中班語(yǔ)言教案好吃的葡萄及教學(xué)反思共5則(參考版)
2025-04-03 03:25本頁(yè)面
【正文】 。 本文擴(kuò)展閱讀：栗子，正名為栗（ CastaneamollissimaBl.），我國(guó)栗子品種豐富，根據(jù)外形分類大致為兩種，一種為錐栗，主要生產(chǎn)在福建以北山區(qū)。（糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉） 教學(xué)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。 ①啟發(fā)幼兒談?wù)劤赃^哪些用栗子制成的食品。 ⑤小結(jié)：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。請(qǐng)剪刀幫忙，剪開栗子。 ③討論剝栗子肉的方法：請(qǐng)手指幫忙，掰開栗子。師：栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們?cè)賮韯?dòng)手剝一剝。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽(yáng)、像小船等。 認(rèn)識(shí)栗子的外形特征。放在腳底下用力地踩。用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。 ②再讓幼兒分散操作，利用各種工具取出栗子果實(shí)。 引導(dǎo)幼兒探索取出栗子果實(shí)方法。 ①觀察栗子球的形狀、顏色、體會(huì)摸上去的感覺。 栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。 活動(dòng)材料： 發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。 讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。 聽著孩子們的爭(zhēng)論，看著孩子們那求知的目光，我的腦中油然生出一個(gè)念頭：我們地處虞山腳下，正是栗子的產(chǎn)地，何不利用這自然資源，帶孩子們認(rèn)識(shí)一下栗子呢，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)。 第五篇：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《好吃的栗子》及教學(xué)反思 中班科學(xué)活動(dòng)教案《好吃的栗子》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽嘗試，探索剝栗子的各種方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，運(yùn)用多種感官感知栗子的特征和用途，發(fā)展幼兒的形象思維能力，在探索過程中，鼓勵(lì)幼兒互相協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，快來看看幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《好吃的栗子》含反思教案吧。葡萄是世界最古老的果樹樹種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀(jì)地層中，說明當(dāng)時(shí)已遍布于歐、亞及格陵蘭。從幼兒活動(dòng)的情況來看，孩子們對(duì)這三幅圖片的理解都出現(xiàn)了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān)的，因而活動(dòng)中我將“讓孩子自己閱讀理解”調(diào)整為“教師指導(dǎo)幼兒閱讀” ，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獲取關(guān)鍵信息，理解整個(gè)圖片的內(nèi)容。圖書雖情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì)剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。 五、展示幼兒作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。 作畫前先長(zhǎng)袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。 (教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。 ) 三、教師示范手指作畫。 ：你喜歡吃葡萄嗎 ?它是什么味道的 ?(葡萄是酸酸甜甜的 )請(qǐng)幼兒回憶并簡(jiǎn)單描述葡萄的外形特征。 二、觀察葡萄，引起興趣。 活動(dòng)過程： 一、猜一猜：葡萄 教師出謎面，請(qǐng)幼兒猜謎。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《好吃的葡萄》。 幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。 鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。 第四篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《好吃的葡萄》及
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