【正文】 難點(diǎn)中的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)動(dòng)詞：撲、戳、搗、跺，要求幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。出示“膽小先生”， 師：小朋友，這是誰(shuí)？它的名字叫作膽小先生，什么叫作“膽小”（師生共同解釋膽小的意義，我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒分組進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。 本次活動(dòng)，主要采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、講述法、討論法、表演體驗(yàn)法。在講述故事的 過程中，根據(jù)需要，我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色來(lái)講述不同事物的對(duì)話，從而較好的表達(dá)作品的感情 .如 :大老鼠沖著膽小先生嚷嚷，要求和膽小先生換房子，膽小先生很害怕，并答應(yīng)了老鼠們的要求，教師語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的控制能較好的集中幼兒的注意力，為提高教學(xué)效果和突破重、難點(diǎn)做準(zhǔn)備。三是“同時(shí)進(jìn)行原則”，即在教學(xué)活動(dòng)中，要同時(shí)顧及興趣，態(tài)度和行為的培 養(yǎng)，既有明確的重點(diǎn)，又相互滲透。 確定本次活動(dòng)的依據(jù)有以下幾點(diǎn)： 1 根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點(diǎn)。 第一部分：說(shuō)教材分析 一說(shuō)教材。）（ 4）分別出示直角梯形、等腰梯形，讓幼兒了解它們也是梯形。教師演示用具：正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃。不在游戲中刻意地“教”，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。 開展區(qū)角活動(dòng)能促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展，直觀形象的事物容易引起幼兒的興趣，易于感知。” 這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推 向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。 （二）通過提問，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。 （二）教學(xué)目標(biāo)： 樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。 第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。 第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)： 理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。 七說(shuō)活動(dòng)反思 通過此次活動(dòng)，幼兒理解了《小蝸牛的微笑》的故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義，并且體驗(yàn)助人為樂的快樂。大家知道小動(dòng)物們?cè)跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁?？?2）朋友感到怎樣？ （ 3）咦？看看小蝸牛這怎么了？猜猜它為什么不高興？（播放故事錄音：小蝸牛不開行的原因） （ 4）小朋友們來(lái)幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它還能為朋友做什么？ 教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組合作討論。 六說(shuō)教學(xué)過程 本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 一）導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題。主要運(yùn)用多媒體課件，是幼兒通過直接觀賞故事圖片來(lái)了解故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。 知識(shí)目標(biāo)：能初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。 一說(shuō)教材 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng) 幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 到“小松鼠從來(lái)沒有這么漂亮過。 結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。 采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備： 小松鼠等角色教具， ppt 三、說(shuō)教法。 (一 )說(shuō)設(shè)計(jì)意圖： 《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量 。 (三 )說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)： 本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理 解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象 。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀看情境表演直接獲得印象。 此環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀法 和提問等方法，把故事進(jìn)行分段講述。 提供給幼兒頭飾和布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒自己選擇扮演的角色進(jìn)行故事表演，教師可根據(jù)具體情況把故事的敘述部分該成簡(jiǎn)單的旁白，主要讓幼兒練習(xí)角色的對(duì)話及 表演相應(yīng)的動(dòng)作。 二說(shuō)學(xué)情分析 中班幼兒已經(jīng)有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，思維和表達(dá)能力也有了相應(yīng)發(fā)展，能夠比較好的運(yùn)用語(yǔ)言與 同伴進(jìn)行交流，但是此階段幼兒理解水平有限，要理解隱含在故事中的寓意還純?cè)谝欢ɡщy。 空白圓形卡片、彩筆，幼兒通過自己動(dòng)手制作，加深對(duì) 故事含義的理解。 觀察法：幼兒仔細(xì)觀察故事的畫面，了解故事講述的內(nèi)容，大致理解故事內(nèi)涵和情節(jié)。 教師有感情地講述故事，不出示任何教具，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來(lái)表現(xiàn)故事。 三）結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，更深刻的理解故事主題 教師要依據(jù)幼兒的生活環(huán)境 從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助他人給別人帶來(lái)快樂的： （ 1）我為爸爸媽媽做了什么；（ 2）我為小朋友做了什么；（ 3）我為老師做了什么。因此。 四、說(shuō)教法： 為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。 請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。 打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說(shuō)了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。 三、教法： 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。 首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。 隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。 二、說(shuō)教法 運(yùn)用游戲教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這里就有一定的難度 —— 必須選擇不同的梯形餅干，對(duì)一部分幼兒來(lái)說(shuō)，是需要思考一下的。 （二）、重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 （ 1）出示梯形，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。（ 1）讓幼兒在活動(dòng)室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請(qǐng)一名幼兒找找、說(shuō)說(shuō)。 2，幼兒現(xiàn)狀分析 中班孩子年齡小，獨(dú)立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作進(jìn)行，需要親身體驗(yàn)，探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征?；顒?dòng)重點(diǎn)突破方法：根據(jù)目標(biāo)，制作 flash 課件，豐富