【正文】 正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。通過這次學習，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。第三是甘于奉獻、團結互助的精神。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。第二是樂于助人、至善大愛的精神。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。我們應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：第一是忠于職守、高度負責的精神。第五篇：最美鄉(xiāng)村教師“最美鄉(xiāng)村教師”觀后感建湖鐘莊小學 張青觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。當你還嘆息你實現不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。實現孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人參加的接力賽。也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。第三是學習甘于奉獻、團結互助的精神。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。第二是學習樂于助人、至善大愛的精神。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。最美的鄉(xiāng)村教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點：第一是學習忠于職守、高度負責的精神。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因?！蓖ㄟ^學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。一、立足本質，對學生獻出一片愛心。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”活動的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責任心是分不開的，對于更多的普通人來說，這些老師身上體現的可貴之處是非常值得我們學習的。松山學校陳六嬌是我們身邊最美的鄉(xiāng)村女教師。十九年日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人 生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教育管理者，是大山深處最美的教師。2018年被推薦位商洛市師德先進個人。2012年被商洛市教育局授予“師德先進個人”稱號，2012年10月被山陽縣教育局授予“教科研先進個人”稱號；2015年4月被山陽縣科教育授予“教學能手”稱號；2017年在全縣質量檢測中所帶英語位于全縣小學組第二組第六名，書法第六名的好成績，同時本人在2017年8月被山陽縣科教育授予“提高質量先進個人”稱號。正是由于自己的勤勞，屢次獲得表彰。19年來，他總是時時處處嚴格要求自己，校園的各個角落都能看到他勤勞的身影。于是他于2016年2月23日依然堅持回到了學校。2016年1月，不幸摔重傷，在本縣醫(yī)院無法手術的情況下送往市中心醫(yī)院，醫(yī)院診斷為閉合性胸腔骨損傷（左肩鎖骨粉碎性骨折，左肋骨28骨折打鋼針10余處，右肋骨15損傷），在住院期間不忘學校工作，電話安排做好期末各項6工作。舍小家堅守值班單位，確保校舍財產安全，然而百年不遇的洪水也給家里帶來了深重的災難，家里房屋被泥石流擁堵，屋里積水幾尺有余，遭受洗禮的房屋不能居住，家人只好借住鄰居之家。12月19日，水草小學再次助力脫貧攻堅，結合學校實際，大力開展結對幫扶活動，為全校80名貧困孩子送去作業(yè)本10個，鉛筆、文具袋、書包等學習用品若干，讓貧困孩子再次感受到集體的溫暖，進一步勵志上進，勤奮好學回饋社會、學校和家庭。2017年11月初，多方聯(lián)系為貧困孩子帶來近100余件棉衣棉褲，解決部分特困孩子溫暖問題。2016年七一前夕，通過網絡聯(lián)系，西安愛心人士資助資助他校全體貧困學生書包、學習用品等物資，價值萬元。5月16日，山陽縣愛心公益志愿者協(xié)會王力一行深入孩子家庭看5望并送去愛心捐款300元。并通過網絡發(fā)表《救救這個孩子》的報道，李紅艷、李紅英姐妹特殊的家境得到愛心人士江忠國、楊道斌、郭峰等資助，不但送去生活必需品，而且現場資助特困學生李紅艷（更名周敏）、李紅英姊妹倆并承諾不僅承擔了孩子們從小學到大學的全部生活學習費用，而且擔負起腦癱及雙腿癱瘓媽媽以后所有的生活費用。2015年3月24日，愛心人士雷鳴、童宏良通過網絡關注他校學生，他們?yōu)楹⒆訋頃⑽木叽约皩W習用品，價值5000余元。2014年6月，組織全體教師資助幫扶留守兒童22人，為這些孩子送來書包、鋼筆、練習本、鉛筆、襪子等禮物，共計價值一千三百余元。開展愛心幫扶活動，是為困難學生辦實事解難題，是他校深入開展群眾教育路線活動的重要載體，也是踐行社會主義核心價值觀的重要體現，更是水草小學多年來一直堅持開展的一項重要活動。于是他將這類學生分班級包扶到每個教師，定期家訪，做好這類學生學生心理疏導工作，通過老師的溝通，給每個學生制定了學習成績目標，并在一段時間內時常提醒他，督促學習，并利用學校現有條件，開展豐富多彩活動，讓他們既愛學校又愛學習。“留守學生”中９０％以上由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶又沒有多少文化，再加上對孫輩的溺愛，所以爺爺奶奶在學習上不能輔導他們，又缺少嚴格的監(jiān)督，學習成績下滑在意料之中。他深深知道，沒有愛的教育是蒼白無力的，為此，更加堅定他堅守基層教育的決心。難道此生就窩在大山里嗎？他也想走！當走進教室，看到一個個可愛的孩子如饑似渴求知的眼神，他猶豫了，都走了，孩子怎么辦，畢竟自己也是山里人，更懂得孩3子的心，也深深地知道這里的孩子需要什么。身在鄉(xiāng)村，他親眼目睹了山村的貧瘠與落后，也切身領略了山區(qū)教師的酸甜與苦辣。山區(qū)就醫(yī)不便，夜半送孩子的事是老師常干的事，平時送學生回家也是常事，在校多年來，所帶留守孩子達 500 余人，在他耐心的引導下，留守孩子個個心理都很健康，很樂觀，對學習、生活充滿信心，多位學生現已步入了工作崗位。還有一個叫阮波的男孩子，因父母離異，父親在外打工，年幼的他只有爺爺照看，這個孩子很內向，不愛說話，做事不負責任。帶過的“學困生”曹先平、曹先鋒兄弟二人在校人送外號“曹二敢”，在校打架、斗毆、抽煙、酗酒是常事，學生都拒而遠之，不愿和他同桌，學習不專心、不交作業(yè)，每次成績都是個位數，在學校是掛名的學生。他時2刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。作為校