家庭教育讀后感精選多篇(參考版)
2025-04-20 16:59本頁面
【正文】 。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)父母都是藝術(shù)家。讀完這本書給我上了非常有意義的一課，也是對(duì)我這個(gè)不太稱職的媽媽敲響了好好教育孩子的警鐘。千 萬別小看孩子，別以為他小小的，貌似什么都不懂，其實(shí)他心里都明白，只是說不出來而已?，F(xiàn)在想來，幸好由于種種原因，我不得不自己帶孩子，如果我也把孩子放在父母身邊，放手不管，將來我一定會(huì)后悔的。其實(shí)孩子小的時(shí)候是特別需要父 母的關(guān)愛，倒不是說長輩們不關(guān)愛他們，但是此愛非彼愛。孩子的一言一行都在模仿著大人，既然把他帶到這個(gè)世界就有責(zé)任關(guān)心他愛護(hù)他。父母的潛移默化才是對(duì)孩子最大的影響，這也就是為人父母最大的壓力，所以要培養(yǎng)教育好孩子，就先得從自身做起。但事實(shí)上這并不是命，而是和教育分不開的。 一個(gè)成功的孩子背后定有一對(duì)成功教育孩子的父母，尹建莉把自己的育兒經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給讀者，讓我們對(duì)孩子的教育有了方向，了解了如何做才能更好地使孩子接受我們的意見，從而培育出聰明、健康、活潑、富有愛心的好孩子。在對(duì)圓圓的教育中，我深深地體會(huì)到，把學(xué)習(xí)生字融匯在日常生活中，建立在大量的閱讀基本上，是非常有效的教育方法。兒語 39。讀 39。講 39。用作者的話說，閱讀是一根 魔杖 ，被 魔杖 點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。教育家蘇霍姆林斯基對(duì)青少年閱讀有很大的研究， 他說：“學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力，缺乏閱讀能力，將會(huì)阻礙和抑制腦的極其細(xì)微的連接性纖維的可塑 性，使他們不能順利地保證神經(jīng)元之間的聯(lián)系。陶行知說過：“人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小”，在對(duì)待小孩時(shí)，很多大人以為小孩子小，什么都不懂，成人覺得捉弄孩 子很好玩，以為不過是逗得孩子著急一下，哭一鼻子，一笑就沒事了，其實(shí)這些行為都會(huì)給孩子心理上造成傷害，當(dāng)這些事情出現(xiàn)時(shí)，家長要有禮貌的拒絕，這不是小事，事關(guān)孩子的事情沒小事，在大人眼里是小事，對(duì)于孩子來說都是大事。他們注意的太多了，但是沒有幾個(gè)會(huì)仰頭看天、看朝陽、說空氣新鮮的。他們會(huì)看蟲子，會(huì)注意走路踢起來的石頭，會(huì)留意積水的倒影，會(huì)看到埋在土里一半的硬幣，會(huì)認(rèn)真的研究什么時(shí)候踩下去才會(huì)發(fā)出踩雪特有的咯吱聲，他們會(huì)觀察腳下方磚的花紋。 對(duì)于孩子所做的事情，要從孩子的角度看，不要以成人的知識(shí)嘲笑孩子的無知，不要以成人業(yè)已成熟的思維方式批評(píng)孩子想法的幼稚可笑，孩子在看待問題時(shí)自有自己的思路和想法，可能會(huì)有所怪異，但是那是最真實(shí)的，大人需要的只是知道，孩子并不需要?jiǎng)e人的認(rèn)可。文中有一句話說得很好“孩子不是為了長大或成功、成才活著，孩子首先是為了“童年”而活著 。 教育的七要素，每一點(diǎn)講得都很詳細(xì)，作者通過自己接觸的實(shí)例，把教育的問題擺在我們面前，教我們用哪些方
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