【正文】 ”何道行育 ?文公云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。 有人說老師是園丁是蠟燭，犧牲了自己點亮了別人，每聽人說起總會覺得老師是遙不可及的，但龍哥是我們的良師益友，同時也是愛抽煙，總抹著大寶雪花膏的“老爹爹”，他是帶人間煙火色的。記得那一次，他讓我們拿出試卷進行評講，由于我平時是將試卷隨手夾在語書里，當我正在埋頭苦找時，龍哥不知何時已走到我身旁，帶著絲嚴厲地說“有的同學沒有好的學習習慣，卷子隨意一夾，要到的時候找都找不到，這樣學 習成績怎么能好 !”，那時我臉紅得猶如火烤了一般，時時沒有抬頭，就在當天晚上我將夾在書中的所有試卷都裝訂起來，每想到那時我的臉都會不由地紅起來?！笨粗埜缒菑埍┡哪槪覀冎浪钦鏋槲覀兒?，替我們著急，當時我想我一定改掉粗心大意的毛病，做一個嚴謹?shù)娜?。記得有一次，他隨著響亮尖銳的鈴聲走進教室，臉色有點冷峻，快步走向講臺，我們坐在下面竟感到了一絲初秋的涼意，我與同桌相視幾秒，心想：大事不好，龍哥生氣，小心為妙。他的課不似別的老師枯燥地講解知識點，而是在授課時突出地昌出幾句笑料，偶而和我們一起扯丫子，他總能讓我們棒腹大笑，交談毫無代溝，私下有的同學則笑稱：龍哥帶我們開高速?！? 最美教師演講稿 3 龍哥，龍哥真的了不得，??”龍哥 —— 我的語文老師張錦龍，時常身 著米色外套，帶著墨鏡，走起路來不需特效自帶氣場，空氣中殘留著一絲煙味，他是我最喜歡的老師。他是管愛國老師，是大豐區(qū)最美奮斗者，是我們的大家長，是我們的幸運選擇。 現(xiàn)在，他是我的化學老師兼班主任。站在演講臺前 ，他意氣風發(fā)，他說“豐中的任何一個學生經(jīng)過刻骨銘心的努力，都有可能成為最亮的星 !”卻沒花什么筆墨講述自己的辛苦?！备嬖V我們正確對待壓力，可這些于他而言，不過冰山一角。 若干年后，他說起當年有人問他十年高三是怎么堅持下來的。第二天清晨，他站在教室里督促學生們讀書，已然不見昨夜的陰霾。在車上，他掏出手機，請家人在某 KTV 訂下一個小時的包間，汽車穿梭在街道上，仿佛以夜色為影，他的面龐在車內(nèi)幽微的照明下，沉默得像 一樽捧著官燈的神像，輪廓堅毅，卻也在風雨洗禮中流露些許重壓之下的陰霾。若干年后，他對我們說起當年在高三的歲月，他說：他與學生一起奮斗，辛苦中也是享受。 冬天的夜里，北風喧囂，高三教學樓里所 有教室都熄了燈，卻顯得年級組辦公室的一豆燈火格外明亮，四周溢出一圈柔和的白暈。 校園里，我們有太多可愛的老師，他們以各種各樣的形式愛學生愛學校，愛崗敬業(yè)，是我們豐中的脊梁，是我們豐中最美的教師。平行直線，相交直線，異面直線，線線意切情深。更多的老師是嚴而不厲 —— 批評了但又會及時加以撫愛，認真敬業(yè) —— 試卷作業(yè)從來批改細致、上課坐班從不遲到，耐心輔導學生，夸贊鼓勵學生的點滴進步，他們?nèi)諒鸵蝗?，常年不懈，任勞任怨，送走了一茬又一茬，迎來了一茬又一茬。有的老師教學不搞題海戰(zhàn)術(shù)，教學效率高，讓學生感覺到老師的“能”。 我也無法不欽佩于我們的老師 —— 學生心中最美的教師 。另一位同學構(gòu)思別具匠心：先寫自己進班時，鎖定自己，與他人隔離，再寫老師一而再再而三為自己打開心鎖，直至自己的心鎖完全被打開。一位同學寫教化學的董老師，該同學以老師 的著裝“藍藍的牛仔褲”為發(fā)力點，將其與老師的性格、教學理念、授課方式巧妙的關(guān)聯(lián)，輕松得體地完成了文章之思。 同學們喜愛老師之情溢于言表。 征文中，同學們不吝把最美的語言獻給我們的老師。閱評中，我發(fā)現(xiàn)同學們懷著一顆感恩之心真誠地記寫自己心中最喜愛的老師，畫出了一幅幅動人的人物肖像。受工會委托本人負責閱評了本次征文。她的音容笑貌，也將永遠烙在我們的內(nèi)心深處，成為一個寶貴的回憶。寫最美教師演講稿（合集） 第一篇：寫最美教師演講稿 辛勤的老師，伴隨我們走過了風風雨雨，把知識傳授給我們，讓我們在知識的海洋里遨游，讓我們明白了做人的道理。她那諄諄善誘的話語，時刻銘記于我們的心中 。一起來看看寫最美教師演講稿五篇，歡迎查閱 ! 最美教師演講稿 1 近日，學校工會開展“最美教師評選”活動，“最美教師”征文評選是其一部分。 本次征文經(jīng)年級初評送達的征文近一百五篇。同學們描繪了老師最美的“顏值”，展現(xiàn)了老師卓越的教學藝術(shù)，彰顯了老師崇高的師德和獨特的人格魅力，讓人為之動容，為之驚嘆，甚至為之拍案叫絕?！澳闶翘炜兆盍恋囊活w星”，“在我眼里你便是彩虹般的人”，“你是蠟燭，犧牲了自己照亮了別人”，“我們心中有這樣一抹靚麗的風景線”，“你是春泥，愿護著如花兒的我們”，“要我說，和 煦的春風與溫暖的笑靨比起來也不過如此”，“春風十里不如你”，如此曼妙的語言，征文中俯拾即是。如，“夏老師很愛笑，常常和我們一起為某個同學的‘金句’大笑，眉眼彎彎，和樂融融”，“曉敏老師，感謝與你相遇，在我人生的底色上抹上淡淡的粉紅”，“我銘記老師的教誨和關(guān)愛，它將永遠溫馨而不冰冷”，“三年將要過去，三年又怎么夠呢 ?莉媽媽，我們會愛你一輩子”，“得知他再次成為我的數(shù)學老師時，我心里開心得冒泡”?? 我更驚訝于同學們作文之構(gòu)思。一位同學寫歷史老師姚老師，該同學以老師的教學內(nèi)容孔子提倡的“不偏不倚中庸之道”為核心，巧妙地解讀老師的班級管理方法，以及處理與學生之間亦師亦友的關(guān)系，構(gòu)思聰明而高明。作者將朱曉燕老師比喻為開鎖人，文思極為暢達，令人耳目一新。有的老師和藹可親、循循善誘，悉心地呵護學生的成長。有的老師課堂氣氛和諧，偶有玩笑語，不時出“金句”，幽默風趣，贏得了學生們的“芳心”。 學生在征文中是這樣夸贊老師的：“你的教誨似春風中柳條的輕拂，似夏日里紅肥綠瘦的荷塘，似秋日中 飛過的鴻雁，似冬雪中梅花浮動的暗香，永遠是我們心中抹不去的風景”、“指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦 。”這是學生的肺腑之言，是學生心中流出的謳歌最美老師的詩。讓我們向豐中最可愛的老師致敬，向豐中最美的老師致敬 ! 最美教師演講稿 2 如果不是耳聽為實，我絕對想像不到那個畫面。一位教師坐在桌前，冥思總結(jié)今天學生們的情況，他在孤燈下也散發(fā)著柔和的白暈，打動了沉寂的夜。 如果不是他親口談起，我無法想像這樣的場景： 終于，辦公室的一豆燈火暗了，那位老師邁出教學樓，攏了攏羽絨服抵御深更的寒風?！爸ㄑ健避囃Ｔ谀羌?KTV 邊，推開一間包廂，一小時后，又推門走出。陰霾也許是隨著歌曲一起被吸進 KTV 的隔聲墻了吧。他笑著提起這段往事，說：“是啊，十年了。而在今年，他奔跑的身影贏得一串震天的禮炮 —— 2021 屆畢業(yè)生袁毓秋同學以全省第三十八名考入北京大學。他寒夜里的獨燈，包廂里的嘶吼??使得最美奮斗者的身影，漸漸凝聚，變得高大。他說：每一個老師和學生都是是追夢者 !他說我們能被他帶是幸運。而這一切，都指向同一側(cè)：“他是我們追夢路上的引路人。 龍哥的語文課總是充滿笑聲的。 與他的幽默相比，嚴謹更是他的一大特色。“啪”龍哥將 試卷重摔在講臺上，用他兩顆杏仁大眼含著怒光掃射著我們，低沉地說道：“這寫得什么作業(yè)，作為文科生你們一點嚴謹都沒有，拿什么和別人比。 龍哥在乎的不僅是我們的學習的成績，他更著重培養(yǎng)我們學習習慣。 龍哥總是我們某些粗心大意的同學的救星，每當早晨教室里總會響起“啊，我的作業(yè)沒帶”“啊，我忘記穿校服了” —— 這類我忘帶了什么的叫喊聲，這時教室里總會想起這么一句“快去找龍哥借電話”“龍