【正文】 春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌?！彬球疽贿呎f，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。春風(fēng)在叫我們到外邊去。春風(fēng)輕輕地吹著。他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察身邊花草樹木的發(fā)芽過程。他聽到了春風(fēng)吹的聲音?！獛煟悍N子醒來后覺得怎么樣？它做了什么？它聽到了什么聲音？它在誰的幫助下鉆出了地面？小結(jié)：種子醒過來覺得很舒服，就把身體挺一挺。，發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部的秘密——蠶豆種子里面是什么樣的呢？小結(jié)：種子外面包著一層種皮，種子里面有兩個(gè)豆瓣，豆瓣上面還有胚芽和芽根，胚芽以后會(huì)長(zhǎng)成植物的葉和莖?！覀円黄饋韼讖埛N子的圖片。:《各種各樣的種子》實(shí)拍圖4張；《一粒種子》故事圖4張；《蠶豆種子解剖圖》1張?！弊哐阶撸鲆娏诵∨笥?，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮!”綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你！小木偶!” (解凌／文)幼兒園中班語言活動(dòng)教案15活動(dòng)目標(biāo)?！弊哐阶?，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公，你喜歡我嗎?”山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了。秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹葉喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了。：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流。――引導(dǎo)幼兒說說：綠色的大樹，綠色的幼兒園，綠色的你、我、他等。――你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說話，你會(huì)說什么呢?――啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說句話。――結(jié)合圖片，傾聽故事一遍?！變河谜Z言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天?！處熞l(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。2． 春天來了。 活動(dòng)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。幼兒園中班語言活動(dòng)教案13春天來了活動(dòng)目標(biāo)：1． 能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。太陽公公心里可高興了，想和大家做一個(gè)游戲：你們看，現(xiàn)在太陽還沒有發(fā)光，請(qǐng)你們幫個(gè)忙，讓太陽發(fā)光，好嗎？教師示范，添畫太陽光：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光）太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒！（手勢(shì)，并引導(dǎo)幼兒模仿）太陽發(fā)光了，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌）四、幼兒操作，添畫太陽光。提問：（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學(xué)習(xí)詞——暖和）（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結(jié))二、欣賞學(xué)習(xí)兒歌老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。教學(xué)過程：一、找一找冬天的太陽讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。材料準(zhǔn)備：晴朗有太陽的天氣，印有紅色圓形的紙，蠟筆。體會(huì)集體合作游戲的快樂。在添畫的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的`興趣。觀察與效果分析：在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說：“樹是我們的好朋友”。聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。（1）教師：“樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎？”（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。（2）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。提問：a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁?？為什么人們喜歡在樹林里玩？欣賞、理解散文詩(shī)?；顒?dòng)過程：幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行“樹是我們的好朋友”的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。附：《九月九》九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，我請(qǐng)他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。幼兒學(xué)習(xí)。二、欣賞《九月九》師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請(qǐng)小朋友說一說）師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的，你們想聽嗎？老師完整地朗誦一遍。過程：一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的`興趣。準(zhǔn)備：課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識(shí)。幼兒園中班語言活動(dòng)教案10目標(biāo)：會(huì)欣賞，初步學(xué)習(xí)。本節(jié)活動(dòng)中在示范朗誦和幼兒表演時(shí)我還加入了好聽的音樂，注重多領(lǐng)域的整合，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境。首先引導(dǎo)幼兒看圖朗誦，在朗誦的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)很多孩子加上了好看的動(dòng)作，第二遍朗誦時(shí)，引導(dǎo)幼兒加上好看的動(dòng)作表演，第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩(shī)歌，用動(dòng)作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子，幼兒對(duì)表演充滿興趣，于是，我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演。第一遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解詩(shī)歌中春雨的吉他聲，以及被吸引的小聽眾，第二遍朗誦詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒了解花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹，他們是如何認(rèn)真聽的，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，感受到春雨彈奏的吉他聲這么動(dòng)聽，再一次引導(dǎo)幼兒感受和體會(huì)陶醉的含義。幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌中，我通過優(yōu)美的聲音進(jìn)行示范朗誦，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，體會(huì)春天優(yōu)美的意境。教師：春天的聲音太動(dòng)聽了，讓我們回到班級(jí)中將仿編的詩(shī)歌分享給其他的小朋友吧。（1）教師：春天里還有許多動(dòng)聽的聲音，他們也想來彈奏出美妙的樂曲，你都聽到了春天的哪些聲音？他的聲音是什么樣子的？你能把它仿編到詩(shī)歌中嗎？（2）個(gè)別幼兒示范（3）教師示范仿編（4）你仿編了一首完整的詩(shī)歌，你們想不想來試試？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把春天的聲音仿編到詩(shī)歌中，和你周圍的小朋友交流一下，音樂結(jié)束的時(shí)候，把你仿編的詩(shī)歌分享給大家。（5）幼兒交換角色進(jìn)行表演。（2）出示圖片，幼兒看圖朗誦（3）幼兒用優(yōu)美的聲音加動(dòng)作表演朗誦。春雨的聲音太動(dòng)聽了，大家都陶醉了。，幼兒多種形式的表演詩(shī)歌。（1）教師：春雨的聲音是什么樣的？誰在彈吉他？小結(jié)：滴滴答，滴滴答，春雨在彈吉他。教師：聽了春雨的你有什么樣的感覺？小結(jié)：春雨的聲音這么動(dòng)聽，老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？看，怎么了？聽，春雨的聲音是什么樣子的？小結(jié)：原來春雨在彈吉他，彈奏出了這么多動(dòng)聽的聲音。：多媒體課件五、活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）教師和幼兒一起去戶外尋找春天的聲音。（重點(diǎn)），能替換詩(shī)歌中的詞句大膽想象并進(jìn)行仿編。三、活動(dòng)目標(biāo)，欣賞和體會(huì)詩(shī)歌中春天的意境。,感受詩(shī)歌春天優(yōu)美的意境。,理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)春天的意境。二、教學(xué)策略,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。本節(jié)活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出春天的聲音并進(jìn)行仿編，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣，感受春天美好的意境?！贝禾焓且粋€(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的季節(jié)?！吨改稀分兄赋觯骸坝變旱恼Z言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。幼兒園中班語言活動(dòng)教案9一、教材分析《春雨的吉他》這是一首語言優(yōu)美、朗朗上口，貼近幼兒生活，富有濃厚感情色彩的一首詩(shī)歌。但是從活動(dòng)開展的情況來看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容。它通過小熊和其他小動(dòng)物給外婆做出一個(gè)會(huì)唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展示了一個(gè)奇妙的想象境界和善良美好的心靈。四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。三、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來。通過提問“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的？”了解故事的線索。教師用生動(dòng)形象的語言講述故事，并通過動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事?；顒?dòng)過程：一、以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。幼兒園中班語言活動(dòng)教案8活動(dòng)目的：引導(dǎo)幼兒理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使幼兒更加明確的認(rèn)識(shí)反義詞。讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)?；顒?dòng)延伸： 在活動(dòng)區(qū)投放圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。活動(dòng)總結(jié)： 孩子們，我們今天的收獲真大，學(xué)了詞，讀了對(duì)對(duì)歌，還編了對(duì)對(duì)歌。教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。2．感受大小，粗細(xì)，多少的不同。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動(dòng)，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。幼兒園中班語言活動(dòng)教案7教學(xué)意圖： 語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動(dòng)都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。，反復(fù)使用了一個(gè)好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續(xù)往前走”是什么意思？試著走一走。小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的？向誰求助了？三、分段講述故事，學(xué)說角色對(duì)話，理解故事內(nèi)涵。提問：你迷路的時(shí)侯心情怎樣？會(huì)怎么辦？二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件完整講述故事，幼兒簡(jiǎn)單了解故事內(nèi)容。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。3. 懂得遇到困難不放棄，體驗(yàn)克服困難后成功的快樂心情。幼兒園中班語言活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1. 理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。那么請(qǐng)小朋友說一說，怎樣保護(hù)小樹呢?給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。(二)鼓勵(lì)幼兒仿編。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候，會(huì)落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)三、仿編散文詩(shī)(一)教師示范仿編。)?(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來?；顒?dòng)過程一、談話討論，引入主題現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會(huì)飄到哪里呢?幼兒討論并回答。，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。幼兒園中班語言活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美?；顒?dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。角色游戲區(qū)增設(shè)“小吃一條街”，投放相關(guān)材料、標(biāo)識(shí)、用品，供幼兒自選活動(dòng)。師生共同朗誦。教師提示請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌。交流：兒歌聽上去有什么特別的感覺？?jī)焊枥锒伎湮靼驳氖裁戳?？是怎么說的？四、對(duì)照主題展板，教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。教師：你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎？你感覺西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！二、請(qǐng)幼兒打開用書，自由聊聊西安的`名勝、小吃等內(nèi)容（按照畫面分組討論）?；顒?dòng)室里布置主題展板“夸西安”（分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個(gè)板塊）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖一張；響板一個(gè)。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。豐富詞匯：名勝、驪山晚照、名家書法等，理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。他按了一下門鈴,正是鼠小姐來開門,他倆擁抱在了一起。鼠先生謝謝狗熊,向左轉(zhuǎn),看見大城堡,他按了一下門鈴,一頭獅子來開門,鼠先生問:“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?”獅子說:“哦,就在我家的右邊,就是那幢可愛的黃色小房子。他來到一座淡綠色的小屋前,按了一下門鈴,一只青蛙來開門,鼠先生問:“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?”青蛙驗(yàn)搖頭說:“我不知道,請(qǐng)去問一下別人吧!”鼠先生謝謝青蛙繼續(xù)開車往前走,來到一幢明亮的紅房子前,按了一下門鈴,一只公雞來開門,先生問:“請(qǐng)問去鼠小姐的家怎么走?”公雞說:娥,沿著這條路筆直走就到了。過了幾天,鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。,引導(dǎo)幼兒討論:如果我迷路了,我會(huì)用哪些方法找到家人?附故事：?jiǎn)柭肥笙壬褪笮〗阍诼飞吓鲆娏?他倆高興地打招呼“鼠小姐”你好嗎？“很好,謝謝你,但我老是一個(gè)在家，悶極了。(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容,商討、畫好問路的行進(jìn)路線。(1)請(qǐng)幼兒 6 人為一組,協(xié)商分配角色。請(qǐng)幼兒扮演角色,學(xué)說角色對(duì)話,體驗(yàn)通過問路找到目的地的快樂。鼓勵(lì)幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎么說的？請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事中的“悶”、“孤獨(dú)”詞語的理解,教師加以引導(dǎo)。,幼兒可跟說。 PPT,分段講述故事，了解鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過。活動(dòng)建議，鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和它們打招呼?；顒?dòng)準(zhǔn)備?？谖菍W(xué)說小動(dòng)物對(duì)話。