部編人教版道德與法治二年級下冊15堅持才會有收獲第二課時5篇(參考版)
2025-04-12 06:33本頁面
【正文】 。將食物的分類寫到黑板上，且在各分類后面寫上幾個常見的種類，重點突出，學(xué)生一目了然。 通過動手設(shè)計，學(xué)生能夠意識到合理飲食的重要性，并運用到日常飲食生活中。 通過角色扮演活動，學(xué)生能深刻體會到合理搭配飲食的重要性性，尤其是不愛吃蔬菜的學(xué)生。 通過猜謎語，調(diào)動學(xué)生的注意力，并通過謎底導(dǎo)入新課。師借助學(xué)生的兩難情緒（覺得水果好，肉也好）引導(dǎo)學(xué)生得出蔬菜肉類都要均衡攝入的結(jié)論。 學(xué)生通過小組合作交流討論后，在老師的引導(dǎo)下將食物分成：主食、水果、蔬菜。 六、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （一）猜猜我是誰 謎語導(dǎo)入 出示謎語：（ 1）臉圓像蘋果，甜酸營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果 （ 2）白胖娃娃泥里臥，腰身細(xì)細(xì)心眼多 （二）我會分類 介紹食物 （ 1）播放關(guān)于各類蔬菜水果等食物的視頻介紹 （ 2）提出問題：你知道哪些食物，能和大家分享下嗎？（師板書） （ 3）繼續(xù)提問：誰能將黑板上的食物進(jìn)行分類？（小組合作交流） （三）角色扮演 — 誰的功勞大 （ 1）點名學(xué)生扮演蔬菜和肉類爭功的情景（要求：說清楚蔬菜和肉類的各種營養(yǎng)） （ 2）提問：你們覺得誰的功勞大呢？大家一起來交流下 （四）我是小法官 能不能吃 出示情景圖片，學(xué)生進(jìn)行判斷： （ 1）發(fā)芽的土豆 （ 2）油炸等垃圾食品 （ 3）只吃肉類，不吃蔬菜 （五）小小設(shè)計家 設(shè)計菜譜 根據(jù)今天所學(xué)的知識，為自己設(shè)計一份健康的食譜。 五、教學(xué)重點及難點 教學(xué)重點 :知道各類食物對人體的作用，樹立健康的飲食觀念。在后面環(huán)節(jié)中，通過角色扮演使得課堂更加生動，學(xué)生能更好的理解和掌握合理飲食的必要性。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 通過猜謎語情境導(dǎo)入蔬菜、水果等食物，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此學(xué)生樹立科學(xué)飲食，健康生活的觀念是極為重要的。 三、學(xué)習(xí)者特征 小學(xué)一年級的學(xué)生，由于缺少一定的飲食健康知識，偏食，挑食，三餐不定時不定量的情況普遍存在。 2. 在探究科學(xué)飲食的過程中，學(xué)生愿意和各種食物交朋友，形成注重科學(xué)飲食，健康的生活意識。通過對各種食物的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠合理搭配，科學(xué)飲食，初步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，從小培養(yǎng)健康文明的生活方式。 小結(jié)：解決了這么多的問題，但是還有許多同學(xué)的問題沒有得到解決，老師建議共同制定小組活動計劃，互相監(jiān)督、互相幫助、共同進(jìn)步好嗎？相信同學(xué)們課下一起按照活動方案互相監(jiān)督、共同努力，一定會看到全新的自我！學(xué)習(xí)有方法，才會頂呱呱！期待你們找到屬
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