小班音樂教案小手爬一爬及教學(xué)反思[五篇范例](參考版)
2025-03-21 05:19本頁面
【正文】 。不足的是：在活動(dòng)中，我讓孩子們爬到其他小朋友的身上爬一爬，孩子們都不夠積極，怕癢，嘴巴不出聲唱出歌詞來。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作?！鞍颜n當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒，很適合中班幼兒邊唱邊玩手指的音樂游戲。 四、活動(dòng)延伸 小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)游戲。 三、結(jié)束部分 師：今天，小手和我們做了好玩的游戲。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。） ，集體練習(xí)。） ：現(xiàn)在我請一個(gè)小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。 ) 二、幼兒仿編歌曲 ：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上‘還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上?? ：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。讓我爬的最最快一些。 ：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一 邊唱，一邊做動(dòng)作。 師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會(huì)小手爬了。 ：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準(zhǔn)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的游戲。師：對了，請?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒 歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。 ：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上?？矗猛鎲?？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲“小手爬”。它們的用處也都很大。小耳朵豎起來， 聽仔細(xì)了。老師說什么，小朋友就點(diǎn)什么?；顒?dòng)過程： 一、開始部分 教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。 ?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法） “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作） 三、結(jié)束部分： “今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個(gè)好玩的游戲，好嗎？” 第五篇：音樂游戲教案及反思《小手爬》 中班音樂游戲《小手爬》 活動(dòng)目標(biāo)： ，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。 鼓勵(lì)幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲?！苯處煼冻枨?。 “ 今天，我的手朋友還會(huì)一邊唱歌一邊做游戲呢。） 二、進(jìn)行部分： “我們的手寶寶朋友會(huì)幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答） “今天，我的手朋友還會(huì)和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動(dòng)作） 提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動(dòng)作） “我們一起來學(xué)學(xué)小手做的游戲。過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： “昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個(gè)舞吧。 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。 結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲，毛毛蟲們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到 外面去爬一爬吧！ 【教學(xué)反思】 通過本次活動(dòng)，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽聽、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。 聽音樂進(jìn)行游戲《大樹和毛毛蟲》
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