【正文】 在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望??”老師們，我們選擇了教師這一職業(yè)，也許就注定了我們要平凡一生，那么就讓我們帶上愛(ài)與責(zé)任，做一個(gè)護(hù)花使者吧！ 。有一首歌最為動(dòng)人，那就是教師；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是教師?！皭?ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福。如一陣春雨，浸潤(rùn)孩子們的心靈 ,讓孩子們和風(fēng)細(xì)雨中茁壯成長(zhǎng)，成為一棵參天大樹(shù)。就像對(duì)待自己的孩子一樣去愛(ài)，去教育 ，甚至要做得更好，更細(xì)致。愛(ài)自己的孩子是理所當(dāng)然的，愛(ài)別人的孩子是神圣的。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。 三、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要學(xué)會(huì)愛(ài)自己從事的教育事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)你身邊的每一個(gè)人 我們是平凡的，我 們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。當(dāng)你獲得了精神的慰藉時(shí)，你也會(huì)有另一種快樂(lè)，幸福感，這樣才不會(huì)消磨你的意志，你前行才會(huì)有動(dòng)力，才會(huì)樂(lè)在其中。雖然這些付出也許換不到金錢，但是換了學(xué)生的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的信任，自己的進(jìn)步，這何嘗不是一種回報(bào)，一種心靈的慰藉。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫上等號(hào)的。 二、作為一個(gè)有責(zé)任心的教師要有平和的心態(tài) 責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。只有這樣才能順應(yīng)時(shí)代的變化，滿足學(xué)生的越來(lái)越廣泛的知識(shí)需求。因此，為了無(wú)愧于這些稱號(hào)，為了尊重教師職業(yè)，為了尊重我們自己，我們要做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“要給學(xué)生一滴水，教師要有一碗水；要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水；要給學(xué)生一桶水，教師就得長(zhǎng)流水 .”學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境?！敖處熓窍灎T燃燒自己卻照亮別人”。我們要想贏得家長(zhǎng)的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。大家可以想一想，我們教書這一屆學(xué)生未教好，我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來(lái)；而對(duì)于家長(zhǎng)，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來(lái)嗎？不能。責(zé)任心是什么？責(zé)任心是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強(qiáng)大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。 第五篇：最美教師演講稿 最美教師演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好！今天我演講的題目是：《如何做一個(gè)有責(zé)任心的好教師》。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業(yè)執(zhí)教水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信服的好老師，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，學(xué)生喜歡的好朋友 。一生中若能盡自己的努力為社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才活的更有價(jià)值。學(xué)習(xí)她不為名不為利， 默默奉獻(xiàn)黨的教育事業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人民教師。 同為老師，我該向余老師學(xué)什么？就要學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與始終不渝的頑強(qiáng)意志。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆持之以恒的愛(ài)心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn) 點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。余老師用她的責(zé)任心和愛(ài)心塑造了美這個(gè)字? 她堅(jiān)持每天請(qǐng)清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的效率最高；她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒芾聦W(xué)習(xí)進(jìn)度；她堅(jiān)持批完每本作業(yè)本，哪怕眼睛吃不消，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋€(gè)孩子?? “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺(jué)美，的確它能讓人感覺(jué)美?這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃，讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的？ 在我的身邊有這樣一位美麗 的老師，她 50 幾歲了，沒(méi)有婀娜多姿的外表，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，沒(méi)有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛(ài)寫下一生的承諾： 做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向；做一個(gè)平凡的孩子王 ，和山里娃一起在展翅飛翔！平凡就是美，堅(jiān)守就是美，簡(jiǎn)單就是美，我的美的哲學(xué)里就是 —— 平凡。是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔，雖平凡但無(wú)私。 印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。更想不到的是，打那以后，再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。我沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有只言 片語(yǔ)的批評(píng)，而是走上前去，幫他扣好了鈕扣，整好了衣領(lǐng)。 前不久的一節(jié)課上，我走進(jìn)教室，看到一位同學(xué)衣衫不整，由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作，所以，我盯著那位同學(xué)看了幾眼。然而只有真正做過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟 轟烈烈的大事業(yè)。的確，教師的崗位是平凡的。當(dāng)走出門她的母親拿住我的手送我的那種感覺(jué)，說(shuō)著：“伏老師，你費(fèi)心了”的話語(yǔ)時(shí)，覺(jué)得是那么的幸福，她的期盼的眼神里我看到了我似乎是孩子的希望。這種眼神不是我當(dāng)時(shí)帶給我學(xué)生的本子、自動(dòng)筆和橡皮等文具，而是那種感覺(jué)好久沒(méi)有親戚和人走進(jìn)這個(gè)家，來(lái)關(guān)注這個(gè)需要愛(ài)的家，被人探望和關(guān)心似乎是她們最需要的，她們需要有人在關(guān)注她們、支持她們、給予她們更多的精神支柱，她們的要求僅此這樣的簡(jiǎn)單和純粹。 每個(gè)人都有自己喜歡的老師，我喜歡項(xiàng)老師的幽默和嚴(yán)厲，也喜歡她的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，有時(shí)候她溫柔得像媽媽，有時(shí)候她可愛(ài)得像個(gè)大孩子，她既漂亮又善良，是我心中最美的老師 ! 寫最美教師演講稿五篇 第三篇：最美教師演講稿 選擇平凡 根據(jù)上級(jí)開(kāi)展的黨的教育群眾路線的的指示要求，讓每位干部走進(jìn)群眾，其實(shí)，作為教師的我們，無(wú)疑，學(xué)生就是我們最大的群眾。老師隨即轉(zhuǎn)身用眼睛直直地盯著我，我頭也不敢抬，暗自在心里嘀咕：項(xiàng)老師長(zhǎng)了后眼了嗎 ?這耳朵也太靈敏了吧 !那節(jié)課我坐在座位上一直沒(méi)敢再動(dòng)，好不容易挨到了下課，沒(méi)想到老師還把我叫到了辦公室，苦口婆心地跟我講，上課講話和做小動(dòng)作對(duì)自己和他人的不良影響。這時(shí)老師走上講臺(tái)說(shuō)：上課?? 項(xiàng)老師不僅幽默而且嚴(yán)厲。上課鈴響了，項(xiàng)老師像風(fēng)一樣飄進(jìn)了教室。 項(xiàng)老師的課堂上嚴(yán)厲中帶著一點(diǎn)幽默，讓我們是又恨又愛(ài)。當(dāng)她嚴(yán)肅時(shí)，眼睛瞪得又大又圓，誰(shuí)都會(huì)被嚇住，鬧騰的教室立即變得安安靜靜。有人認(rèn)為是溫柔的、有人認(rèn)為是慈祥的、有人認(rèn)為是漂亮的，而我心中最美的老師是嚴(yán)厲的，她就是我的班主任項(xiàng)老師。”彼若至此，則以先生之行道，可比肩日月而共天同輝，可付諸江海而萬(wàn)世不絕也。老聃云：“天之道，利而不害 。勝哉 !何其幸矣，得薰冶于先生，值風(fēng)華之歲，及將試之年。使世尚學(xué)，篤于文行，沐蒙昧以融光，發(fā)昏聵以春雷。為師者，亦大事矣。是故人曰“師難”。韓文公嘗原毀譽(yù)之理，蓋以輕責(zé)己而以重束諸生，是庸者之道，以周約己而以微求諸生，是君子之道。其廣博，往往相語(yǔ)，先生一言可當(dāng)百知，雖史庫(kù)老吏，經(jīng)閣慧僧，無(wú)能出其左右 。雖然，有名利者，先生轍避