【正文】 哥在哪兒，龍哥在哪兒”，這竟成了我們每日清晨必說的話語了。 最美教師演講稿 4 何德為師 ?夫子曰：“有教無類，因材施教?！狈蛉酥桑貜膸熼T，蓋上人寡而下人鮮，以中庸者多故。是以啟憤發(fā)悱，疏言浚智，使人書以字契，辨以熟思，言以成理，此師之任也 。有篤志而不輟，能秉心而長濟，故人謂之“師道”。 先生名洲，鹽阜之豐縣人士。又強記過人，多英敏，博覽縱觀，會記于心，故而能出口成誦，娓娓合韻。及長，更兼玉立，面態(tài)朗俊，目銜琉璃，赭瑜墨瑾。性豁達，能為戲語，常因言而眾人捧腹，是以巾弱者慕之而須髯者交善。每夜讀，將子夜而燈芯未滅，燃疊繼日，手無 輟筆，口不絕經(jīng)。逸興環(huán)周天而復(fù)歸，游思漫塵世而凝一。冠成應(yīng)試，以數(shù)理格致并國文第一，入監(jiān)深造，始行師道。嘗有急事而求文者，先生無問其科目名錄，洋洋著筆，落落成稿，不日而就。后先生入館，浮歷書海，其學(xué)術(shù)日益精。致知五經(jīng)，意會佛老，闡釋程王，多美韓商。后期滿，入教高序，掌典數(shù)理，至今十四年矣。兄長先戒曰：“先生大善，汝必當(dāng)仰敬慎行，正意誠心，追逐不棄，則汝之志可就也 !”先生每屬課，必依典據(jù)理，及風(fēng)雪霜露無阻，科目必細而講義必究。既鉤玄于概要，又貫通于根本，使聞?wù)邿o論成愚，皆得深悟，周演復(fù)算，能會心而喜，俱得意而樂。先生又好謔語，課余則師生共樂，化沉為易，哄堂無數(shù)而陛階全無，蓋以胸懷超矩，不為長幼所束，不受三法規(guī)錄。 是先生者，行簡而志潔，意豁而性達。其愛人，循循誨導(dǎo)，先生一語足抵千思，雖宰府太師，名堂大儒，不得分其伯仲。其獨者，依圣人言行而督律他己 ，平視無異，言既出則震震入耳，行既施則熠熠仰目，能正道直行，思慮皆由諸生出，復(fù)以千百而終歸人身，一心為教，其后乃有師生共成。 吾嘗思之矣。申通古今，闡發(fā)玄奧，攘避謬訛，訓(xùn)斥腐舊。是故行師道者，傾囊而無所留，竭誠而無所求，致意而無所飾，全心而無所謀。一介學(xué)子，能呈致敬思而彰畢其初心，宏茲德才以為眾人唱，幸矣。圣人之道，為而不爭。 最美教師演講稿 5 每個人心中都有一位最美的老師。 項老師中等個子，瘦瘦的身材，長著一雙水汪汪的大眼睛，當(dāng)她高興時，眼睛里都閃著小星星。一頭齊肩短發(fā)，看起來既清爽又利落，她從我身邊走過時，還散發(fā)出一陣清香。有一堂課讓我至今難忘，那是一個下午，同學(xué)們都有氣無力地趴在桌子上打著哈欠。她看到我們一個個沒精打采的樣子，連忙做出退出教室的動作，一邊慢慢地小步往后退，一邊故作鎮(zhèn)定地大聲說：“呀 !我走錯教室啦 !怎么走進瞌睡蟲王國了呢 !”幾個反應(yīng)快的、調(diào)皮的男生，聽完后立即哈哈大笑起來，接著，我可愛的同學(xué)們一個個像被注入了興奮劑一樣，指著身邊的同學(xué)說：你是瞌睡蟲，你是瞌睡蟲??教室里的氣氛一下子活躍起來。有一次上課時，我趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字的時候，小聲地和身邊的同學(xué)說了一句話。從此，我上課再也沒有分過心、走過神，也越來越喜歡語文課了。她那諄諄善誘的話語，時刻銘記于我們的心中 。一起來看看寫最美教師演講稿五篇，歡迎查閱 ! 最美教師演講稿 1 近日，學(xué)校工會開展“最美教師評選”活動，“最美教師”征文評選是其一部分。 本次征文經(jīng)年級初評送達的征文近一百五篇。同學(xué)們描繪了老師最美的“顏值”，展現(xiàn)了老師卓越的教學(xué)藝術(shù)，彰顯了老師崇高的師德和獨特的人格魅力，讓人為之動容，為之驚嘆，甚至為之拍案叫絕?！澳闶翘炜兆盍恋囊活w星”，“在我眼里你便是彩虹般的人”，“你是蠟燭，犧牲了自己照亮了別人”，“我們心中有這樣一抹靚麗的風(fēng)景線”，“你是春泥，愿護著 如花兒的我們”，“要我說，和煦的春風(fēng)與溫暖的笑靨比起來也不過如此”，“春風(fēng)十里不如你”，如此曼妙的語言，征文中俯拾即是。如，“夏老師很愛笑，常常和我們一起為某個同學(xué)的‘金句’大笑，眉眼彎彎，和樂融融”，“曉敏老師，感謝與你相遇，在我人生的底色上抹上淡淡的粉紅”，“我銘記老師的教誨和關(guān)愛，它將永遠溫馨而不冰冷”，“三年將要過去，三年又怎么夠呢 ?莉媽媽，我們會愛你一輩子”，“得知他再次成為我的數(shù)學(xué)老師時，我心里開心得冒泡”?? 我更驚訝于同學(xué)們作文之構(gòu)思。一位同學(xué)寫歷史老師姚老師，該同學(xué)以老師的教學(xué)內(nèi)容孔子提倡的“不偏不倚中庸之道”為核心，巧妙地解讀老師的班級管理方法，以及處理與學(xué)生之間亦師亦友的關(guān)系，構(gòu)思聰明而高明。作者將朱曉燕老師比喻為開鎖人，文思極為暢達，令人耳目一新。有的老師和藹可親、循循善誘，悉心地呵護學(xué)生的成長。有的老師課堂氣氛和諧，偶有玩笑語，不時出“金句”，幽默風(fēng)趣，贏得了學(xué)生們的“芳心”。 學(xué)生在征文中是這樣夸贊老師的：“你的教誨似春風(fēng)中柳條的輕拂，似夏 日里紅肥綠瘦的荷塘，似秋日中飛過的鴻雁，似冬雪中梅花浮動的暗香，永遠是我們心中抹不去的風(fēng)景”、“指數(shù)函數(shù)，對數(shù)函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)數(shù)含辛茹苦 ?！边@是學(xué)生的肺腑之言，是學(xué)生心中流出的謳歌最美老師的詩。讓我們向豐中最可愛的老師致敬，向豐中最美的老師致敬 ! 最美教師演講稿 2 如果不是耳聽為實，我絕對想像不到那個畫面。一位教師坐在桌前，冥思總結(jié)今天學(xué)生們的情況，他在孤燈下也散發(fā)著柔和的白暈，打動了沉寂的夜。 如果不是他親口談起，我無法想像這樣的場景： 終于，辦公室的一豆燈火暗了，那位老師邁出教學(xué)樓，攏了攏羽絨服抵御深更的寒風(fēng)?！爸ㄑ健避囃Ｔ谀羌?KTV 邊，推開一間包廂，一小時后，又推門走出。陰霾也許是隨著歌曲一起被吸進 KTV 的隔聲墻了吧。他笑著提起這段往事，說：“是啊，十年了。而在今年，他奔跑的身影贏得一串震天的禮炮 —— 2021 屆畢業(yè)生袁毓秋同 學(xué)以全省第三十八名考入北京大學(xué)。他寒夜里的獨燈，包廂里的嘶吼??使得最美奮斗者的身影，漸漸凝聚，變得高大。他說：每一個老師和學(xué)生都是是追夢者 !他說我們能被他帶是幸運。而這一切，都指向同一側(cè)：“他是我們追夢路上的引路人。 龍哥的語文課總是充滿笑聲的。 與他的幽默相比，嚴(yán)謹(jǐn)更是他的一大特色。“啪”龍哥將試卷重摔在講臺上，用他兩顆杏仁大眼含著怒光掃射著我們，低沉地說道：“這寫得什么作業(yè)，作為文科生你們一點嚴(yán)謹(jǐn)都沒有，拿什么和別人比。 龍哥在乎的不僅是我們的學(xué)習(xí)的成績，他更著重培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)習(xí)慣。 龍哥總是我們某些粗心大意的同學(xué)的救星，每當(dāng)早晨教室里總會響起“啊，我的作業(yè)沒帶”“啊，我忘記穿校服了” —— 這類我忘帶了什么的叫喊聲，這時教室里總會想起這么一句“快去找龍哥借電話”“龍哥在哪兒，龍哥在哪兒”，這竟成了我們每日清晨必說的話語了。 最美教師演講稿 4 何德為師 ?夫子曰：“有教無類，因材施教?！狈蛉酥?，必從師門，蓋上人寡而下人鮮，以中庸者多故。是以啟憤發(fā)悱，疏言浚智，使人書以字契，辨以熟思，言以成理，此師之任也 。有篤志而不輟，能秉心而長濟，故人謂之“師道”。 先生名洲，鹽阜之豐縣人士。又強記過人，多英敏，博覽縱觀，會記于心，故而能出口成誦，娓娓合韻。及長，更兼玉立，面態(tài)朗俊，目銜琉璃，赭瑜墨瑾。性豁達，能為戲語，常因言而眾人捧腹，是以巾弱者慕之而須髯者交善。每夜讀，將子夜而燈芯未滅，燃疊繼日，手無輟筆，口不絕經(jīng)。逸興環(huán)周天而復(fù)歸，游思漫塵世而凝一。冠成應(yīng)試，以數(shù)理格致并國文第一，入監(jiān)深造，始行師道。嘗有急事而求文者，先生無問其科目名錄，洋洋著筆，落落成稿，不日而就。后先生入館，浮歷書海，其學(xué)術(shù)日益精。致知五經(jīng)，意會佛老，闡釋程王，多美韓商。后期滿，入教高序，掌典數(shù)理，至