【正文】 絕不可認(rèn)為信息技術(shù)教育用得越多越好，只有合理的使用信息技術(shù)教育，教師“教”的主體地位就可得到加強(qiáng)，也只有這樣，學(xué)生“學(xué)”的主體地位才能得到充分的發(fā)展。多媒體課件的科學(xué)使用，利于學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在生活中，利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)，用已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。例如，在講解“體積”這 一節(jié)的知識(shí)時(shí)，利用多媒體課件動(dòng)畫(huà)展示不同物體的圖片，讓學(xué)生直觀理解什么是長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，什么是梯形的腰、上底、下底和高的含義，進(jìn)而為學(xué)生理解體積的概念和計(jì)算公式做了鋪墊。這樣圖文聲情并茂的教學(xué)方式，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 （六）注意適度性原則采用信息技術(shù)輔助教學(xué)，能增強(qiáng)教學(xué)吸引力，提高課堂效益，但凡事要講究一個(gè)“度”，特別是信息技術(shù)的應(yīng)用更應(yīng)把握好“度”，防止供大于求，產(chǎn)生副作用。一般的說(shuō)，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容呈靜態(tài)的時(shí)候，可選用錄像機(jī)；當(dāng)教學(xué)內(nèi)容需要展示復(fù)雜、抽象、變化及相互聯(lián)系的過(guò)程時(shí)，可選用計(jì)算機(jī)多媒體；而有些時(shí)候傳統(tǒng)手段將收到比多媒體更好的效果，那就采用傳統(tǒng)手段。信息技術(shù)雖然有著其 他電教媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢(shì)，但不同的教學(xué)手段具有不同的教學(xué)功能和特點(diǎn)，同時(shí)也存在各自的局限性。課堂的全過(guò)程是多媒體“一廂情愿”，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)可隨意往里填裝知識(shí)的袋子，學(xué)生處于消極接受地位，從而降低了學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)，增強(qiáng)主體意識(shí)的過(guò)程。但運(yùn)用時(shí)要始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這時(shí)，通過(guò)投影在銀幕呈現(xiàn)“切割”、“旋轉(zhuǎn)”、“提取”等動(dòng)態(tài)過(guò)程，使學(xué)生一目了然，這其間既發(fā)展了學(xué)生的想象思維和抽象思維能力，也培養(yǎng)了他們的空間想象能力。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生思維困惑處或關(guān)鍵處適時(shí)導(dǎo)入電教媒體，把多媒體用在掌握知識(shí)的“刀刃”上，才能做到既有利于及時(shí)點(diǎn)撥和調(diào)控，又有利于學(xué)生空間想象能力、解題能力的培養(yǎng)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以多層次地把圓依次等分成若干份，拼成所學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形，平行四邊形??隨著等分份數(shù)的增加，把學(xué)生理解中的難點(diǎn) 近似長(zhǎng)方形的長(zhǎng)由曲線變成直線的過(guò)程動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，從而為學(xué)生積累了豐富的感知材料，為大膽合理的想象提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而空間觀念的形成，有賴(lài)于想象。 2．使空間形象化。 1．使概念清晰化。數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與小學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的形象性造成了學(xué)生認(rèn)識(shí)上的矛盾，特別是難點(diǎn)的突破，重點(diǎn)的處理，所采用的方式方法問(wèn)題直接影響學(xué)生掌握知識(shí)的程度。例如在教學(xué)“植 樹(shù)問(wèn)題”時(shí)，用動(dòng)畫(huà)或 PPT 引出樹(shù)的棵數(shù)、間隔數(shù)，兩端都栽和一端栽等的疑問(wèn)，新課自然就展開(kāi)了。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以靜態(tài)為主，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到單調(diào)、枯燥。 一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情境 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等多種媒體綜合起來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，使課堂內(nèi)容由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，不但可以使學(xué)生快速、高效地獲取知識(shí)，發(fā)展思維、形成能力，而且還可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，能取得傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法取得的效果。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論和操作，能依據(jù)教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化信息技術(shù)教育，使之與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體合理結(jié)合，就能夠極大地豐富課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，促使學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)形象思維向抽象思維過(guò)渡，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高課堂教學(xué)效率，讓數(shù)學(xué)課 堂煥發(fā)出蓬勃的生命。在信息技術(shù)對(duì)社會(huì)各行各業(yè)的沖擊下，將現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的信息技術(shù)教育引進(jìn)課堂，融入自己的教學(xué)中去。作為一名小學(xué)教育教學(xué)工作者我深深體會(huì)到這一變革的重大意義。因而新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須熟悉現(xiàn)代化教學(xué)手段的理論和 操作，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)合理選擇信息技術(shù)手段，與傳統(tǒng)的教學(xué)媒體合理整合 ,優(yōu)化教育教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)由統(tǒng)計(jì)圖形學(xué)和機(jī)械技術(shù)等不同技術(shù)，可讓影像直觀地展現(xiàn)于電腦屏幕中， 為管理人員帶來(lái)完整的視覺(jué)印象，可為施工人員創(chuàng)設(shè)直觀的虛擬環(huán)境，進(jìn)而對(duì)施工形成更加清晰的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)工程施工。為此，相關(guān)人員務(wù)必要強(qiáng)化相關(guān)管理軟件開(kāi)發(fā)，保證施工企業(yè)的正常發(fā)展?；谶@一背景，國(guó)家有關(guān)部門(mén)需強(qiáng)化與提倡軟件開(kāi)發(fā)。當(dāng)再造工作流程和設(shè)立數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)攻克各種局限，將部門(mén)、公司和項(xiàng)目工程內(nèi)容有機(jī)整合到一起，在各板塊達(dá)成規(guī)范的聯(lián)合控制，有利于協(xié)調(diào)各個(gè)因素與項(xiàng)目， 從而一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的平臺(tái)便就此成型。 打造標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng) 建設(shè)工程管理一般包含落實(shí)項(xiàng)目管理模式、布設(shè)組織機(jī)構(gòu)、劃分職能、基本的工作流程、常規(guī)信息管理流程與管理制度，牽涉的步驟有合同與現(xiàn)場(chǎng)施工等不同內(nèi)容。為讓技術(shù)管理人員主動(dòng)參與培訓(xùn)活動(dòng)，形成良好的意識(shí)，需做好信息技術(shù) 應(yīng)用方面的考核，有效設(shè)立考核體系，以此來(lái)增加管理人員自身的積極性。經(jīng)由培訓(xùn)能夠讓技術(shù)管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提升。為提升管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，需從下述幾點(diǎn)著手： ①設(shè)立網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)。 增強(qiáng)管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì) 為讓信息技術(shù)于建筑施工管理活動(dòng)中有效發(fā)揮作用，增強(qiáng)管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)較為有效。只有這樣，施工企業(yè)方可強(qiáng)化資金支撐，合理購(gòu)置相關(guān)設(shè)備，全面發(fā)揮信息技術(shù)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，借此增加工作效率與效益。因中國(guó)與外國(guó)的基本國(guó)情存在差異，為此，組織結(jié)構(gòu)、日常的管理手段和運(yùn)行也存在差異，但國(guó)外軟件大多基于實(shí)際情況而開(kāi)發(fā)，在正式漢化之前，與國(guó)內(nèi)模式相比，存在顯著的差異，且在國(guó)內(nèi)建筑企業(yè)中也不存在對(duì)應(yīng)的信息化軟件。不具備統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，信息來(lái)源和分類(lèi)所對(duì)應(yīng)的途徑也各不相同，使得管理出現(xiàn)混亂，無(wú)法保障信息的有效性。另外，某些企業(yè)為控制成本，還忽略人才培養(yǎng)與引進(jìn)問(wèn)題，使得企業(yè)不具備與之配套的管理隊(duì)伍，制約了信息化水平。有些的僅僅單純應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，在信息加工與處理層面所表現(xiàn)的能力較低，并未達(dá)到真正的技術(shù)管理。 3 信息技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用情況 資金投入不足 施工單位本應(yīng)投入充裕的資金應(yīng)用在技術(shù)管理對(duì)應(yīng)的信息化建設(shè)活動(dòng)內(nèi)。在這一方面，仍以萬(wàn)科項(xiàng)目為例，從建設(shè)單位到總包單位到監(jiān)理單位，都采用了系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)。 建立網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái) 信息化技術(shù)應(yīng)用到建筑工程施工管理中的另外一個(gè)重要性表現(xiàn)，體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)化信息管理平臺(tái)的構(gòu)建中，在信息化技術(shù)應(yīng)用和建筑工程施工管理有效整合中，將信息化技術(shù)應(yīng)用依托在互聯(lián)網(wǎng)上，并且按照此基礎(chǔ)進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的建筑工程施工管理信息化平臺(tái)建設(shè)，在該平臺(tái)的運(yùn)行中，借助 BIM 技術(shù)將整個(gè)建筑工程施工管理中的數(shù)據(jù)進(jìn)行完善處理，通過(guò)完善處理的數(shù)據(jù)，能夠在建筑施工內(nèi)部進(jìn)行信息共享，在互聯(lián)網(wǎng)傳輸技術(shù)的應(yīng)用下，能夠?qū)⒄麄€(gè)建筑施工中應(yīng)用到的數(shù)據(jù)進(jìn)行共享傳輸，這樣在共享傳輸中，就能夠形成專(zhuān)門(mén)的信息數(shù)據(jù)，相關(guān)的建筑施工管理成員，只要按照數(shù) 據(jù)處理中的分析去整合施工，就能全面提升施工效率。同時(shí)該技術(shù)應(yīng)用還體現(xiàn)在建筑工程施工工序管理中，在針對(duì)每道工序進(jìn)行監(jiān)管后，有效提升了建筑施工安全性。 2 建筑施工企業(yè)采用信息技術(shù)管理的具體表現(xiàn) 信息化管理 在現(xiàn)代化建筑施工企業(yè)的管理中，已經(jīng)將信息技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的管理中，采取 OA 管理系統(tǒng)，將整個(gè)建筑工程施工現(xiàn)狀運(yùn)行信息錄入到系統(tǒng)中，有效提升了建筑施工企業(yè)的管理能力。因此來(lái)看，在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展影響下，智能化信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到建筑施工管理中，通過(guò)信息技術(shù)應(yīng)用管理，有效地提升了建筑施工企業(yè)信息技術(shù)管理能力，并且在信息技術(shù)管理應(yīng)用中，有針對(duì)性地將建筑施工企業(yè)信息化管理的安全性提升上來(lái)。 1 建筑施工企業(yè)采用信息技術(shù)的必要性分析 傳統(tǒng)的建筑施工管理技術(shù)在當(dāng)前的建筑施工企業(yè)管理中，已經(jīng)很難發(fā)揮出其應(yīng)具備的管理作用。企業(yè)單位只有對(duì)信息技 術(shù)正確認(rèn)識(shí)，合理運(yùn)用，才能使企業(yè)保持強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力，從而在日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，不斷穩(wěn)步發(fā)展。 關(guān)鍵詞：建筑施工；技術(shù)管理；信息技術(shù) 引言 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，信息化時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，人們的生產(chǎn)和生活已完全籠罩在信息網(wǎng)絡(luò)之中。鑒于此，論文針對(duì)建筑施工技術(shù)管理特點(diǎn)及信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了分析。 (4)研究