【正文】 解故事的思想內(nèi)涵，并且進行情感教育。教師分兩次提問（播放課件前，播放課件后）： （ 1）森林里的動物們都是好朋友。既能激發(fā)幼兒積極聽講的興趣，也將活動與兒童的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。 講述法：幼兒在大致理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，恰當?shù)谋磉_自己的想法和做法，并且嘗試復(fù)述故事。 提問法：提教師通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。 五說教法、學(xué)法 一）說教法 根據(jù)幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我主要采用里如下的教法： 直觀演示法：教師通過直觀形象的教具進行表演示范，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。 制定重難點的依據(jù)是：中班幼兒在情感及認知等方面理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定困難，所以教師要通過引導(dǎo)，讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂尤為重要。 能力目標：提高欣賞童話故事的能力，并且發(fā)展感受能力和口語表達能力?！缎∥伵５奈⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它選用了幼兒所熟悉的小鳥、大象、小兔子等動物形象，以小蝸牛的內(nèi)心想法、行為活動為主線展開情節(jié)講述。下面我將從說教材、說教學(xué)目標、說教學(xué)重點難點等環(huán)節(jié)來展示本節(jié)課的說課。 三）結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。教師設(shè)計引發(fā)幼兒興趣的話題進行討論，幫助幼兒進一步理解故事情節(jié)。突出活動的教學(xué)重點，引起興趣，引出主題。并讓幼兒自己感受“遇事不要膽小怕事、要勇敢的進行保護自己”。 欣賞法：引導(dǎo)幼兒感受故事人物幽默的語言和夸張的情節(jié)，在活動過程中，通過教師生動形象的 flash 課件、講述，引導(dǎo)幼兒來理解童話中“膽小先生”的形象特點，體驗有力量勇敢的心情，感受作品的語言美，從而突破難點。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了解釋性提問（如：膽小先生為什么答應(yīng)換房子）、假設(shè)性提問（如：如果你是膽小先生，你們會怎么做呢？）等等。 3 討論法：是指讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗互相合作，共同探討問題答案的方法。教學(xué)過程體現(xiàn)整合性，對多元智能的發(fā)展提供保證。 “兩個注意”：一是設(shè)置符合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”的問題情境?；顒又攸c突破方法：根據(jù)目標，制作 flash 課件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，讓幼兒自己來通過模仿，加深對故事情節(jié)的理解，突破難點的方法：幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗，從而感受膽小先生的形象特點 活動準備：為了使活動的趣味性、綜合性、 活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲中，特作以下準備 : 教師準備：《膽小先生》 flash 課件，膽小先生、大老鼠、小老鼠等木偶形象。 4 至 5 歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學(xué)手段，恰當、巧妙地引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。 2，幼兒現(xiàn)狀分析 中班孩子年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要親身體驗，探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。 說教材分析 童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。 請幼兒大膽地講述故事。 提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事 ,找答案。 四、說教法： 為了更好的達到教學(xué)目標，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。因此。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。 第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。 故事里面都有誰？ 三只小豬都用什么蓋的房子？ 誰的房子最結(jié)實？ 第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。 五、說學(xué)法： 我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習的重難點。 感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。幼兒園中班語言活動說課稿（★） 第一篇：幼兒園中班語言活動說課稿 幼兒園中班語言活動說課稿：三只小豬 (含課件 ) 木瓜幼兒園 楊艷花 設(shè)計意圖：各位老師好，今天我要說的是中班語言活動：三只小豬。因此。 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。 四、說教法： 為了更好的達到教學(xué)目標，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。 提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事 ,找答案。 請幼兒大膽地講述故事。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出： 發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標： 理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。 說活動準備： 為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾 一個；多媒體課件。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。 回答問題：故事里面都有誰？三只小