中班語言教案好吃的葡萄及教學反思共5則(參考版)
2025-04-03 03:25本頁面
【正文】 。 本文擴展閱讀：栗子，正名為栗（ CastaneamollissimaBl.），我國栗子品種豐富，根據(jù)外形分類大致為兩種，一種為錐栗，主要生產在福建以北山區(qū)。（糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉） 教學反思： 在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。 ①啟發(fā)幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。 ⑤小結：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。請剪刀幫忙，剪開栗子。 ③討論剝栗子肉的方法：請手指幫忙，掰開栗子。師：栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。 認識栗子的外形特征。放在腳底下用力地踩。用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。 ②再讓幼兒分散操作，利用各種工具取出栗子果實。 引導幼兒探索取出栗子果實方法。 ①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。 栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。 活動材料： 發(fā)動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。 讓幼兒學會初步的記錄方法。 鼓勵幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力。 聽著孩子們的爭論，看著孩子們那求知的目光，我的腦中油然生出一個念頭：我們地處虞山腳下，正是栗子的產地，何不利用這自然資源，帶孩子們認識一下栗子呢，于是產生了本次活動。 第五篇：幼兒園中班科學活動教案《好吃的栗子》及教學反思 中班科學活動教案《好吃的栗子》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力，運用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展幼兒的形象思維能力，在探索過程中，鼓勵幼兒互相協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識，快來看看幼兒園中班科學活動《好吃的栗子》含反思教案吧。葡萄是世界最古老的果樹樹種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀地層中，說明當時已遍布于歐、亞及格陵蘭。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經驗的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師指導幼兒閱讀” ，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關鍵信息，理解整個圖片的內容。圖書雖情節(jié)簡單，但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。 五、展示幼兒作品，引導評價。 作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。 (教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。 ) 三、教師示范手指作畫。 ：你喜歡吃葡萄嗎 ?它是什么味道的 ?(葡萄是酸酸甜甜的 )請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。 二、觀察葡萄，引起興趣。 活動過程： 一、猜一猜：葡萄 教師出謎面，請幼兒猜謎。 活動準備： 《好吃的葡萄》。 幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。 鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。 第四篇：幼兒園小班美術優(yōu)質教案《好吃的葡萄》及
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