【正文】 ，后來，聽豬爸爸講明原因,才知道媽媽為什么長胖了?！　。ǘ┒喾N方法學(xué)習(xí)故事　　，了解內(nèi)容?！　≌f明：偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：”興趣是最好的老師”。你是誰的大尾巴呀？”　?。海ㄕn件出示一只小松鼠）。下面我重點(diǎn)說一下游戲法：　　游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的特點(diǎn)?！　』顒訙?zhǔn)備是活動成功的前提?！　∧芰δ繕?biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語言，動作等多種方式表達(dá)對故事的理解?！　』谝陨蟽牲c(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動。（語言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。　　幼兒園中班語言說課稿3　　這篇中班說課稿教案來分享”中班,幼兒園,語言”等相關(guān)知識，希望能對幼兒園老師,家長有所幫助，謝謝?！　〗虒W(xué)中動靜結(jié)合，可激發(fā)幼兒的興趣，也可讓活動開展地生動、豐富?！　∫陨隙际庆o態(tài)教學(xué)，然后我講述散文詩第二遍，讓幼兒說說有哪些小動物，他們在干什么。其次，我讓幼兒說說果園里有什么，引導(dǎo)幼兒以觀察的方式回答老師的提問。但是由于水平和時(shí)間上的問題，我沒有采用多媒體手段，但是也盡力去做好每一個(gè)準(zhǔn)備工作。　　感受豐收和朋友間帶來的快樂?！　《?、說目標(biāo)　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動者起著導(dǎo)向作用。因此，活動以動靜結(jié)合的方式，讓小朋友們?nèi)ダ斫夂透惺??！　∥濉⒄f活動過程　　《綱要》中指出幼兒園的教育活動，是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的，多種形式的教育過程。　?。ㄒ唬Ρ乳喿x法：通過對比觀察第9頁與第22頁兩幅圖片，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小猴子的行為轉(zhuǎn)變，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣，讓幼兒自己去書中閱讀尋找轉(zhuǎn)變的原因。　?。ǘ﹩l(fā)、引導(dǎo)法：在活動中，我們通過提一些開放性、猜想式的提問，激發(fā)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒說的興趣，給幼兒一個(gè)說的空間，從而提高幼兒的閱讀能力，發(fā)展幼兒思維、想象等方面的能力。因而將此作為本次活動的難點(diǎn)?！　∥覀償M定的重點(diǎn)往往從目標(biāo)本身出發(fā)，因?yàn)槭情喿x活動，理解故事情節(jié)就顯得非常重要，故事后的深刻寓意也是本次活動的重心。（觀察人物的表情和行為）　?。ǘ┠芡ㄟ^觀察畫面人物的表情和行為（畫面細(xì)節(jié)）推測判斷人物的心理狀態(tài)?！稕]有不方便》用一個(gè)樸實(shí)的故事觸動老師和孩子的心，對中班孩子而言可謂是一場難得的及時(shí)雨。　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，孩子們可能會遇到一些殘障的兒童，針對這樣的問題，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)幼兒以健康的心態(tài)去接受“不一樣”的人呢？繪本《沒有不方便》，它講述的就是這么一個(gè)可能發(fā)生在我們身邊的故事，通過故事讓孩子要懂得“友愛”，應(yīng)該一視同仁，主動、真誠地關(guān)心幫助弱者?！　±L本是以圖文并茂的形式，反映兒童生活為主的兒童圖書，具有文學(xué)性、生活性、教育性、情趣性。能激發(fā)孩子閱讀的興趣，給孩子美的熏陶，激活孩子的想象。其深刻的教育意義和教育價(jià)值，值得我們現(xiàn)在的孩子去領(lǐng)悟、去欣賞、去學(xué)習(xí)?！　《?、說目標(biāo)　　在擬定本節(jié)課目標(biāo)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)原定的三條目標(biāo)中，第一條目標(biāo)　　觀察人物的表情和行為與第二條目標(biāo)觀察畫面細(xì)節(jié)似乎有相似之處，于是我們將第一點(diǎn)目標(biāo)與第二點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)行合并?！　。ㄈW(xué)習(xí)尊重殘疾人并萌發(fā)幫助他們的愿望?！　。ǘ┗顒与y點(diǎn)：能通過觀察畫面人物的表情和行為推測判斷人物的心理狀態(tài)。　　三、說教法　　根據(jù)中班孩子的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我們采用了分段閱讀法、啟發(fā)、引導(dǎo)法、視聽結(jié)合法?！　。ㄈ┮暵牻Y(jié)合法：在活動最后引導(dǎo)幼兒完整閱讀時(shí)，我們給故事配上了兩段不同風(fēng)格的音樂?！　。ǘ┯懻摻涣鞣ǎ涸谟^察活動結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，也體現(xiàn)了師生互動，幼兒與幼兒的互動。本次活動我們主要從以下六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)?！　∫弧⒄f設(shè)計(jì)意圖　　這是一首散文詩，寫是的果園里一年四季都有朋友：梨樹、桃樹、蘋果樹，還有受小朋友們喜愛的小蜜蜂、小鳥、小兔等，果園有了這些朋友所以很快樂。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的句子?！　∪⒄f活動重難點(diǎn)　　本次活動的重點(diǎn)是要讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容，會復(fù)述簡單的詞語、句子，感受果園的快樂。先給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有果園的環(huán)境，里面有梨樹、桃樹、蘋果樹，配好一首節(jié)奏歡快的《快樂小舞曲》音樂歌帶，還做了散文詩中出現(xiàn)過的小動物的頭飾，準(zhǔn)備好幼兒表演采摘豐收果實(shí)的人們要用的籃子。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹，讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹，引導(dǎo)幼兒以想象的方式回答。根據(jù)他們的回答，我發(fā)給他們頭飾，讓他們表演，培養(yǎng)他們大膽的表演能力。　?。ㄈ?、提升部分　　理解了散文詩的內(nèi)容之后，我就問幼兒果園為什么很快樂？然后可以問小朋友們自己快不快樂。　　各位評委老師你們好！我今天說課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動過程和活動延伸五個(gè)方面進(jìn)行說課：　　一．說教材　　我說的第一點(diǎn)是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿濃濃愛意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過生動優(yōu)美的語言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內(nèi)容）。揭示了與人方便，自己也能快樂的道理。（結(jié)合綱要）　　二．說活動目標(biāo)和準(zhǔn)備　　活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。　　情感目標(biāo)：感受動物間樂于助人的美好情感，體驗(yàn)活動的快樂。為了更好的開展本次活動，我做了以下準(zhǔn)備　　：教學(xué)課件（共4頁）教學(xué)圖譜一套和字卡”我來幫助你”表演道具若干　?。后w驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂　　三．說教法學(xué)法　　新《綱要》指出：”教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。通過游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。小朋友們真聰明一猜就猜對了?；顒右婚_始我就用一條動態(tài)的大尾巴來吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲?！　煟盒∷墒蟮拇笪舶陀羞@么多神奇的作用啊！小朋友們想不想看看小松鼠會用這條大尾巴做什么事呢？（想）　　師：老師用圖片方式記錄了小松鼠大尾巴的故事，請小朋友們?nèi)タ匆豢?，說一說，然后把你們看到的來和同伴分享好嗎？　　，自主學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。教參中提供這個(gè)語言故事，目的在于讓幼兒初步理解人是由媽媽懷孕生出來的，從而感受媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒對母親的愛，同時(shí)激發(fā)孩子講故事的興趣，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，培養(yǎng)幼兒完整講述故事的能力?！　∪?、說活動目標(biāo)　　理解故事內(nèi)容，并能完整地復(fù)述故事。　　活動重點(diǎn)：能較完整的講述故事，對講故事有興趣，知道豬媽媽為什么會長胖?！　∥?、說教法和學(xué)法”教無定法，貴在得法”，新課程改革把故事作為一門獨(dú)立的課程提出來，要求幼兒喜歡聽故事，樂意講故事中的語句，并懂得一定的道理?！　『献鞣ǎ汉献魇墙M織幼兒活動中經(jīng)常用到的方法，我在角色表演游戲中采用小組合作,師幼合作等形式，再現(xiàn)故事情境，使幼兒充分體驗(yàn)到了合作學(xué)習(xí)的無窮樂趣。　　故事講完后，教師再次提出”豬媽媽長胖了，大家都來恭喜它，可豬寶寶卻不這么想，這是為什么呢？”相信孩子們都會爭先恐后，樂意應(yīng)答。同時(shí)，通過與社會學(xué)科的整合，有效調(diào)動幼兒課前信息的收集和交流，讓幼兒初步理解我們每個(gè)人都是由媽媽懷孕生出來的，從而知道媽媽的辛苦，至此，教師相機(jī)引導(dǎo)幼兒：”這時(shí)，豬寶寶會對媽媽說什么呢？”“孩子們，你想對媽媽說什么呢？”此時(shí)此刻，對媽媽的熱愛之情不禁在幼兒心中油然而生?！　〗虒W(xué)反思：　　本次活動我遵循“玩中學(xué)，學(xué)中樂”的幼兒教育理念，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，以支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份，通過操作演示、情境再現(xiàn)、問題探究等多種教學(xué)方法，有效利用多媒體課件的動態(tài)展示，生動形象的圖片演示，喜聞樂見的角色表演，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)他們想說，敢說，有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中快樂地學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言，在豐富多彩的活動中體會媽媽的辛苦，受到愛的感染和熏陶。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友好、合作的行為。　　學(xué)習(xí)用“我可以……讓他們快樂”的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為?！　∷摹⒄f教學(xué)　　準(zhǔn)備（為更好地開展活動，我進(jìn)行了教學(xué)前的準(zhǔn)備）　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力）　　幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小動物的外形特征和生活習(xí)性，為理解故事做鋪墊。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！　√釂枴　⌒∥伵Ｊ窃趺唇o大家?guī)砜鞓返?？　　小蝸牛為什么要把微笑送給別人？　　小動物們收到蝸牛的微笑為什么都笑了？　　森林里的小動物都夸小蝸牛棒，你們想小蝸牛知道會會怎么樣呢？　　你們認(rèn)為小蝸牛、小兔、大象都是怎么樣的小動物呢？　?。ǚ治觯褐邪嘤變涸诔醪礁兄适聲r(shí)，對故事的內(nèi)容和情感的理解都是零碎，此環(huán)節(jié)中我通過歸納性的提問，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受森林里小動物們之間熱烈歡快的氣氛和充滿關(guān)愛的情感，懂得不管能力大小，都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。　　注重情感的渲染：以優(yōu)美的音樂來烘托情感氛圍，可以使整個(gè)活動被濃濃的關(guān)愛情感包圍，給幼兒以心靈美的情感體驗(yàn)?！　∷自捳f“教無定法，貴在得法。　　幼兒情況分析　　生活中各種聲音無處不在，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂音和噪音?！　』顒訙?zhǔn)備　　1為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：　　2帶錄下不同聲音以及樂音和噪音?！　』顒舆^程　　首先以小猴子的謎語導(dǎo)入課題，目的是讓幼兒說出耳朵的作用，可以聽聲音。這一環(huán)節(jié)能激發(fā)幼兒主動參與的欲望，讓他們對聲音產(chǎn)生濃厚的興趣。說說怎樣減少噪音。　?。?）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞：籬笆。達(dá)到正確的背誦?！　《颗；ǖ纳L特性　　提問：牽?；槭裁匆赖絼e的東西上面呢？　?。ㄓ镁G細(xì)繩和筷子演示，使幼兒明確牽?；ǖ穆?xì)長，軟，不能自己站起來，所以必須纏繞著別的物體往上爬?？墒怯幸欢錉颗；?，卻哪也沒有去，她在那呢？小朋友看（出示活動牽?；?，貼于掛圖中的地上），她為什么躺在這呢？聽老師來說一首兒歌?！　「蠋熆粗鴴靾D一起說?！　。?）活動延伸連鎖調(diào)　　提問：老師說的一句的前面和小朋友說的一句的后面是怎樣的？　　這種兒歌叫什么名字？（連鎖調(diào)）　　我們以前也學(xué)過一首，叫……？（小苗圃）一起說一下。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?；?。而且也越來越精細(xì)。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只有不驕傲、認(rèn)真、努力堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意?！　∧艽竽戇B貫的講述。主要采取直觀法、練習(xí)法和游戲法(小品)。(有時(shí)間全讓幼兒參加小品演出和說圖片意思，沒時(shí)間就用活動區(qū)的語言區(qū)讓幼兒練習(xí))又根據(jù)幼兒以形象思維為主，但抽象邏輯思維在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對話的形式來發(fā)展幼兒的想象力和口語對話能力。　　(二)直觀法：看圖，說圖理解故事內(nèi)容加深印象幫助理解記憶?？从忠淮锡斖觅惻堋Ｓ锚剟?lì)小紅花引起幼兒興趣和高興地心理，有益幼兒健康。豐富了語言區(qū)，有利于幼兒練習(xí)?；顒舆^程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動與游戲的積極性很高。教師在活動中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動，使幼兒獲得成功感。　　幼兒園中班語言說課稿9　　各位評委、各位老師：　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班語言《爸爸媽媽和我》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程和說活動延伸等環(huán)節(jié)對本教學(xué)活動進(jìn)行解說?！　。ǘ┱f活動目標(biāo)：　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言教案中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！　L試根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。　　二、說活動準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了朗誦法、直觀法、提問法、討論法等教學(xué)方法。幼兒將運(yùn)用觀察法、朗誦法、討論談話法等?！　〗Y(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：　　A、導(dǎo)入談話引出課題小朋友，你們家里都有誰呀？　　你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？　　B、展開　　，爸爸、媽媽會保護(hù)你，你感覺爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？　　　　　　課件:圖一（1）畫面上有什么？　　爸爸是（一座山），媽媽是（一座山），我是山間的（小溪）　　課件：圖二（2）采用上述方法，鼓勵(lì)幼兒看圖學(xué)習(xí)詩歌的第二段?！　。?）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？　　（教師鼓勵(lì)幼兒大膽地說一說）　?。?）帶領(lǐng)幼兒念一念自己仿編的詩歌。　　繪畫：爸爸媽媽和我?！　∧芰δ繕?biāo)：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點(diǎn)是：要求幼兒能簡單地學(xué)習(xí)故事中小母雞和小公雞的對話語言。這個(gè)方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用?！　≡O(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：　　文學(xué)作品與音樂本是一家，通過音樂與故事的有機(jī)整合，深深地感染了幼兒，以歌表演中可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興