【正文】 。 剛才小朋友們表演的真棒，徐老師還帶來了一些漂亮的紗巾，我想請小朋友開動腦筋，怎樣用紗巾來表演不同的情緒呢，現(xiàn)在聽徐老師指令，先用紗巾表演快樂、表演傷心，小朋友們表演的真好。（出示 PPT）我們仔細的看一下這只小兔子，你覺得它的心情是怎樣的呢？接下來我們和小兔子一起分享它快樂的心情吧?。úシ?PPT《我好快樂》） 二、提問 —— 小結，誰還記得故事中的小兔做哪些事情可以使它很快樂？（和朋友一起放風箏、和奶奶一起烤餅干、和爸爸一起旅行）那你們做什么事情可以讓自己快樂呢？ —— 剛才故事中的小兔子它快樂的時候喜歡蹦蹦跳跳，喜歡面帶微笑，現(xiàn)在徐老師要請小朋友上臺來表演一下你快樂的時候是怎樣的？ 三 、繼續(xù)欣賞故事 小兔子不光只有開心的時候，有的時候它的心情也會這樣（出示 PPT我不愿悲傷）瞧小兔子怎么啦？ *提問 —— 故事中的小兔子傷心的時候就會做一些什么樣的事讓自己沒那么傷心了呢？那你們在傷心的時候可以怎樣做呢？ 小結：無論是大人還是小孩子都會有快樂和悲傷的時候，當遇到快樂的時候請你把你的快樂和別人一起分享，那樣就會有更多的人快樂起來，當你悲傷的時候也沒關系，那就做一些自己喜歡的事情把悲傷記掉，當然，如果看到別人悲傷的時候記得一定要盡自己的所能去幫忙他，安慰他，這樣你的朋友也會慢慢的快樂起來。 欣賞音樂，讓幼兒感知樂曲 AB 段的不同，談談自己對音樂的感受并用肢體 表現(xiàn)出來。 第五篇：小班公開課教案 公開課教案《快樂與悲傷》 活動目標： 欣賞故事，感受故事中詞句的優(yōu)美，初步引導幼兒知道快樂、悲傷等情緒是人們正常的情緒。幼兒自己選擇小動物頭飾扮演小動物。 附游戲兒歌： 可愛的小動物 小鴿子咕咕咕， 小鴨子呷呷呷， 小小雞嘰嘰嘰， 小花貓喵喵喵， 小黃狗汪汪汪， 小白兔蹦蹦跳跳。 ⑤ 引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。 4．游戲兒歌《可愛的小動物》④ 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。 ② 幼兒學習兒歌，并認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。 3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。 4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。 活動準備： 1．背景圖（畫有草地、藍天、白天） 2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、 小鴿子。 2．提高幼兒參與集體游戲攪拌站渣油泵的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴） 延伸活動： 小朋友變的手帕 真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。 現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友們都很能干，把手帕變得很漂亮，對嗎？小朋友現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開 ZYBB 型可調式渣油泵始了，但小朋友們在選顏料的時候要小心點，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來裝飾手帕。 （提醒幼兒染色要掌握好時間，宣紙浸染時間太久會 浸爛，時間太短會染不上去。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤中染一下，時間不能太久，再換一種顏色染。出示裁好的宣紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮吧。 活動準備： 1 宣紙若干張，報紙墊在桌上 廣告顏料，娃娃 活動過程： 出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。 通過活動培養(yǎng)幼兒參與美術活動的興趣和自信心。 詩歌中是 XX 愛做夢，夢是 XXX 的句式，但是進行創(chuàng)編詩歌時，我卻只要求幼兒說出 XX 的夢是 XXX 的，仿編句 式偏離原詩歌句型，而且太過簡單了點。但還是存在著許多不足之處： 環(huán)節(jié)上基本流暢，但整首詩歌句式過于簡單，對于小班下學期的幼兒應該提升難度。配上動作，一起來朗誦詩歌。 活動反思： 在學習詩歌時候，我采用分片段的學習，小草 — 小花 — 白云 — 小朋友的夢。 白云愛做夢，夢是藍藍的。 兒歌： 彩色的夢 小草愛做夢，夢是綠綠的。 老師先來，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的（出示圖片）【根據(jù)詩歌改編，只要學得扎實，幼兒是能夠說出 XX 愛做夢，夢是 XX 的】改為：老師先來，大樹愛做夢，夢是綠綠的；蘋果愛做夢，夢是紅紅的。老師把 這些夢編成了一首兒歌，我們一起聽一聽。我們一起用好聽的話來說一說小寶寶的夢。那小寶寶的夢是什么顏色的呢？ 我們有一個好聽的詞語，叫做彩色?！鞍自茞圩鰤?，夢是藍藍的” 最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹?！驹谏蟽删涞幕A上，讓幼兒猜測可能會做到的夢，此時幼兒已對事物與夢顏色的關系有了一定的認識，這樣更便于幼兒猜測夢境】 想一想，白云住在哪？那它會夢到什么？ 我們一起來聽一聽，白云說： “我夢見藍藍天上飄著白云。”（圖示紅花圖）小花的夢是什么顏色的？我要考考你們了，這幅圖可以用哪句好聽的話來說?，F(xiàn)在我們一起聽一聽小花怎么說。請幾個小朋友站起來念一念。你們認為它夢見了什么，才會讓它的夢紅紅的？小朋友們想象力真豐富，說了好多小花可能會做的夢。這回 老師只做動作，請小朋友們自己念一遍。一起念一念。”有誰能 告訴我，它夢見了什么？是什么顏色的？（出示綠草地圖） }刪【不一定要夢見草地，也可以是其他綠色的東西。 師：小朋友們，我們的客人們都醒來了，我們也坐坐好。 師：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢。我們可以用一句好聽的話來描繪，小草和他的夢：“小草愛做夢，夢是綠綠的” {師：大家歡迎他們好不好？ 四位客人走了很遠的路才到我們班，他們很累了想休息一會兒。） 出示 PPT 課件，讓小草慢慢醒來，出示綠色圖，說：“我做了一個綠色的夢”讓幼兒猜一猜，它的夢為什么是綠色的？可能夢見了綠色的什么，才讓 自己的夢變成了綠色。將最后的結尾部分提前，營造意境，即一開始就是放音樂。】 活動過程： （一）情境表演，引入課題 師：今天有幾位客人來我們班做客，來看看他們是誰？ （小草、小花、白云、寶寶入場。在它們做夢的時候，可以做出做夢的效果圖（云），這樣更有意境。 發(fā)揮想象力，初步嘗試用 XX 愛做夢，夢是 XXX 的句式進行創(chuàng)編詩歌活動準備：小草、小花、白云、寶寶的圖片、夢的顏色、音樂《搖籃曲》。 四、活動結束 篇二：小 班語言公開課教案彩色的夢 小班語言公開課教案《彩色的夢》 活動目標： 理解兒歌內容，學會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。你們用什么 形狀的石頭鋪路的呀？小路修好了，帶領幼兒走到小路上，邊走邊說走的是什么圖形。 教師提醒：你們可要動動腦筋哦？什么樣的石頭放進什么樣 的坑里才算最合適。 師：那我們想個辦法將它填滿吧？ 小：好。 師：小白兔很感謝我們幫它造新房，它想邀請我們一起去 它家做客呢！那我們一起出發(fā)吧！要跟著老師哦，不能走 丟咯，放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。 ，并邀請做客。師：圓形可以做我們房子的什么？小：窗戶 師 :我們幫小白兔把房子造好了，那小白兔會非常的開心。 小 :長方形可以做我們房子的門。 師：媽哩媽哩轟，變，你們看變出的是什么圖形呢 ?什么 顏色呢？ ?。洪L方形，藍色。 師：媽哩媽哩轟，變，你們看變出的是什么圖形呢？是什 么顏色？ 小 :正方形，黃色。 師：媽哩媽哩轟，變，你們看 變出的是什么圖形呢？是什 么顏色呢？ 小：三角形、紅色?！保▎???）你能不能給我造間新房子子呢？那我們要不要給小白兔造新房？ ?。阂? 二、復習圖形，出示魔術箱，造新房。 【活動準備】 :，三角形、正方形、長方形、圓 形（不同形狀餅干） 、紙質小路（上面鏤刻不同形狀大小的 圖形） ，兔子舞。 。 六結束部分： 天黑了，小雞們想媽媽了，聚會結束了，我們一起送它們回家吧 !七延伸部分： 幼兒在區(qū)域里分角色進行表演，進一步 體驗歌曲歡快有趣的旋律。但是大灰狼喜歡聽它們唱歌，如果他們唱的好聽，大灰狼才會放了小朋友。 ：大灰狼來了。 雞媽媽的蛋寶寶都被我們班的小朋友找到了，你們果然很厲害。引導幼兒再次感知音樂。 —— 教師邀請幾個幼兒在背景草叢里找蛋寶寶，并播放歌曲，引導幼兒初步整體感知音樂?？墒?，今天雞媽媽特別的傷心難過，到底發(fā)生什么事情了呢？原來，雞媽媽出門去買菜，回來的時候發(fā)現(xiàn)它的蛋寶寶給丟了， 它可著急了。 雞媽媽的蛋寶寶丟了。 （二）難點：幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。 （三）幼兒喜歡參加歌唱，表演活動。 第三篇：小班公開課教案 音樂活動《小小蛋兒把門開》教案 —— 執(zhí)教人 :趙靜一活動名稱： 《小小蛋兒把門開》小班藝術領域音樂活動二活動目標： （一）幼兒初步整體感知音樂，熟悉歌曲主旋律。首先讓幼兒自己自由的進行排序，然后讓孩子自由的進行展示，在孩子展示的基礎上，老師加以總結，把孩子的原有的經驗進行提升?；顒又薪處煾鄳撘砸粋€觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒的主動學習。于是我讓孩子選擇多種顏色進行排序，發(fā)現(xiàn)個別孩子能排出“兩紅、一綠、兩紅、一綠??”，“一紅、兩黃、一綠、一紅、兩黃、一綠??”。 示范時我出示的是最簡單的排序方法，“一紅、一綠、一紅、一綠??”對大部分幼兒來說都很簡單。有一個幼兒設計了一種規(guī)律：將 5 紅 5 黃的雪花片圍成一個圈，其實這是一個循環(huán)的排列規(guī)律，而我當時就沒有考慮到這一點，所以在活動中變得不知所云。其實事后想想，我為什么不順勢引導，馬上問“你怎么這么快就知道了？”這樣一個問題，也可以達到我繞了一個彎路要幼兒得出的結論。”當時我的第一反應是，他怎么就回答了我的第二個問題呢?，F(xiàn)在提倡讓幼兒進行自主、合作和探究性的學習，這就需要我們更多的觀察孩子、了解孩子，給孩子自由的學習空間和足夠的時間。這樣在活動中就 解決了能力強的孩子等待能力弱的孩子的現(xiàn)象，讓孩子們既能享受到操作活動的樂趣，又能體驗到成功的快樂。難易程度各不相同，體現(xiàn)了孩子的自主性。 三、材料的準備 此次活動提供的材料很豐富，有卡片、木珠、插塑積木、雪花片，孩子想選擇什么材料就操作什么材料，同時我還考慮到孩子的能力差異以及不同發(fā)展水平為他們準備了不同層次的操作材料。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。 幼兒操作用書 舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？ 幼兒使用操作用書，教師觀察指導。 三、幼兒操作，教師巡回指導。 二、幼兒操作 教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。如