淺談小組合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性(參考版)
2024-09-09 19:21本頁面
【正文】 總之，小組合作學(xué)習(xí)和發(fā)展是一種十分有益的創(chuàng)新教育，領(lǐng)域很寬，尚需不斷探索和發(fā)展 。 情感交互式。 論文研究式。 迎考復(fù)習(xí)式。借閱參考資料自己答題，題意拿不準(zhǔn)相互咨詢。互通有無且及時傳遞。針對個別疑難問題，經(jīng)過合作討論能夠搞懂者就不積累問題。把疑難問題匯集起來，由小組共同梳理出共性的問題，邀請學(xué)校輔導(dǎo)教 師深入小組或要求安排到校輔導(dǎo)。較難的基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課 程需要增加面授輔導(dǎo)課時，教學(xué)方式方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)資源不足、助學(xué)領(lǐng)域不寬等困難，小組在集中后及時要求校方解決。 困難反映式。要求合作內(nèi)容實(shí)際、主題明確并解決問題。 （二）創(chuàng)新合作方式 堅持形式為內(nèi)容服務(wù)不容質(zhì)疑。新一代遠(yuǎn)程教育是以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為標(biāo)志，所以具備計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 是學(xué)習(xí)的重要條件?？紤]年 齡結(jié)構(gòu)相近而代溝差異小，照顧興趣愛好并注意男女搭配等，“合拍”是合作的基礎(chǔ)。 人和。 地利。指先天條件要足，起碼應(yīng)具備幾個一致的前提條件。從小組的組建原則到具體的合作方式都離不開創(chuàng)新 ，能夠促進(jìn)和密切合作的 創(chuàng)新是真創(chuàng)新，否則便屬假創(chuàng)新。四小組活動也可延伸到小 組之間，如組織作業(yè)評比和知 識競賽等有益的活動，對下步學(xué)習(xí)定有幫助，會有一種潛在內(nèi)力把大家聯(lián)系起 來，推動合作學(xué)習(xí)。屬出格行為則毀壞了“自發(fā)性”且?guī)砀弊饔?。因為加?qiáng)聯(lián)系本身就是一種合作，肯定能 為下次合作學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)，產(chǎn)生新的力量 。大家在一起無話不談，是信任的體現(xiàn)，況且言談之 中更多牽扯學(xué)習(xí)問題。 一組內(nèi)開展一些有益的社會活動，如團(tuán)結(jié)協(xié)作和扶危濟(jì)困及奉獻(xiàn)愛心等活動；二組織春 游踏青等活動；三根據(jù)情趣開展“周末喜相逢”等活動，對溝通思想感情和增進(jìn)友誼有好
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