【正文】 這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個活動推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)的目的 。 四、幼兒進(jìn)行角色表演。 此環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過看課件的形式完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。 到“小松鼠從來沒有這么漂亮過。 到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。 興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵，開始部分我就以一個孩子們喜歡的角色吸引了他們的眼球，并且通過一個提問直接進(jìn)入了課題：今天晚上，小松鼠要上臺表演唱歌，請小朋友幫它出出主意，怎樣才能打扮得很美呢 ?(請幼兒討論并說說 ) 二、結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 幼兒進(jìn)行角色表演。 結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法等。 四、說學(xué)法 遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。 采用角色游戲法是因為角色游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲憊時，游戲能增強(qiáng)幼兒參 與活動的興趣。 采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備： 小松鼠等角色教具， ppt 三、說教法。教學(xué)難點(diǎn)是使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互 相幫助。 從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。 (二 )說活動目標(biāo)： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得 到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。 (一 )說設(shè)計意圖： 《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量 。在以后的生活中，相信幼兒會更主動的幫助他 人，給別人帶來快樂。并且解決活動難點(diǎn)。 三）結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，更深刻的理解故事主題 教師要依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助他人給別人帶來快樂的： （ 1）我為爸爸媽媽做了什么；（ 2）我為小朋友做了什么；（ 3）我為老師做了什么。教師要著重引導(dǎo)幼兒理解故事的思想內(nèi)涵，并且進(jìn)行情感教育。 完整欣賞故事 教師請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事。教師分兩次提問（播放課件前，播放課件后）： （ 1）森林里的動物們都是好朋友。 教師有感情地講述故事，不出示任何教具，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事。既能激發(fā)幼兒積極聽講的興趣，也將活動與兒童的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。 教師出示兩張表情（微笑、哭泣）圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個表情？為什么？ 在此環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。 講述法：幼兒在大致理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的想法和做法，并且嘗試復(fù)述故事。 觀察法：幼兒仔細(xì)觀察故事的畫面，了解故事講述的內(nèi)容，大致理解故事內(nèi)涵和情節(jié)。 提問法：提教師通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。 講述法：教師通過生動形象的講述，激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。 五說教法、學(xué)法 一）說教法 根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我主要采用里如下的教法： 直觀演示法：教師通過直觀形象的教具進(jìn)行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。 空白圓形卡片、彩筆，幼兒通過自己動手制作，加深對故事含義的理解。 制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：中班幼兒在情感及認(rèn)知等方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定困難，所以教師要通過引導(dǎo)，讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。 三說重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)上述活動目標(biāo)，我確定了活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)如下： 活動重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義，并且體驗助人為樂的快樂。 能力目標(biāo)：提高欣賞童話故事的能力，并且發(fā)展感受能力和口語表達(dá)能力。 二說學(xué)情分析 中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ)，思維和表達(dá)能力也有了相應(yīng)發(fā)展，能夠比較好的運(yùn)用語言與同伴進(jìn)行交流，但是此階段幼兒理解水平有限，要理解隱含在故事中的寓意還純在一定困難。《小蝸牛的微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它選用了幼兒所熟悉的小鳥、大象、小兔子等動物形象，以小蝸牛的內(nèi)心想法、行為活動為主線展開情節(jié)講述。而童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過編制生動有趣的情節(jié)來反映生活。下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等環(huán)節(jié)來展示本節(jié)課的說課。解決了本活動的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。 三）結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。 2）故事的高潮部分，難點(diǎn)是