【正文】 兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。提問：這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形，是不是梯形？這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形，是不是梯形？ 通過再一次的操作活動(dòng)讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征 。 （ 1）出示梯形，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。幼兒學(xué)具：包含有梯形的的圖畫若干張（沒涂色）。 （二）、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 三、說教學(xué)活動(dòng)流程： 復(fù)習(xí)整理基礎(chǔ)上，滲透新知識點(diǎn) —— 新授活動(dòng) —— 鞏固活動(dòng) —— 生活化延伸。這里就有一定的難度 —— 必須選擇不同的梯形餅干，對一部分幼兒來說，是需要思考一下的。 讓幼兒自己動(dòng)手，找找、玩玩，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 二、說教法 運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識梯形 中一班秦紅燕 一、設(shè)計(jì)思路： 梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。 隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。 首先我提以下兩個(gè)問題讓幼兒討論： 剛才，你們看見了一些什么？ 小老鼠和小花貓是好朋友嗎？既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打 電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不專心”）除了撥錯(cuò)電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請來呢？”鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果。 首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。觀察法是幼兒通過 視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。 三、教法： 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。（這也是為情境表演而準(zhǔn)備的） 玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的） 二、說學(xué)情： 中班上冊的幼兒年齡在 4 左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。中班上冊幼兒在語言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說了半句話或幾個(gè)字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語言表達(dá)自己的意思。 體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。 打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。 選出扮演角色，分發(fā)頭飾。 請幼兒大膽地講述故事。 提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事 ,找答案。 四、說教法： 為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動(dòng)。 能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。因此。在以后的生活中，相信幼兒會(huì)更主動(dòng)的幫助他人，給別人帶來快樂。 三）結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，更深刻的理解故事主題 教師要依據(jù)幼兒的生活環(huán)境 從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣幫助他人給別人帶來快樂的： （ 1）我為爸爸媽媽做了什么；（ 2）我為小朋友做了什么；（ 3）我為老師做了什么。 完整欣賞故事 教師請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事。 教師有感情地講述故事，不出示任何教具，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事。 教師出示兩張表情（微笑、哭泣）圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情？為什么？ 在此環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。 觀察法：幼兒仔細(xì)觀察故事的畫面，了解故事講述的內(nèi)容，大致理解故事內(nèi)涵和情節(jié)。 講述法：教師通過生動(dòng)形象的講述，激發(fā)幼兒對語言活動(dòng)的興趣。 空白圓形卡片、彩筆，幼兒通過自己動(dòng)手制作，加深對 故事含義的理解。 三說重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)上述活動(dòng)目標(biāo)，我確定了活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)如下： 活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義，并且體驗(yàn)助人為樂的快樂。 二說學(xué)情分析 中班幼兒已經(jīng)有一定的語言基礎(chǔ)，思維和表達(dá)能力也有了相應(yīng)發(fā)展，能夠比較好的運(yùn)用語言與 同伴進(jìn)行交流，但是此階段幼兒理解水平有限，要理解隱含在故事中的寓意還純在一定困難。而童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，通過編制生動(dòng)有趣的情節(jié)來反映生活。 提供給幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對話及 表演相應(yīng)的動(dòng)作?！碧釂枺?a、小松鼠怎么會(huì)這么漂亮 ?b、小松鼠耳朵上閃亮的綠星是什么 ?是從哪兒來的 ? 到結(jié)束，提問：小松鼠上臺(tái)表演了，為什么臺(tái)下的觀眾都驚呆了 ? 三、看 ppt，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。 此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法 和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。 看 ppt，完整欣賞故事，感受小松鼠的善良美好，使幼兒懂得做事要替他人著想。 觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。 (三 )說活動(dòng)重、難點(diǎn)： 本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理 解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象 。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。 (一 )說設(shè)計(jì)意圖： 《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量 。 從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備： 小松鼠等角色教具， ppt 三、說教法。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。 采用角色游戲法是因?yàn)榻巧?