【正文】 而我們要做的 ,是不能讓每一份需要情懷的事業(yè) ,單靠情懷苦撐。 不少地方開始行動 ,從工資、社保、職稱等多方面提高鄉(xiāng)村教師待遇 ,多角度補(bǔ)充鄉(xiāng)村師資力量。 令人欣慰的是 ,鄉(xiāng)村師資之痛 ,已然引起中央和省級層面關(guān)注。作為一名教育線路記者 ,在我走過的許多農(nóng)村教學(xué)點(diǎn) ,最常見的情況就是退休教師返聘 ,我常常見到這樣的畫面 :一位老人 ,守著幾個孩子、一所學(xué)校。 而我之所以了解姜武忠說的“我們有多難” ,了解李學(xué)勤的焦灼與無力 ,是因?yàn)槲以谡{(diào)研中見過這樣的景象 —— 在張家界山區(qū) ,一個農(nóng)村小學(xué)因?yàn)樘崩蠋?,而不得不讓炊事員教一年級的語文課； 在國家級貧困縣河南封丘 ,外地來的男教師因收入低而找不到對象 ,非本地戶籍的特崗教師流失率約為 50%； 在湖南省懷化市通 道侗族自治縣 ,大山深處的希望小學(xué)根本找不到音、體、美老師 ,英語教學(xué)全靠支教老師撐著； ?? 年過五十的楊社姣跟我說 ,“只要還有孩子需要 ,我就會一直守下去。在他的想象里 ,只有那樣的地方才沒人去。三十年來 ,苦撐著三元嶺村教育事業(yè)的楊必先、楊社姣、楊敏一家 ,就像一個小小的窗口 ,透過這個窗口 ,足以窺見整個農(nóng)村教育面臨的師資之艱。他焦灼地盼望著我們?yōu)樗粲?。為了解決這些問 題 ,縣里甚至舉辦了一個名為“我和春天有個約會”的大齡未婚教師交友活動 ,但收效寥寥。 如果把視野再放大一點(diǎn) ,永州有超過 30 萬留守兒童 ,有 1320 個村小教學(xué)點(diǎn) ,其中有 1183 個在山區(qū)。 一見面 ,他就直奔主題 ,拿著一堆資料告訴我 :定向培養(yǎng)、外部引進(jìn)、放低門檻??縣里這兩年想盡辦法招老師 ,可 280 個崗位卻只招到 182 人 ,其中男老師僅 20人。 另一個讓我印象深刻的采訪對象 ,是寧遠(yuǎn)縣教育局分管師資的副局長李學(xué)勤?！? 姜武忠的愁 ,是“一個蘿卜一個坑”的窘迫感?！? 聽完這句 ,姜武忠才真正打開了話匣子?！彼次业哪抗饫飵е鴳岩伞? 第一句 ,姜校長就差點(diǎn)把我噎得說不出話來。 在一個叫三元嶺的地方 ,我認(rèn)識了鯉溪鎮(zhèn)鯉溪完全小學(xué)的校長姜武忠。他相信，像這樣的教學(xué)點(diǎn)早晚會撤并到中心完小，因此他必須提高業(yè)務(wù)能力，將來到了大型的學(xué)校才有用武之地。一個人的學(xué)校，沒有辦法進(jìn)行教學(xué)研討，他就通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究教學(xué)方法、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)。完成工作任務(wù)后，錢元亮就拉著妻子到校門外的小 路上走一走，幫助妻子做康復(fù)鍛煉，就這樣日復(fù)一日年復(fù)一年?? 錢元亮獨(dú)自堅(jiān)守在邊遠(yuǎn)山村的教學(xué)點(diǎn)，只為履行一個教育者的責(zé)任。 官田小學(xué)的學(xué)生每天早上 10 點(diǎn)到校上課，下午 4 點(diǎn)鐘放學(xué)回家，一到下午原本就不夠喧鬧的學(xué)校一下變得寂靜無聲。辦公桌上擺放著一臺電腦，旁邊整齊地堆放著教參書和學(xué)生作業(yè)本。學(xué)校只有一個普通教學(xué)班和一個學(xué)前班，錢元亮教的是普通教學(xué)班，班上有 7 個學(xué)生，都是去年 9 月份新招生的一 年級新生。 為可愛的孩子 官田小學(xué)距余慶縣城約 90 公里。 錢元亮和劉華琴的故事在當(dāng)?shù)? 傳為佳話，在這個物欲橫流的社會，用真愛打動、教育著許多身邊的同齡人。由于顱腦損傷，劉華琴語言功能和行走都不太自然，錢元亮不顧劉華琴殘疾，堅(jiān)持照顧她一年多時間，雙方的感情慢慢升華，最后結(jié)成夫妻 。 說到錢元亮和他妻子的故事，許多同齡人甚至長輩們都不禁為之感嘆。他就是余慶縣松煙鎮(zhèn)官田小學(xué)特崗教師錢元亮。 鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守演講 5 篇 第四篇：一個 90 后鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守 一個 90 后鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守 錢元亮和他的學(xué)生們 他是一個普通的 90 后，在他的身上沒有耀眼的光環(huán)，也不曾有轟轟烈烈的事跡。我想，那淚，不僅僅是激動的潮水，不僅僅是溫暖的熱流，還有更多的、令人鮮為人知的痛苦、壓力、孤獨(dú)、寂寞??背后的、內(nèi)心的無形的東西，是誰也無法知曉的，因?yàn)?，教師的身上，有那么多光彩照人的名句在歌頌著我們：“燃燒自己而照亮別人” 。教師也是人，也有七情六欲，也有悲歡離合。其實(shí)，在我們中間，有多少默默無聞的人，他們或許正面臨著家庭的矛盾與不幸，或許正面對著上有老下有小的負(fù)擔(dān)，或許正承受著種種壓力和痛苦??然而，這別樣的“或許”，在學(xué)生面前，在課堂上，一切都變得蕩漾無存，一切都消失在平靜中。雖然學(xué)校對她放寬不用簽到，但她從來不遲到早退。我們的數(shù)學(xué)老師司振娟，長期以來，承受著病痛的折磨和痛苦。 鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守演講 5 作為一個普通教師的我們，我們懂得肩上的擔(dān)子和責(zé)任，我們知道身上的分量和使命。 我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇。 站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛?！? 甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。正如一位名人說：“教學(xué)對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實(shí)自己，讓自身的知識與時俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。 在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認(rèn)識。當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。 鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守演講 4 小時候 ,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰 ?我毫不猶豫地回答 :是老師。終于，她累倒了，然而，她臨終前的最后一句話卻是：”這輩子，我最驕傲的就是當(dāng)了老師，如果讓我再做選擇，我仍然會 當(dāng)老師。 我曾經(jīng)在《東方之子》中看到這樣一位老師，她是一所小學(xué)的普通教師，在她的班上有 3 個殘疾的學(xué)生，其中人一個還是救護(hù)村的孤兒，但她并沒有嫌棄她們，而是把她們接到了家里，像自己孩子一樣對待。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！叭嗣窠處熒砭佣肥覅s毫無怨言，生活儉樸卻誨人不倦。 伴著第二十二個佳節(jié)的來臨讓我們真誠的說一聲：“老師，您辛苦了 !”讓我們深情的道一句：“老師，謝謝您 !” 提起教師，大家肯定會很自然地聯(lián)想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石??是啊 !古往今來，偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶 。 鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守演講 3 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們： 你們好 !我今天演講的題目是《無私奉獻(xiàn)寫春秋》。老師仔細(xì)批改作業(yè)，有事直至深夜，別人有八個小時工作制，可老師的工作時間何止八個小時，別人有兩天休 息日，而老師哪有真正的周末?? 遺人玫瑰，手有余香。還有人說，老師是充滿閑情逸致的，有時間看書讀報。