【正文】 多么美好這個故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子，孩子愛媽媽這一關在鍵點，根據《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點?！　√峁┙o幼兒頭飾和布置簡單的場景，請幼兒自己選擇扮演的角色進行故事表演，教師可根據具體情況把故事的敘述部分該成簡單的旁白，主要讓幼兒練習角色的對話及表演相應的動作?！　?，并有表情地完整朗誦。朗誦法、討論法是幼兒在討論以及朗誦中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會?！　∽裱變簩W習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的要我學為現(xiàn)在的我要學。　　三、說教法?！　≡诖嘶A上我確定本次活動的重、難點：本次活動的教學重點是使幼兒懂得詩歌中爸爸媽媽和我的相互關系。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面?！　。ㄒ唬┱f設計意圖：　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題并加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產生積極的情緒體驗。通過多種形式的學習評價，達到提高興趣、促進發(fā)展、鼓勵進步、增進健康的目的，從而更有效地完成活動學習目標。采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來組織教學的。我們知道了驕傲使人落后的道理，并且你們會講故事了?！　?六)布置作業(yè)，回家講給家長聽?！　?四)分角色幾人一組合作，表演故事。逐句學習打到連貫語言表達故事內容。幼兒以形象思維為主，所以采用直觀看圖(有條件時看光盤)引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內容，同時為幼兒的語言表達做充分的準備。因為中班幼兒的語言還很不豐富，所以要教師引導和教授幼兒用藝術的語言表述故事作為難點。　　(二)教學目標　　喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會出人預料的故事結尾?！　∮變簣@中班語言說課稿8　　一、說教材　　(一)教材分析故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產生濃厚的興趣?！　〗又?，幼兒制作牽?；?。接著我簡單介紹牽?；ǖ奶卣鳎@樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私狻！　⌒〗Y：明確類似特點的兒歌叫連鎖調，請小朋友的爸爸媽媽幫助小朋友找這種兒歌，然后教給老師說。　　請一個小朋友看著掛圖領大家說?！　√釂枺籂颗；槭裁刺稍诘厣?？　　小結：引導幼兒總結原因，結合開始部分中高樓高等的特點。　?。?）激發(fā)興趣?！　』顒舆^程　　一、談話導入，激發(fā)興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內容　　談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？　　那好，先答應老師兩個條件：　　要安靜的看，不要出聲音；　　要認真地看，把話的內容都記到腦子里去，老師要問的。促進幼兒活潑開朗性格的形成?！　』顒友由臁　∮變簞邮种谱靼察o標志?！　?放錄音，幼兒聽樂音和噪音。　　2讓幼兒利用自己的手、腳和口發(fā)出聲音。如：打擊樂器、書、紙、積木等。　　2引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。第二次沒有圖片的支持讓幼兒仿編，體現(xiàn)了遞進性和層次性。　　我們能為周圍的人做什么讓他們快樂呢？（這里，教師要為幼兒的擴散性思維提供一些參考，提醒幼兒可以為生病的人、可以是父母、小伙伴、老師等等）　?。ǚ治觯悍戮帉χ邪嘤變哼€是很難的，所以提供一定內容的圖片，是給幼兒的仿編提供一個支架，在適宜的時候撤架，在沒有提供圖片的情況下引導幼兒擴展思維，將經驗遷移到生活中來，這樣才能激起孩子對關愛他人的美好情感有真正的感悟?！　〗處熤v述故事第2兩段　　分別提問　　（1）小動物們都在為自己的朋友做什么？　?。?）小動物們都是怎么說的？　?。?）討論：小蝸牛為什么不高興？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢？　　教師講述故事第3段　　提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？　?。ǚ治觯翰捎梅侄谓虒W來欣賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內容，討論和質疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點目標中的理解故事內容。下面具體談談每一個環(huán)節(jié)的開展　?。ㄒ唬┮牖顒?、激發(fā)興趣　　你覺得你什么時候最快樂？　　今天老師就給小朋友講一個關于快樂的故事。　　難點：中班的幼兒的理解和表述能力增強，但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以結合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定位。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小，都可以關心別人，給別人送去快樂的道理?！　檫M一步拓展延伸活動內容，活動結束之時，教師激勵幼兒回家后向爸爸媽媽講述故事，爭做故事小超人?！　。ㄈ﹫D片再現(xiàn)，學習語言學習語言，重在感悟語言，我讓幼兒邊看圖片邊聽故事，并根據故事內容提問：豬媽媽長胖了，誰向它表示祝賀，怎么祝賀的？兩只小豬怎么想的？晚上，他們發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？這個決定合適嗎？為什么？一個個問題的提出，有效調動了孩子們的學習興趣，讓他們在討論交流中，自然而然的學習了文中：”恭喜你,豬媽媽”“謝謝你啦!”真糟糕!我們的媽媽太貪吃了,她成了整條街最胖的媽媽.”“真可憐,爸爸快要沒地方睡了”等角色對話，也隨機學會了”糟糕、世界、床”等詞語的正確讀音。　　六、說教學思路　　（一）談話導入，質疑激趣興趣是幼兒學習的動力和源泉，開課伊始，教師就與孩子親切交談：”咱班的孩子都特別的喜歡聽故事，今天老師要給大家講一個故事，故事里有誰呢？”（出示豬媽媽的動畫）隨著豬媽媽可愛的卡通形象的展示，教師娓娓講述：”豬媽媽長胖了，大家都來恭喜它，可豬寶寶卻不這么想，這是為什么呢？”隨著問題的提出，孩子們頓時興致勃勃，都期盼著聽故事呢?！　W習方法主要有　　操作體驗法：心理學家指出，”凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”?！　∷?、說教學活動準備　　制作本故事的動畫片，豬媽媽的動畫卡通形象，以小組為單位準備若干套小豬寶寶、豬媽媽、豬爸爸、雞媽媽、鴨媽媽的手偶玩具。　　培養(yǎng)幼兒動腦筋從不同角度考慮問題的好習慣。我班幼兒多數(shù)來自農村，幼兒語言表述能力較弱，多數(shù)幼兒長期受爺爺奶奶的溺愛，對父母、他人缺乏一定的愛心，不懂得去關心別人，也不知道如何去關心別人。　　教師巡回指導時的提問　　圖片一：春天　　幼兒園中班語言說課稿4　　一、說教材《整條街最胖的媽媽》　　這一語言故事來源于重慶出版社幼兒發(fā)展課程幼兒中班語言活動下期教學參考，位于大大手牽小小手單元主題活動中，該單元以”愛”的教育為主線，敘述性、關愛性、應答性、應變性、獨立閱讀和常見文字的學習是本單元的主要內容。為活動的順利開展做好的鋪墊。結合幼兒的講述，教師可以予以適當?shù)谋頁P。　?。?小朋友們你們快來看一看，這條大尾巴是誰的呀？（小松鼠）這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢？我們一起來問問它吧：”大尾巴，大尾巴。因此，活動中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子，還挖掘此活動價值組織教學，采用的教學法有：自主學習法，多通道參與法，游戲法，圖譜法。我將難點放在能用嘗試自主學習，能用語言、肢體動作等多種方式表達對故事的理解。從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標：　　認知目標：理解故事內容，學習”**，我來幫助你吧！”的句式。（學習，年齡特點）結合本班幼兒語言發(fā)展特點（本班幼兒特點）及綱要精神”要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”。（結構）尤其是”**，我來幫助你吧”句式的反復出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來了學習的樂趣，還有助于幼兒在日常生活中的應用。　?。ㄋ模?、結束部分　　這部分是讓幼兒感受快樂的氣氛，播放《快樂小舞曲》，幼兒和教師手拉手圍著果園唱一唱，跳一跳，然后快樂地離開果園，活動就此結束。這些是動態(tài)教學?！　∵@一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋果，通過幼兒自由講述和老師的適當提示，讓他們初步了解一年四季果樹的變化。　　五、說活動過程　?。ㄒ唬?、開始部分　　首先，我播放《快樂小舞曲》，帶領幼兒一起進入果園當中，小朋友們其樂融融，能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。　　四、說活動準備　　其實像這樣的散文詩教學，應該采用先進的多媒體教學手段，這樣可以讓靜態(tài)的、呆板的畫面變成動態(tài)的、生動的情景。　　能大膽地講述和表演，發(fā)展幼兒口語表達能力和想象能力。因此，活動以動靜結合的方式，讓小朋友們去理解和感受。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂，也感受朋友間帶來的快樂?！　。ㄋ模┮暵犻喿x法：看幻燈在音樂伴奏下閱讀第１頁到最后一頁，強調在一定情境中聽覺感知（錄音）與視覺（圖片影視）感知相結合。　　四、說學法　　本次活動主要采用對比閱讀法、討論交流法、自主閱讀法。讓幼兒理解繪本中情節(jié)的跌蕩起伏，讓故事中轉折的關鍵情節(jié)成為很好的教學契機。但是推斷人物的心理狀態(tài)還是比較難的?！　W習尊重殘疾人并萌發(fā)幫助他們的愿望?；顒幽繕巳缦拢骸　。ㄒ唬┰诮處熞龑峦ㄟ^分段閱讀圖畫書，理解故事情節(jié)?！　‖F(xiàn)在的獨生子女，在家里有著唯我獨尊的思想，什么事情都是別人來幫助我，只會接受，而不懂得主動地付出，對于社會中的弱者及需要幫助的人表現(xiàn)出冷漠、不關注的態(tài)度。　　一、說教材　?。ㄒ唬慕滩牡慕逃齼r值來說。幼兒園中班語言說課稿　　幼兒園中班語言說課稿1　　各位老師、領導：　　今天我給大家說課的內容是中班繪本閱讀《沒有不方便》?！　∠旅嫖覍慕滩姆治?、活動目標、教法、學法的運用以及活動過程的設計等方面來闡述本次活動。　?。ǘ漠斀裼變旱慕逃F(xiàn)狀來說。根據教材內容及中班幼兒年齡及心理特點，我們從知識、能力、情感三方面重新制定了活動目標?！　”敬位顒拥闹仉y點：　?。ㄒ唬┗顒又攸c：在教師引導下通過分段閱讀圖畫書，理解故事情節(jié)。　　中班下學期的幼兒已經能從局部到整體或由整體到局部，由明顯特征到隱蔽特征進行觀察?！　。ㄒ唬┓侄伍喿x法：我們將這本繪本分成兩個部分逐步進行教學。利用舒緩與歡快的音樂幫助幼兒產生情感共鳴，感受故事情節(jié)及人物的心理狀態(tài)的變化。　?。ㄈ┳灾鏖喿x法：讓孩子自主閱讀第10頁到最后一頁，培養(yǎng)幼兒獨立閱讀的能力，反饋幼兒在閱讀興趣、能力、習慣等方面的發(fā)展情況?！　。ㄒ唬┙榻B角色，激發(fā)興趣　?。ǘ┯^察理解，大膽講述　?。ㄈΡ乳喿x，引發(fā)思考　　（四）自主閱讀，探索分享　　（五）配樂欣賞，升華情感　　（六）知識遷移，延伸生活　　幼兒園中班語言說課稿2　　這是一首散文詩，寫是的果園里一年四季都有朋友：梨樹、桃樹、蘋果樹，還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂。此次教學活動就是要讓小朋友感受果園的快樂，也感受朋友間帶來的快樂?！备鶕邪嘤變耗挲g的特點及我班幼兒的實際情況，將目標定為：　　欣賞散文詩，并理解散文詩的內容，初步了解一年四季果樹的變化?！　‰y點是讓幼兒了解一年四季果樹的變化。應該說，這些準備可以讓活動開展得生動一些，好讓小朋友們有一種身臨其境的感覺?！　。ǘ?、基礎部分　　這一部分正式進入散文詩欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解大概內容，然后我提出一系列有關果樹的問題，引導幼兒以聽的方式來回答，并鼓勵他們大膽講述。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實，體驗豐收的快樂。把果園的快樂提升到幼兒自己的快樂，讓他們感受朋友間帶來的快樂。四句式的語言結構，讀起來朗朗上口。（內容反映的思想）　　我說的第二點是學情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進行表達。（總說活動目標）基于對散文的理解和分析，結合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平?！　≈仉y點綱要明確指出：”幼兒語言的發(fā)展與其情感,經驗，思維，社會交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關”因此本次活動，我將重點放在理解故事內容，學習”**，我來幫助你吧！”的句式。”活動中應力求師幼互動。　　四、說活動過程　　引導語：綜上所述，根據中班幼兒語言學習和年齡特點，結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)　?。ㄒ唬﹫D片導入，引發(fā)興趣　　（二）自主探索，了解內容　?。ㄈ┩暾蕾p，學習散文　?。ㄋ模┒嘣收b，鞏固練習　?。ㄎ澹┣楦刑嵘?，結束活動引導語：首先我說說我的第一環(huán)節(jié)　?。ㄒ唬┱n件導入，激發(fā)興趣　　出示一條活靈活現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴，請幼兒猜猜這條大尾巴是誰的。誰來說說這條大尾巴有什么用呀？（鼓勵幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用）　　猜測幼兒回答：小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生，可以當降落傘等。接著我讓幼兒猜測小松鼠大尾巴的作用，調動了幼兒的已有經驗，打開了幼兒的思維，通過幼兒一個個富有創(chuàng)意的想法，增強了小松鼠大尾巴的神奇性。教師巡回指導，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽想象與思考?！　《?、說幼兒中班幼兒主要依靠具體事物的形象和對它們的聯(lián)想進行思維　　與大班幼兒相比，還缺乏通過詞語邏輯來思維的能力，他們更多的是在動手玩樂中學習語言，喜歡象征性游戲，對故事表演很感興趣，喜歡伴隨著動作和手偶講述故事，也喜歡對同一故事重復講述。　　初步理解人是由媽媽懷孕生出來的，知