jié)果。“必定”， 強(qiáng)調(diào)不容置疑 。作者在這里把漢字的豐富多彩比作“奇妙絢麗的大花園”，不僅通俗易懂，而且生動(dòng)形象，富有文學(xué)色彩和感情色彩。它的創(chuàng)造契機(jī)顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方式。這是一些多么可愛的小精靈啊 ! 漢字之美，美在風(fēng)骨。這些有影無形的圖畫，這些橫豎鉤點(diǎn)的奇妙組合，同人的氣質(zhì)多么相近。“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，而“幽深”兩字一出現(xiàn)，你便似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落 ?！拜p”字給人飄浮感，“重”字一望而沉墜 。這四個(gè)字富有典型性和趣味性。“是太陽公公和月亮公公在一起”，作者用兒童的語言寫出了兒童的心理。 漢字之美，美在形體。在我們的方塊字 中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊(yùn)，有著獨(dú)特的文化魅力，有著深厚的愛國情結(jié)，尤其是漂泊在外的海外游子，這種情結(jié)更加濃厚。他時(shí)時(shí)呼喚著我，使我不由自主地去親近他，去親近中華文明那博大精深的魅力。他比日本文字更悅耳，比英國文字更好看。我們可以與兩晉的風(fēng)流才子席地而坐，斗酒長嘯，我們 可以走在唐朝繁華的街道上，微笑頷首。通過漢字，我們還有什么不能做到呢 ?我們可以與那取經(jīng)路上的師徒四人一起，輾轉(zhuǎn)于驚心動(dòng)魄的搏擊之間，我們可以走近大觀園中一幕幕家族興衰的過程 。而我以為，這正是他的魅力所在。 2021我們的漢字讀后感小學(xué)生六 總把他和“難學(xué)”“神秘”等字眼聯(lián)系起來。只要做到這幾點(diǎn)，就能成為一個(gè)聰明人。用嘴巴大膽地說 。 “聰”，分為“耳”、“丷”、“口”、“心”四部分，指的是上課時(shí)用耳朵專心聽 。 “敏”字拆開來是“每”和“文”， 含義就是：“每”天讀幾篇“文”章，多增長些知識(shí)，人才會(huì)越發(fā)聰明、敏捷。 漢字是最神奇的，添一橫或一豎就會(huì)變幻無窮。漢字的奧秘還有很多很多，它們正等著一代又一代的炎黃子孫繼續(xù)探索?? 2021我們的漢字 讀后感小學(xué)生五 “漢字是中國的第五大發(fā)明”。 漢字，這種古老的方塊字，歷經(jīng)了幾千年的演變，到如今仍然熠熠生輝。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想進(jìn)步了，這種觀念也慢慢在改變，許多人認(rèn)為不管是男孩還是女孩，都是自己心頭的肉，都是國家的寶，都能成為國家的棟梁之才。如“奸臣”的“奸”、“嫌棄”的“嫌”、“奴隸”的“奴”、“妒忌”的“妒”??這些貶義詞都是女字旁，我真想為女子叫屈啊 !現(xiàn)實(shí)生活中更