【正文】 。（ 1）讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。 （ 3）再選擇 2 塊不同的梯形餅干，給同伴檢驗后喂小客人，并對小客人說：“請吃梯形餅干 ”。提問：這個一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是不是梯形？這個兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形？ 通過再一次的操作活動讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。 （ 3）不過，梯形寶寶可調(diào)皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下 睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。 （ 1）出示梯形，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。讓幼兒找出圖中不是長方形、正方形的圖形并涂上顏色。幼兒學(xué)具：包含有梯形的的圖畫若干張（沒涂色）。 （三）、活動準(zhǔn)備： 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。 （二）、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。 三、說教學(xué)活動流程： 復(fù)習(xí)整理基礎(chǔ)上，滲透新知識點(diǎn) —— 新授活動 —— 鞏固活動 —— 生活化延伸。另外，努力把握“玩數(shù)學(xué)”的度。這里就有一定的難度 —— 必須選擇不同的梯形餅干，對一部分幼兒來說，是需要思考一下的。 我在數(shù)學(xué)教學(xué)中有意設(shè)置一定難度，讓幼兒經(jīng)過一定的努力后才能跨越過去，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 讓幼兒自己動手，找找、玩玩，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 開展區(qū)角活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 二、說教法 運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動設(shè)計我就不從概念入手，而讓幼兒通過各種 操作活動，（如：找圖形、給圖形涂色。 中班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識梯形 中一班秦紅燕 一、設(shè)計思路： 梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念?！靶∨笥?，你們想打電話嗎？你是怎樣給好朋友打電話的呢？現(xiàn)在你們自己去 找好朋友玩打電話游戲吧。 隨著活動的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。它是解決活動重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了第二個活動目標(biāo)。 首先我提以下兩個問題讓幼兒討論： 剛才，你們看見了一些什么？ 小老鼠和小花貓是好朋友嗎？既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事粗心大意造成 的后果。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能在最短的時間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動的重點(diǎn)做好鋪墊。 首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。 三、教法： 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。但是由于詞匯貧乏， 幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說，既使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的） 玩具電話機(jī)每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的） 二、說學(xué)情： 中班上冊的幼兒年齡在 4 左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。（這是為情景表演而準(zhǔn)備） 小老鼠和小花貓的頭飾各一個。中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點(diǎn)是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。 （三）說教學(xué)重、難點(diǎn)： 在本次活動的目標(biāo)中提到：樂意參與游戲表演，大膽學(xué)說角色對話。 體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。 游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解 體會到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。 第五篇：中班語言說課稿 中班語言說課稿：小老鼠打電話 一、說教材： （一）教材分析： 目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容；同時中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。 增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。 請幼兒大膽地講述故事。 教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。 提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事 ,找答案。 六、說活 動過程： 整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小